论文本真阅读：农村中学名著阅读的回乡之旅，该文是名著阅读类在职研究生论文范文和回乡之旅和本真和名著方面论文参考文献范文.
李善和
名著阅读教学是初中阶段语文教学的重要内容,也是提升学生语文综合素养的重要途径.但在现实的名著阅读教学中,由于受应试教育的影响,从而使名著阅读教学成为“鸡肋”,陷入了两难的尴尬境地.因此,开展多样的“导 读”活动指导学生进行高效阅读,切实提高学生的阅读能力和阅读水平,应是广大语文教师在名著阅读教学中最应该积极思考及探索的问题.
笔者任教于一所农村中学,大部分学生阅读名著存在着很大的盲目性,往往仅凭自己的爱好和直觉来选择,阅读动机主要是“作消遣”“欣赏文笔和惊险离情的情节”.另外,学校的阅读环境有待进一步完善,名著阅读教学缺乏有效的“导 读”活动,学生阅读的“功利化”倾向较为严重.近阶段,笔者通过访谈学生、问卷调差等途径,对“农村中学名著阅读教学低效化”这一问题进行了细致的调研.
一、名著阅读教学的“真现状”
名著阅读的真正目的应该是让学生在阅读过程中,将人文教育与知识传授有机地结合在一起,从而达到水融的阅读效果.名著中大量的经典文本都承载着丰富的情感和积极健康的价值追求,是滋养学生成长最好的精神食粮.但遗憾的是,现在的初中学生往往对经典名著中的人物有距离感,对经典名著中的思想有隔世感.他们读高尔基《童年》的时候,总感觉生活过于苦涩；他们读《钢铁是怎样炼成的》的时候,总认为保尔太过执着,不知变通,不会享受生活.
其实,中学生对于社会发展和生活现实的认识,除了通过师长教导和自身经历去了解之外,从名著中去感悟体会也是其获得认识的重要途径之一.学生阅读浮于表面,感受只停留在于文本上,对经典名著的这种距离感,就要求教师尽可能地找出经典名著与中学生生活的共同点,帮助他们建立同名著之间的密不可分联系,使学生从自身境遇出发,善于体察名著中人物的命运,让学生自觉地走进作品,同作品中的人物,同作者一起或喜或悲.
二、名著阅读教学的“真思考”
随着互联网越来越发达,接受资讯的方式变得越来越便捷.放眼书店,各种所谓的无障碍阅读学生版名著和精细导 读版名著琳琅满目.学生也乐意买这样的“快餐名著”,试图在很短的时间内将多部名著的重点内容恶补一下,以求考试顺利过关.殊不知,这样的“快餐名著”,往往经过了编者的二次“创作”,许多编者只是从各种研究论著中摘得只言片语,内容零散无序.学生如果长期都以这样一种浅层次的阅读方式去阅读经典名著的话,收获暂且不谈,其养成的浅尝辄止、得过且过的习惯,将会对其产生更多不良的影响.
三、名著阅读教学的“真导 读”
1.制定计划,循序渐进地阅读
由于中学生存在明显的升学压力,因而在时间分配上,名著阅读必须协调好与其它学科学习之间的关系.只有制定科学、合理,易于操作的阅读计划,才可以让学生真正做到阅读与学习的有机结合.例如,制订一个学期的阅读计划,就明确一个学期阅读名著的数量、品种、进度安排等,把阅读名著这一必修内容贯穿到学期学习的这个过程之中.
2.激发兴趣,快乐愉悦地阅读
日本教育家木村久一说过：“天才就是对兴趣的顽强的入迷.”他还说：“制造庸人的方法是极为简单的,那就是不让孩子热衷于某一事物,只这一点就够了,对任何事情都不着迷,都不感兴趣,这就是庸人的特征.”由此可见,“兴趣是最好的老师”.当学生有了阅读的兴趣之后,他才有可能产生阅读的,进而阅读活动才能起步,取得阅读的实效.
3.学会动笔,规范高效地阅读
俗话说“不动笔墨不读书”.对于一名读者,书光读不行,读,只能让你“进去”,使你懂；而“动笔墨”才能使你读透,让你“跳出来”.圈、点、勾、画、批注等都算是“动了笔墨”.例如,朱熹注释孔孟,编辑《四书》,使得儒学得以传承；金圣叹批评《水浒传》,使得《水浒传》得以流传；脂砚斋评点《红楼梦》,使得《红楼梦》得以保存.
4.磨砺意志,静气凝神地阅读
阅读就是一个与自我心灵对话的过程.而往往在这段苦旅之中,很多学生会因为孤独、单调而对名著阅读产生畏惧感,因而不能将阅读坚持下去,有的甚至半途而废,草草了事.究其原因,名著凝聚着作家对人生、对社会、对时代、对自然的严肃思考和独特看法,主题重大,意义深远,往往显得沉重,让学生产生害怕的心理.
因此,教师应该培养学生静下心来读书的心态.读名著,首先需要一份沉静的心态,需要在阅读中思考,需要品味文中精妙的语言,形象鲜明的人物形象,深刻的社会主题.学生一开始拿到一部名著,也许会产生放弃的念头,这是很正常的现象.我们要让学生明白,读名著不能急于求成、贪多图快,而要细嚼慢咽、慢慢品味.
屈原曾言“路漫漫求修远兮,吾将上下而求索.”求索之路如此,名著阅读教学之路更是如此.正如高晓松写的那句歌词“生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野.”作为一名语文教师,虽然有时也会因名著阅读教学存有的种种问题,而心生困惑与无奈,但我们的生活也应该有诗和远方的田野.求索的路上,能有阅读和实践是充实的,而能有名著和学生的相伴则是幸福的.
★作者单位：江苏连云港市郁林中学.
本文点评:此文是关于回乡之旅和本真和名著方面的名著阅读论文题目、论文提纲、名著阅读论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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