论文改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，本文是教学类有关硕士论文范文和人文素养和美育和美育教学类自考毕业论文范文.
素质教育的不断深入推进,对教师在授课中的美育教学也提jLH了新的要求.授课教师要不断提高自身的教育素养,从“德育育人、美育育人”的角度出发对学生进行美育教学.教师在授课中要结合实际,改变传统的授课方式,在美育教学中,要引导学生树立积极向上的审美观念,培养学生独立欣赏美的能力,让学生都能拥有善于发现美的眼睛,从而使学生能够主动探究美,提高学生的素养,促进学生的全面发展.
一、现阶段美育教学的情况
1．小学艺术课程的开设
美育教学更重视学生德、智、体、美等方面的全面发展.学校根据学生的实际情况,对课程进行了调整,积极平衡课程之间的比例,确保学生的全面发展；凸显教师在艺术课程中的主导性,保证艺术课程的课时量,多为学生提供发挥自己个性和特长的机会,如在美术教学中,从对认识颜料的色彩、绘画中的线条、各种形状的绘画道具开始讲解,让学生能在实践中获得视觉和触觉的感受,提升学生的绘厕能力；小学是接触普通话的开始,学校特别开设了朗读课,不仅可以让学生学习到更多的词汇,提高学生的语言运用能力,同时也提升了学生的普通话水平.艺术活动的开设要结合实际做好监督工作,对课程的开设情况教师要做好记录,记录课程教学过程中不同学生表现出来的艺术特长,对每次课程中学生的成绩做好记录.
2．课外艺术活动的开展
为推进素质教育的改革,学校可以组织多种多样的校内外活动.在原工作的基础上,可多开展一些艺术课程,可以从音乐、美术、朗读、舞蹈等方面,对学生的个性特长进行分组,让学生在学习和交流中建立相亲相爱的同学关系,带领学生感受艺术的魅力,有效促进了素质教育在教学中的全面推进,教学中教师可以将游戏与艺术结合起来.如,可以让学生把剪纸艺术当成是一门“游戏”,让学生在动手创作的过程中感受“游戏”的趣味性和艺术的创造性,这样不仅能让传统艺术文化得到很好的传承,也能让学生在参与艺术活动的过程中感受到艺术的趣味.课外活动的开展也是对每位教师的考核,课外活动不能盲目地开展,每次的课外活动过程,指导教师都要进行详细的记录,逐步提高课外活动的安全性和严谨性.
3．艺术教师的队伍建设
为提高教师的授课水平,让教师将理论应用到教学中,资历深厚的教师在年轻教师授课时要对其进行教学上的指导,使教师队伍的素质提高得更快；为提高艺术教师的素质,学校组织了很多关于素质教育的讲座,系统化的学习让艺术教师在课堂上能更好地把握课堂；教育改革使教师在授课时不再局限于传统教育方式,教师会针对不同课程的教学内容制定不同的教学方案,新观念的树立不仅让旧的教学观念得到改变,也提高了教师的授课质量.学校在组织年轻教师参加进修学习的时候,会有针对性地对教师在教学中存在的教学问题进行辅导,从实际中解决问题,才能建设出一支素质更高的教师队伍.
4．艺术教育的保障设施
学校要加强对教学设备的管理,将设施管理工作纳入日常个作范围内,学校的教学设施包括不同课程所用到的教学仪器、查阅图书资料的设施等.学校在购入教学设备时要严格按照规范的采购程序,将购入的设备在教育局备案,确定购买的设施设备数量,规范教材设备在学校的存放方式,真正将这些设施设备运用到教学中,提高教学的质量.在使用教学设施设备的同时,管理人员要加强对设施设备使用的监管,未经同意和登记禁止将设备外借,减少设施设备的损坏,在使用过程中,设施设备如果出现问题,管理人员要及时做好登记；学校要定期对教学用的设施设备进行安全检查,避免因设备损坏或超负荷运作而引起的事故.教育学生要维护爱惜这些设施设备,不要在设备上乱涂乱厕,在存有教学设施设备的教室,学生要保持有秩序地进出,在课程教学结束后,管理人员要及时检查教室的门窗是否关好,检查教室卫生,以及教学设施设备是否完好.
