论文开学第一周不上课在儿歌中导行，在绘本中成长，该文是绘本本科毕业论文范文与儿歌中导行和绘本和开学方面在职研究生论文范文.
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）06-0091-02
之一：在儿歌中导行
孩子们从幼儿园进入小学,对于这个陌生的全新的环境来说,他们大都地方都停留在幼儿园、家庭状态,来不及适应这突如其来的小学生活.大多有两种状态,一是以自我中心的“自由放纵”,表现在：在教室里、操场上狂奔,对上下课铃声的无视,上课时的自由自在、对老师的无视.另一种状态是对陌生环境的畏惧和恐慌,表现在：一个个小可怜似的呆坐在教室,或者干脆来个情感的直接宣泄,哇哇的哭个不停.
所以开学第一周要做的绝不是进行书本知识的讲授,而是尽快帮助孩子转变自己的角色,克服自由散漫和恐慌,培养积极良好的心理,规范行为适应小学生活,帮助孩子们自信地迈出小学生活的第一步.
我拟定了开学第一周的常规训练的计划,安排好的开学第一周的教学内容：星期一：老师的介绍,班级的介绍,认识校园（特别要认识厕所）；
星期二：口令训练,安排座位,队列训练,；
星期三：课前、课中、课后规则；
星期四：看书、握笔姿势训练,站姿、坐姿训练；
星期五：自我介绍,卫生保洁、整理书包和课桌.
根据儿童心理特征,我们来个理性的说教,这儿要这样做,那儿要那样做,这样是要么是充耳不闻,要么是让孩子更加畏惧.而儿歌浅显、明快、通俗易懂、口语化,有节奏感,便于学生吟诵.所以我们以美妙的儿歌这一温馨的形式,让孩子们在快乐的儿歌学习中规范行为意识,帮助孩子打开了一扇通向小学生活的门.
儿歌安排如下：
星期一：
《开学歌》开学啦,开学啦！我是一小小学生,天天上学不迟到.
守纪律、懂礼貌,人人夸我好宝宝.
星期二：
《上课要求儿歌》
铃声响,进课堂.小小脚,并并拢.小小手,叠叠放.
小眼睛,看老师.小耳朵,认真听.勤动脑,多提问.
《排队歌》铃声响,排队啦！快静齐,走出去；
找到位子快站好；不推拉,不说话；向前看齐拍一字.星期三：
《上课歌》上课铃声响,快快进课堂,书本文具桌上放,静等老师把课上.
《课间活动歌》课间十分钟,礼让记心中.
入厕、喝水、做游戏,行为文明要牢记.
星期四：
《读书写字歌》拿起笔,要牢记： 眼一尺,胸一拳,手一寸；
背直头正脚放平,端端正正来写字.
《握笔歌》老大老二对对齐,笔尖之间留缝隙,老三顶住铅笔下,老四老五紧跟上.
星期五：
《整理书包小儿歌》小书包勤整理,大在下,小在上,硬在下,软在上,零散物品单独放.
《卫生保洁歌》校园真美丽,我们要爱惜.拾起小纸片,垃圾装袋里.
不乱,不乱画,争当文明小娃娃.
对刚入学不久的一年级的小孩子来说,学习知识、开发智力很重要,但最重要的还是行为习惯的养成教育,利用儿歌的特点能更好的发挥出导行的作用.
之二：在绘本中成长
有人说：“绘本的阅读是高雅的阅读.精彩的图画、精妙的故事、精巧的设计……就像在富丽的音乐厅欣赏美妙的演奏.绘本的阅读是高尚的阅读,就像春天的雨露渗入孩子的心田；绘本的阅读是高贵的阅读,与大师对话,尽享童年的精妙,分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动.”
是啊,刚进入小学阶段的孩子来说,你对他说规范,你对他讲原则,那简直是对牛弹琴.但是,图画语言却比文字语言和符号语言更加直观,能拉近和儿童的距离.因为在小学低段,孩子的思维是一种具体形象性的思维,是一种表象的思维,借助丰富的图画使孩子们在阅读文字时觉得更为简单,不仅能培养学生的阅读兴趣,激活孩子的想象,有利于孩子创造力的培养,更重要的是通过直观化的绘本内容,孩子吸收、激荡、转化着各种观点,使孩子的情感受到陶冶和熏陶.
所以开学第一周不上课,我根据学生的行为特点、认知特点,每天为孩子们烹饪了一道丰富的营养大餐（讲述一个绘本故事）,让孩子们在绘本的熏陶下快乐成长.
