论文分析室内设计教学和人才培养，本文是设计教学方面专科开题报告范文跟室内设计和室内设计教学和创新人才培养有关在职研究生论文范文.
创新人才已经成为当前室内设计教学工作中的重要人才培养目标,创新人才符合社会主义可持续发展,更是室内设计教学的里程碑.本文将针对室内设计教学与创新人才培养进行详细的分析.
一、室内设计创新人才培养的意义
室内设计是在室内空间基础上,将艺术与环境紧密结合,积极地融入了创新的设计理念并且付诸技术操作,通过实践与艺术理论相结合,切实地满足了不同层次人们的需求.可以说室内设计是美术、建筑、技术等多种内容的完美结合.积极优化室内环境,培养创新、实用型人才已经成为室内设计教学以及人才创新工作中的重要目标.具有创新意识、创新精神的实用型室内设计人才,是我国当前室内设计工作中急需的人才类型,能够引领我国室内设计之路的发展.积极地针对室内设计资源进行合理的优化,转变教学思维、内容、方法,切实地为实现当前室内设计教学目标培养室内设计人才,切实为中国特色社会主义设计之路添砖加瓦.
二、当前室内设计教学中存在的问题
要想取得高效的室内设计教学成果,就必须建立优越的室内设计教学环节.当前在我国室内设计教学工作中存在着很多弊端,严重地阻碍了当前室内设计教学工作的发展.首先,在教学工作中,相对忽视了基础教育.但凡是设计工作．就需要一定的美术手绘功底.当前很多高校在开设内设计的过程中,往往忽视了手绘的重要性,学生没有扎实的手绘基本功,不能从系统的层面上去了解绘画节奏的内涵,很难体会艺术设计的真谛,有悖于艺术设计的本源.其次,实践教学内容相对缺失.实践与理论相结合是亘古不变的教学规律.当前很多室内设计教学工作,更加偏重于传授学生设计理念相关知识,生硬的明面构造阻碍了学生灵感的创造.学生并没有在实践中获得成就感,降低了学生对艺术设计的热情.最后,室内设计教学内容与市场脱轨.很多高校在开展教学工作的过程中,往往只按照教材内容进行内容设置,纸上谈兵的现象屡见不鲜,使学生在踏入社会中会感觉到非常吃力,不利于学生日后的发展.
三、室内设计教学与创新人才培养策略
(一)积极利用多媒体技术,夯实基础教学内容
室内设计教学工作应该积极摒弃传统的教学模式,切实秉承“以学生为本”的教学观念.从一张黑板积极转变到多元化立体教学手段.切实利用新媒体手段,生动直观地拓宽学生的视野以及知识量,将晦涩的教学内容通过多媒体手段生动直观地展现在学生面前.例如,在学习“色彩概念”时,教师可以积极地利用视频及图片的形式针对“同一色彩及同一对比调的效果“知识,进行相关室内设计优秀作品展示.设计系学生对色彩相对比较敏感,积极地夯实学生手绘色彩教学.积极地在课程中增添手绘基础课程,并制定相关的评价机制,切实将基础手绘教学作为教学工作的重点,以便于学生日后的发展.利用现实的事物与积极的引导调动学生感官,使学生在直观的事物中进行感悟,激发学生的学习兴趣,以便于获得更加显著的效果.
(二)将教学内容与市场需求融合,培养实用型人才
室内设计教学的目的便是为社会源源不断地输送室内设计专业人才,为我国室内设计工作增添力量.在教学内容设置中,教师必须与社会需求相结合,积极优化“产学研”体系.将教学内容与市场接轨,在夯实学生CAD、3DMAX、VRAY、Ps、su等相关软件应用的同时,注重设计物化.定期开展校外实训,引导学生在社会的锻造中成才.切实使学生的作品与市场需求接轨,完善“双师型”教学模式,切实让学生在课堂中将理论知识注入实践,以便于打造实用型人才.
(三)建设“创作社团”,培养创新型人才
创新创造是室内设计的灵魂,只有在实践中不断发展创造,才能够切实避免纸上谈兵等现象的发生.为了实现素质教育的目标,培养学生的创新实践能力势在必行.教师应该积极组建“创怍社团”,为学生创造一个互相交流灵感的平台.积极带领学生到“样板房、家具市场、建材市场”中寻找灵感,鼓励学生进行自主创造.通过重组课程规划,为学生争取更多实现项目的机会,打造一个实践项目和教学内容有机融合的“创作社团”.真正意义上利用实践展现学生在教学工作中的主导地位,积极邀请专家对学生进行指导,切实在实践操作中发展创造.
总之,室内设计教师应该积极利用多媒体手段并增添基础教学课程设置,生动有效地夯实学生的美术基础.定期引导学生进行校外实训,通过完善“双师型”人才培养模式,使教学知识与市场需求相融合.积极建立“创作社团”,使学生在实践中不断创新,加速实现创新人才培养目标,促进室内设计教学工作的不断发展.
参考文献：
[1]吴珊．探析室内设计教学与创新人才培养[J]．中国职工教育,2014( 6X)：111．
[2]申莎．室内设计教学与创新人才培养研究[J]．教育现代化,2017( 39)．
该文总结：该文是一篇关于室内设计和室内设计教学和创新人才培养方面的相关大学硕士和设计教学本科毕业论文以及相关设计教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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