二、当前美学教育改革方向
1．小学艺术课程的建设改革
为落实新课改的精神,在小学艺术课程的建设中要对一些课程进行改革.在艺术课程的教学中要保证艺术教材的完整,教师在课堂上要结合实际转变传统的教学思想,不断创新,学校要根据师资情况进一步地对教师进行培训,提高教师的艺术素养.为促进学生的全面发展,在小学艺术课程的建设过程中,学校可以建立艺术课程小组,将艺术课程的教学安排纳入到正常的课程安排中,在授课形式上可以分为艺术特长组和综合性艺术组.在艺术特长组中,可以由学校选出教师,进一步建立美术小组、音乐小组、书法小组、舞蹈小组等,满足不同学生的需求；综合性艺术小组主要是从生活中寻找灵感,从艺术作品出发,在学生能接受的范围内,引导学生进行艺术创造.两种艺术课程是为促进学生的全面发展而做出的改革,都是为鼓励学生通过实践去创造美、发现美、感受美.
2．传承优秀的中华文化艺术
文化教育离不开对中华优秀传统文化的传承,学校组织学生系统地学习中华传统文化,在学习中我们取其精华,去其糟粕,如《孟子》中,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,就是教育学生要坚定自己内心的道义,不因处于逆境而屈服；不主张孔子的“别尊卑,明贵贱”这种封建思想.为促进文化艺术的发展,在传承中要重视对文化艺术载体的保护,文化的载体分为两种：一种是精神理念文化；一种是传承文化的载体.精神理念文化传承要结合中国特色社会主义的理念,创新传承理念,与社会主义思想并行,展现具有新时代特征的中华文化；对非物质文化遗产、古典书籍等,要做好保护工作.在中华文化几千年的发展历程中,各民族、国家为进一步促进传统文化的传承,相互之间会加强学术交流,在文化艺术的传承方式上也会相互借鉴,让各民族、国家之间的文化艺术相互交融.
三、完善美学教育的评价制度
1．小学教育艺术素质评价
学校可以通过举办歌唱大赛、绘厕比赛等,保证艺术活动的数量,学校在课程教学活动中要确保课程活动场所的安全,对课程所需的器材要及时购进.学校还可以通过广播、告示栏等向学生传播艺术思想,营造良好的校园艺术氛围.教师在对学生的成绩进行评价时,可以从课程成绩人手,制定成绩的等级划分,100分到90分为A,89分到70分为B,69分到60分为C等,60分以下为D,分别为优秀、良好、及格和不及格,定期对学生的学习情况进行检测,了解学生的情况,并及时地对有需要的学生给予相应的帮助.
2．小学教育中的工作评价
为推进素质教育改革,我校针对小学教育中的工作制度也建立了评价制度,建立评价制度的目的是为了对美育教学中的教学方式进行监督,也是为更好地促进学生的审美和人文素养的形成.在课外活动中,要考核对学生的管理是否安全有序,对教师在课程开展时的详细报告进行公平公正的考核,在T作中发现问题,要及时改进,课程教学中要把握好学生的德、智、体、美等各方面的发展情况,将当地的民族艺术引入到实际的课程教学中,突出了当地的特色,与别的班级一起展开的校园活动增加了校园的艺术氛围.
3．艺术教育中的研究发展
为使教师的教学理念能够与时俱进,不断提升教师的创新意识,我校特别开展了艺术学科教师素质教育培训活动,在培训活动期间,我们还建立了研究艺术教育工作课题小组,深入探讨如何使艺术教育更好地发挥其价值；学校为发展艺术教育,特别加大了对艺术课程的经费投入,不同的艺术课程中,教学器材的完善也体现着学校对艺术教育的重视程度,如在美术课程中,学校购入绘画设备保证了学生在学习美术课程时的器材完整；学校也增补了音乐课上乐器不齐全的问题,保障了艺术课程的完整性.
总之,日常的生活和学习中,善于感知美也是人的一种修养,教师要积极地引导学生去发现生活中无处不在的美.学校对美育教学的改革也要从实际出发,对校内外的美学课程进行整合,与课程教育融合.因为美存在于生活中的每一处,完善美育教学体系能提高学生对美的欣赏力,对美的创造力,结合当地的民族文化,因地制宜地美育教学也让中华传统文化得到优秀的传承.
（作者单位：江苏盱眙县盱城镇中心小学）
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参考文献：
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