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班主任工作既繁重又细致,在平时我们不仅担任教书的职责,也扮演着育人的角色.每个班都会有一、两个特殊的学生,面对这些学生我们应该多加关爱,用智慧的方法育人,才会得到好的效果.否则,将适得其反.然而,沟通则是师与生之间拉近距离的最佳方式,也是可以让学生感受到信任和尊重的桥梁.
曾有这样一个小故事.孔子和众弟子周游列国,曾行至某小国,当时遍地饥荒,有银子也买不到任何食物.过不多日,又到了邻国,众人饿得头昏眼花之际,有市集可以买到食物.弟子颜回让众人休息,自告奋勇的忍饥做饭.当大锅饭将熟之际,饭香飘出,这时饿了多日的孔子,虽贵为圣人,也受不了饭香的诱惑,缓步走向厨房,想先弄碗饭来充饥.不料孔子走到厨房门口时,只见颜回掀起锅的盖子,看了一会,便伸手抓起一团饭来,匆匆塞入口中.孔子见到此景,又惊又怒,一向最疼爱的弟子,竟做出这等行径.读圣贤书,所学何事？学到的是——偷吃饭？肚子因为生气也就饱了一半,孔子懊恼的回到大堂,沉着脸生闷气.没多久,颜回双手捧着一碗香腾腾的白饭来孝敬恩师.
孔子气犹未消,正色到：“天地容你我存活其间,这饭不应先敬我,而要先拜谢天地才是.”颜回说：“不,这些饭无法敬天地,我已经吃过了.”这下孔子可逮到了机会,板着脸道：“你为何未敬天地及恩师,便自行偷吃饭？”颜回笑了笑：“是这样子的,我刚才掀开锅盖,想看饭煮熟了没有,正巧顶上大梁有老鼠窜过,落下一片不知是尘土还是老鼠屎的东西,正掉在锅里,我怕坏了整锅饭,赶忙一把抓起,又舍不得那团饭粒,就顺手塞进嘴里……”
至此孔子方大悟,原来不只心想之境未必正确,有时竟连亲眼所见之事,都有可能造成误解.于是欣然接过颜回的大碗,开始吃饭.
这则小故事,让我们看出沟通的重要性.在生活中,和家人之间的沟通,和爱人之间的沟通,都可以增进情感,体现亲人之间的关爱和关心.同理,作为一名班主任,沟通可以拉近师生之间的距离,建立良好的师生关系,也便于我们及时掌握学生的心理、思想动态.
去年,我担任五年一班的班主任工作,开学后我就发现学生在思想、行为等方面都一些变化.因为他们已逐渐或即将步入青春期,学生的自主意识逐渐强烈,表现在任性、脾气暴躁、叛逆等等,班级管理工作十分难做.
开学初,我班转入一个女孩子,叫张博.她留着长长的头发,带着一副眼镜,给人第一印象好像是文文静静的.但通过一段时间的观察,我发现自己大错特错了,她不但不文静,甚至还带一点痞子气.出口成“脏”、上课随意说话、帽子歪着戴、衣服扣子总是不扣……除此之外,一个月内我就接到了领导、老师、家长等多方人士的报告,都是向我反映她的问题.一时间,她成了我班的焦点人物.我将她存在的这些问题一一记录在日记本上,又与她的家长进行了沟通.了解到她的父母长期在外做生意,带着她四处奔波,光在小学生涯她就转学四次.由于工作忙父母与她的沟通很少,现在她正处在青春期,思想叛逆,与家长的关系日渐紧张.针对这些问题和情况我与她在办公室长谈了一次.谈话开始,我先拉起她的手与她聊聊家常、关心一下最近的学习情况等等,拉近了我们之间谈话的距离.这样她就会敞开心扉向我说说心里话,也会倾听我的建议.然后我亲切地向提出了她提出了一个问题：“评价一下自己这段时间的表现吧？”她思考了一会儿后,低着头说出了自己的问题.我看出她已经意识到自己的不足,心中窃喜：这个孩子还是很诚实的！于是我顺水推舟,把自己记录的有关她的问题都说了出来,然后问她：“你想不想做一个让大家都喜欢的人呢？”她诚恳地点点头,我握着她的手说：“我来帮你吧,可以吗？”她转忧为喜,点头答应了.我先是从思想工作入手,让她意识到：作为女孩子应该有修养,首先衣着打扮应得体.边说我边将她的扣子系好,帽子摆正.其次我交给她一个任务——管住嘴,也就是不说脏话,上课不随意说话.一段时间后,她说脏话的现象明显减少,上课基本不随便说话.期间只要她一有问题出现我就会找到她聊天,她也会接受我的建议.我们的关系始终保持着亦师亦友的状态.现在的刘木子知道做错了事情要和别人道歉,学会了为自己的行为负责.虽然,她还有很多小毛病,但我坚信：只要功夫深,铁杵磨成针.她一定会在我的感染下有所改变,这只是时间问题.
转眼间张博小学毕业了,偶尔她会回来探望我,跟我说说她近期的学习和生活状况.从她的言谈举止中,我看到了她的成长,看到了她的改变.她变得和其他女生一样,有了自己的好朋友,也懂得了感恩.看到她的变化,听着她的笑声,我也觉得十分欣慰.俗话说：“世界上没有相同的两片树叶”.教育学生也是这样,应该因材施教.
“沟通从心开始”.然而,改变,则需要从沟通开始.班主任工作繁杂而细致,每天,我们都在与各式各样的学生,进行着各式各样的沟通.一句问候、一次点头、一个微笑、一个眼神,都是沟通的传递.我们应该多了解孩子的内心世界,学会“换位思考”.晓之以理,动之以情,导之以行,为孩子把握好人生的方向,才会成为学生的良师益友.
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参考文献：
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