开学第一天——激发上学的愿望
每每接到一年级的新班,都有几个孩子哭,因为他们进入了一个新的环境,缺少安全感.这不,今天第一天进教室,就有几名学生给我奏响了“开学进行曲”.为了止住孩子们的哭声,也为了激发孩子上学的愿望,让孩子感到上学是件自豪、高兴的事情,我选择了绘本《小魔怪要上学》.小魔怪是食人魔的孩子,可是他和父母不同,他不吃人,他羡慕人类的小孩子有那么多游戏的方法,有那么多玩耍的快乐.有一天,他捡到了一本书,决定要去上学,“破译”书中的秘密.从小魔怪上学这天起,一切都改变了,当他学会阅读、念着书上的故事时,把食人魔爸爸和妈妈都吸引过来了,最后不但小魔怪每天可以吃到香喷喷的水果蛋糕,连小魔怪的同学和食人魔爸爸妈妈也全都变成好朋友了呢！听完故事后,我问孩子们,从这个故事里,你明白了什么？一个孩子用稚嫩的声音回答：“上学很快乐！”很奇怪,刚才还在抽噎的孩子不哭了,我知道,他们也从绘本中明白的上学是一件多么幸福、自豪的事啊！
上学第二、三天——大卫教会我们怎么做
跨进小学大门的孩子就如同一张白纸,干净,纯净,但是,这张白纸没有任何的点、线的约束和规范.孩子们随心所欲,上课铃声、老师的招呼对于他们来说,如同虚设.怎么办呢？高音镇压,无效；表扬激励、无效.好,我端出了第二道、第三道“营养大餐”——《大卫上学去》《大卫惹麻烦》.这两本书就是生活中每个孩子“犯错误”的经历的缩写.
在绘本阅读时,我们一边阅读,一边问：
（1）大卫在做什么？
（2）你认为他这样做会有什么后果？
（3）猜猜大卫会怎么说？
（4）如果是你,你会怎么说？
（5）你有没有和大卫相同的经历呢？你做了什么？你是怎么说的？
上学第四天——小黑鱼,我们的榜样）才上学几天,告状声络绎不绝,主要冲着几个不团结同学的孩子而来.
而《小黑鱼》绘本正好解了我的燃眉之急.这个绘本讲述的是在大海的一个角落里,住着一群快乐小鱼,它们都是红色的,只有一条是黑色的它是小黑鱼.一天,凶恶的金鱼吃掉了所有的小红鱼,只有小黑鱼逃走了.它伤心过,失望过,但最后它又鼓起了勇气.它召集了所有的小红鱼,想了一个办法,让大家都游到一起,变成海里最大的鱼,小黑鱼当眼睛,它们自由的在海里游,吓跑了所有的大鱼.
还没等我讲,一个孩子举了手：“老师,他们怎么会游成一个大鱼呢？太难了！”我顺势诱导：“是啊,的确太难了！做到这些必须要靠什么呢？”“要靠团结.”“大家必须团结合作！”……哈哈！才入学的小朋友能说这样的四字词语.相信这个故事已经深入孩子们的心中,教会孩子们怎么做了！
上学第五天——毛毛虫,爱读书
第五天,我给孩子们带来了温情的绘本故事——《好饿好饿的毛毛虫》.边讲我边提问：毛毛虫每天都吃了哪些东西？最后,毛毛虫有什么变化？毛毛虫变成蝴蝶需要不断的吃东西吸收营养,而你呢？如果长大,你需要哪些东西呢？
孩子们也手发表观点：有的说要喝奶,有的说要吃饭,有的同学说要吃新鲜的水果.我说这都是食物,除了食物呢？孩子们又举手,有的说需要学习,有的说需要看书,有的说需要知识……
孩子们的回答震撼了我,我说道：“是啊,孩子们,我们就是一只只毛毛虫,只有不断从书中收取营养,才能蜕变成最美的蝴蝶.”孩子们纷纷说道：“我也要读书,变成最美的蝴蝶！”
儿童在绘本中进行着心灵的对话,开阔眼界,丰富内心,升华境界,健全人格.
开学第一周不上课,看似简单儿歌,绘本教学,却具有神奇的魔力！孩子们在儿歌中导行,在绘本中明理！孩子们在我的期望中健康地成长着！
此文结论,本文论述了关于对不知道怎么写儿歌中导行和绘本和开学论文范文课题研究的大学硕士、绘本本科毕业论文绘本论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 周冬雨：该长大的时候，必须长大 说到周冬雨,近期在荧幕上可是非常活跃,影院里七月与安生的热度还没有消散,由她主演的电视剧麻雀也开始热火朝天地放送了 然而,不论是电影还是电视剧,她越来越精湛的演技都非常值得称赞 当年的她,因山楂树之恋.
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