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上学君：总有些往事不堪回首,比如小时候写过的奇葩作文.来,我有奶茶,你有故事吗？说吧.
南遇故人：小时候,我被病魔夺去了幼小的生命！那时候我3岁.
命先生：上学的时候写一篇作文直接抄了作文书,老师让写《我的爷爷》,可是作文书上只有《我的姐姐》,之后我灵光一闪,把所有的“姐姐”改成“爷爷”.第二天老师让我朗读作文,我说:“我有一个可爱的爷爷,每天都扎着马尾辫,穿着小花裙子,可漂亮了.”读完之后老师的脸都绿了.
日常吹千：发烧到60℃.
吴彦祖：我爱我的爸爸,他就像一条狗一样,忠诚地守护着我们的家.
我还能吃下一只褚拍拍：吃饭的时候我妈不吃鱼光给我吃,说她不爱吃,晚上我起来上厕所的时候看见厨房灯开着,进去一看我妈在嘬鱼骨头.
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参考文献：
1、 读写结合，推进初中语文群文阅读优化 阅读指向写作,写作巩固阅读 但是仅靠教材阅读容量,远远适应不了学生的阅读需求,因此群文阅读应运而生 通过群文阅读,可以借助阅读感悟、比较辨析的方式,理解文本主题；同样,针对同一种表达方式,也可以通过&.
2、 从片段仿写出发，以自主作文抵达 学生进入小学三年级以后,开始练习写作文了 但是很多孩子在面对作文时,却无话可说、望而生畏 对此,立足文本,对学生进行仿写训练,是提高学生写作能力的有效方法 一、口语表达,仿写的起步1．借助插图进行说话.
3、 我写诗歌，就是一种脱离现实的活动访日本女诗人、城西大学理事长水田宗子 朱又可2015年11月25日下午,在中环中国会第四届香港国际诗歌节开幕酒会上,北岛致辞后坐在记者席里,20位国际诗人中一位最年长的女士发言时的仪态和笑容,让人最感信赖和亲切,不愧为教育家风范,她就是7.
4、 写微言，涵大义 2014 年北京语文高考在写作中加了一道分值为10 分的微写作,一时间,受到了很多教育专家的肯定 “微”倒更能小中见大,考查出写作者的真实水平 向我们投稿,发送话题200 字左.
5、 读写结合，别成为一种走过场的形式 摘要随着语用理念的不断深入,读写结合成了提升学生语用能力的有效手段 在语文教学中,教师要强化内涵体悟,让读写结合在实践感知中丰盈学生的情感体验；辨析语言风格,让读写结合在对比鉴赏中促成学生的资源积淀；.
6、 命题人隐含的倾向你猜对了吗写出，明确任务驱动型作文的限制性 名师简介王艾,新疆生产建设兵团第二中学高级教师,新疆师范大学硕士生导师,新疆维吾尔自治区中小学语文教师培训授课专家 进入高三一轮复习阶段,考生作文中的问题集中在审题和展开上,我们要明确写“.