论文如何激发高中生学习地理的兴趣，本文是学习方面论文写作技巧范文与地理和高中生和兴趣相关本科论文开题报告范文.
【摘 要】一般来说,女生占到了文科生的绝大多数,而男生则占到了理科生的绝大多数.而文科中的地理常常是让大部分女同学们感到头疼的一科,也就是我们常说的地理是文科中的理科,所以对于地理学科的学习我们应该努力激发学生们的学习兴趣.
【关键词】高中地理激发学习兴趣
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.044
很多专家的研究都表明兴趣对于学习效果有很大的作用,所以作为一名地理老师,我们应该好好的利用这一点,不断设法去激发学生们对地理的学习兴趣.兴趣还可以分为长期性兴趣和短暂性兴趣,我们要尽力把那些对地理的短期性兴趣发展成长期性兴趣,对于长期性兴趣我们也要不断的强化.培养好他们的学习兴趣之后,再由兴趣指向既定的学习目标,那么我们的教学效果就可以事半功倍.
一、提高高中地理课堂的趣味性
对比小学生、初中生,高中生是一个较为特殊的群体,虽然我们在小学和初中一直在进行地理的教学,但是高中地理知识本身加大了难度,减小了趣味性,所以我们在教学的时候应该保持课堂的趣味性.下面我就给大家介绍几点增加课堂趣味性的方法：
(一)学会幽默
学生们大都喜欢幽默的老师,幽默的言语可以增强学生们的学习兴趣；幽默的动作可以引起学生们的注意力；幽默的表情可以增强课堂的生动性.我们没有必要很严肃的去面对我们的学生.对高中生也没有必要过多的去强调纪律和行为规范,我们可以很轻松的去和学生们交流.如果学生们也可以保持一个轻松的状态,那么他们将更容易去吸收知识,更容易去主动的和我们交流,我们把这样的课堂称为有效课堂.
(二)让地理课堂走入生活
只有把地理知识从云端拉入土壤,带入到学生们的实际生活中,学生们才可以更好地去理解它.例如我们在讲解不同地区气候的时候,我们可以借助当地的水果和服饰去表达.新疆气候有一句俗语“早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”,我们在讲解的时候可以给学生们讲一讲新疆的哈密瓜,新疆的哈密瓜之所以这么甜,就是因为它的气候昼夜温差十分大有助于糖分的积累.这样学生们就很容易记住新疆的气候特点.
(三)多多帮学生们总结一些口诀
我们都知道文科有历史、地理、政治,几乎每一科都有特别多的知识点需要记,每天沉浸在书海之中难免枯燥,我们就可以通过一些巧妙的口诀去帮助学生们减轻背诵负担.例如地理口诀“点北北长,点南南长”,口诀的意思就是说：如果太阳直射点在北半球,那么北半球的白天就比夜晚长,反之直射点在南半球,这南半球的白天比夜晚长.
(四)多给学生们讲一讲地理故事
地理学课里有很多丰富有趣的地理故事,这些故事可以很好的激发学生们的好奇心和求知欲.例如很著名的故事“西班牙无敌舰队灭亡的黑手”,在16世纪初,西班牙成为西方的霸主并且拥有一支坚不可摧的海军力量,被称为“无敌舰队”,这支舰队在与英国的海军作战中遇到了一股强大力量的阻碍,西班牙海军在没有遇到任何英国海军的抵抗时就已经损失了10%以上的战斗力,那么是什么造成了西班牙海军战斗力的损失呢？这样的问题抛出去之后,我们在来告诉学生们是由大西洋风暴造成的,接下来便是给他们讲大西洋风暴的成因,包括西班牙海军出征的季节,和他们作战的地理位置都给学生们进行仔细的分析.
二、利用爱国情节激发学生兴趣
地理学习涉及到很多我们国家的好山好水,我们需要了解中国地理位置、地域特点、气候环境、民俗习惯、领海领空、经济特区等等.我们都喜欢把爱国挂在嘴边,在这样的一个和平年代,国家不需要我们去上场打仗,带兵杀敌,所以我们的爱国体现在具体行为上便是了解祖国的大好河山.了解之后再去保护它,珍惜它,守护它.例如之前中国和日本的钓鱼岛矛盾,通过地理知识,我们可以了解到钓鱼岛本就是中国的领海范围.如果我们缺少了对地理的了解,就不知道国际海域是如何划分的,很多关键词像公海、毗连区、领海、专属经济区等都无法区分其含义,又何谈爱国呢？现在的爱国更需要知识作为支撑,不是去拒绝日本品牌的汽车,不是去对生活在中国境内的日本人冷眼相对,也不是拒绝了解日本文化.
三、带领学生一起去发现规律,以便激发他们的学习兴趣
地理的学习会涉及到很多规律,例如,我们在进行气候的学习时,气候的分布会受到了纬度、地形、洋流等一些因素的影响,而纬度对气候的影响呈现一定的规律性.我们不必马上去向学生指出其中的规律,可以和学生们一起讨论、画图、探究其中的规律.学生们对于自己找出的规律印象会更加深刻.除了气候的分布规律之外,不同地方气候的成因、地质随时间的演变、降水的空间分布等等都是有据可循的.
四、和学生保持良好的师生关系,为激发学生学习兴趣打好基础
和学生们处理好情感问题是高中教学老生常谈的话题,下面我就给大家分享两点具体做法：
(一)处理好在学生面前的态度
高中生是一个特殊的群体,他们不会像小学生一样把老师当作心里的神,他们对于教师有自己的评判标准.作为教师的我们不可能满足每一个学生对于教师的期望,我们所能够做的就是把握大部分的群体.
(二)不要吝啬自己的鼓励和夸奖
我们常常说的一句话是“好孩子都是夸出来的”,老师对学生们的鼓励表扬都会化成他们学习无形的动力.在枯燥、无味、强压的高中学习状态下,老师的鼓励和夸奖便显得尤为重要,就像是倾盆大雨过后的彩虹,也像是冬日里温暖的阳光.反而言之,如果我们没有做到对学生进步的及时夸奖,学生会认为自己没有受到重视,对于学习的积极性也会减小.
(三)多多关注学习能力较弱的学生
每个班上都存在那些学习基础较差、学习能力较弱的同学.由于这样的实际情况,他们大都对于学习的兴趣较差,而这一类的学生也往往是影响课堂效率的主力军.在我看来想要提高一个班级整体的学习效率,是应该发挥后面那部分同学的作用,让后面的同学去推动前面的同学,这样才能够让一个班级保持一个积极向上的学习动力.
总而言之,在强调素质教育和学生主体地位的今天,我们已经不能采取以往的那一种“填鸭式”的教学方法了,要把学生的学习感受考虑进去,重视对学生学习兴趣的培养,学生们不再厌学的时候便是学习可以进步的时候.对他们学习兴趣的激发,需要我们和他们共同努力,我们不断改进教学方法,他们不断的配合.还要注意因材施教,虽然学生很多,但是我们可以尽力的去了解每一个学生的学习特点.
归纳上述，此文是一篇关于经典学习专业范文可作为地理和高中生和兴趣方面的大学硕士与本科毕业论文学习论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 怎样激发学生学习历史的兴趣 蔡永军(陕西省洛南县石坡中学 726104)常言道兴趣是最好的老师 为了切实提高历史教学质量,就必须从激发学生学习兴趣入手 只有学生对历史课感兴趣,才能学好历史 怎样激发学生学习历史的兴趣,提高历.
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