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关于普通话口语类自考毕业论文范文 与高中语文课堂中的普通话口语训练方面电大毕业论文范文

分类:论文范文 原创主题:普通话口语论文 发表时间: 2024-01-22

高中语文课堂中的普通话口语训练,该文是关于普通话口语类本科论文怎么写跟高中语文课堂和普通话和口语方面专升本论文范文.

  一、课堂及时正音,鼓励学生多听多读

  (一)辨字正音,扫清学生字词发音障碍

预习课文时,我会要求学生先疏通字词,在讲解课文时遇到读音有问题的,也会马上纠正,如果是学生的共性问题,还会反复强调.例如,在《林黛玉进贾府》一课中,不少同学将“阜盛”的“阜”(f&ugre;)读成了“b&ugre;”,与“埠”弄混淆了,我不仅及时发现纠正了错误,还讲了两个字的区别,学生知道了意思,就不会再弄错了.类似的还有这篇课文中的“贾赦”的“赦”“敕造”的“敕”以及“赫赫大名”的“赫”三个字的区别等.在讲评试卷时,学生的字词错误就更集中了,比如“哺(bǔ)育”“炽(ch&igre;)热”“狙(jū)击”等,都是常见的,也是学生常错的.对这些,我通常都会要求学生不仅要当堂订正,而且要做笔记,利用早读时间反复诵读,力求成为自己的认知.每隔一段时间,我会将学生容易读错认错的字词收集整理,以小字条的形式随机抽查,不少点到黑板上听写的学生闹出了笑话,像“豆豉(chǐ)”“涪(fú)陵”“鱼鳔(bi&agre;o)”等,但通过这种方式,学生的错误越来越少了,读起书来,说起话来,舌头打结的情况越来越少了.

  (二)朗读教学中训练学生的语音标准,达到语言规范化

学习朗读的过程,也是学习普通话的过程.在语文教学中,有许多优秀的文章,我们可以采取丰富多彩的朗读形式,激发学生朗读的兴趣.比如,戏剧和小品,我会让学生分角色朗读;意境优美的诗歌,我会让学生配乐朗读;某些文字特别有韵味的,我会让学生个性化诵读……总之,在辨字正音的基础上,我们不仅要让学生会认,还要能读出来.在一次次的朗读训练中,发现学生语音语调上的不足,逐一纠正,使他们树立自信心,在朗读教学中有效地推广普通话.

  二、开展课外活动,锻炼学生说话的胆量和口头表达能力

  训练学生说好普通话,除了指导他们掌握常见字词的读音,还重在在“说”字上下工夫.具体做法有以下几种.

  (一)课前五分钟,学生轮流朗读报纸或讲解诗歌

文科生要考时事政治,我就让全班每个人轮流带报纸来,利用课前五分钟到讲台上先读选的新闻,然后发表自己的见解评论.理科班的学生古诗鉴赏普遍不好,课前五分钟我就让全班学生轮流讲诗歌,作者生平、诗歌内容、思想情感等都可以.通过这个五分钟,学生既学习了知识,又锻炼了胆量,还提高了普通话的语音标准和朗诵水平.

  (二)排练课本剧,分角色表演

在学习戏剧单元时,除了在课堂上进行分角色朗读外,我还让感兴趣的学生在课下分角色,背台词,指导他们如何表演.比如《雷雨》一课,我们年年都会排练,在班级甚至在学校公开演出.学生要想说好台词自然就得说好普通话.

  (三)定期举办演讲赛和辩论赛

为了锻炼学生的表达能力,学校每年高一都会举办演讲比赛,邀请省级测试员资格的教师当评委,对学生的姿态、表情、语音语调等进行点评和规范,让学生既锻炼了自己,也提高了自己.

  (四)模拟普通话水平测试,让学生充分了解自己的水平

每年九月份第三周是全国推普周,我会要求学生参加普通话水平模拟测试.学生的积极性都很高,抱着教材认真地朗读,平时说话交流也特别注意,谁发音有问题马上就有人指出来.以至于有学生对我说他都不敢说话了,一开口就发现有错,搞得好像话都不会说了.在这样的氛围中,学生的普通话水平能迅速提高.

  通过各种活动,在提高学生语文学习能力的同时,也激发了学生说好普通话的热情.

  三、以身作则率先垂范,让说普通话成为一种习惯

  我校学生以本地人为主,基本上不存在交流障碍.日常生活中,一些同学不习惯说普通话.我也是本地人,但作为语文教师,我以身作则,任何时候、任何场合都讲普通话,即使与家人交流、外出逛街买东西时也是说普通话.我也要求学生在生活中尽量使用普通话,刚开始肯定有不习惯的地方,比如我和学生交流说到“亲戚(qī)”“压轴(zhóu)”“梵(f&agre;n)文”“框(kuang)架”等词时,他们觉得很别扭,因为跟平时的发音不一样,但说多了,他们不仅听习惯了,而且也这样说了.其实这就是一个习惯,我们让说普通话日常化、生活化,学生说多了,再注意一下语音语调,普通话水平自然也会慢慢提高.

  通过课内和课外的共同努力,学生不仅普通话水平有了极大的提高,而且他们的各项能力也相应有了长足进步,这令我感到莫大的欣慰,提升了我的职业幸福感!

  参考文献:

  [1]林晓琼.如何在高中语文教学中有效进行普通话口语训练[J].现代阅读(教育版),2011(11):95-96.

  [2]王鸿凯.中学语文教学中口语训练的意义和形式[J].学园(学者的精神家园),2015(33):114-116.

结论,这是适合高中语文课堂和普通话和口语论文写作的大学硕士及关于普通话口语本科毕业论文,相关普通话口语开题报告范文和学术职称论文参考文献.

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