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当代大学生方面论文如何写 与加强当代大学生的民族精神教育方面本科论文怎么写

分类:论文范文 原创主题:当代大学生论文 发表时间: 2024-03-19

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摘 要:民族精神是一个国家和民族的精神支柱,民族精神具有激励功能、凝聚功能、感化功能、先导功能.对大学生进行民族精神教育是德育的重要内.同时精神教育也面临着一些问题,高校应站在培养中国特色社会主义建设者和接班人的高度,全面深入地加强民族精神教育.

关键词:大学生;民族精神教育

一、对大学生进行民族精神教育的重要性

(一)民族精神教育有利于广大学生树立科学成才的理想信念

理想贯穿于人们的生活,是人们的政治立场和世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的表现,是人生力量的源泉和精神生活的支柱.崇高的理想可以唤起奋发向上的勇气,促使人们为达到既定的目标而进入忘我的境界.加强民族精神教育,引导大学生塑造民族自尊自信、自强自立、不卑不亢、不屈不挠的精神,用中华民族光辉灿烂的历史和优秀的革命传统来教育大学生,使他们振奋精神、增强自信、明确自身的历史使命,可以使他们真正树立起建设中国特色社会主义的理想信念.

(二)民族精神教育是激发大学生刻苦学习的精神动力

科学技术日新月异,知识经济已见端倪,人类社会正阔步迈进信息时代.在这样的社会环境下,刻苦学习科学文化知识是大学生成才的重要途径之一.中华民族在五千年的文明发展中,创造了光辉灿烂的物质文明和精神文明,为人类文明作出了巨大贡献,形成了刻苦学习、奋发读书的美德.弘扬和培育民族精神,能够促使大学生为中华崛起而读书,为民族振兴而成才.

(三)民族精神教育有利于增强大学生艰苦创业的意识

艰苦奋斗精神是中华民族的优良传统,是贯穿中华民族历史的一条主线,也是中华民族精神的重要组成部分,其具体体现为勤劳勇敢、自强不息.当前,我国正处于社会主义初级阶段,仍然需要发扬艰苦奋斗的创业精神.塑造民族精神,用中华民族艰苦奋斗的优良传统教育大学生,有利于他们磨练思想意志,树立艰苦创业精神;有利于他们在立志成才的过程中坚定信念,不畏艰险,实现人生理想.

二、大学生进行民族精神教育的途径

作为社会主义精神文明建设前沿阵地的高校,应创造性地拓展大学生民族精神的培育路径.

(一)思想政治理论课是民族精神教育的主渠道

思想政治理论课教学要紧紧围绕民族精神教育,调整和更新教学内容,使教育内容具有系统性、科学性.同时,重点要纠正学生的错误思想,澄清模糊认识.思想政治理论课应发挥学生的积极性、主动性,注重学生自身的感受和体验,引导学生积极思考,在比较、鉴别、学习、借鉴中确立正确的民族观.

(二)以中国优秀传统文化教育当代大学生

在一个民族的精神发展中,总有一些思想观念受到人们的尊崇,成为生活行为的最高指导原则.这种最高指导原则是多数人民所信奉的,能够激励人心,在民族的精神发展中起主导作用.这可以称为民族文化的主导思想,亦可简称为民族精神.”民族精神是一个民族在长期的生存发展过程中形成的,中华民族精神是在历史长河中形成和发展起来的,是中华民族传统文化的积淀和升华.悠久灿烂的中华文化,对于中华民族具有强大的亲和力、吸引力和感染力,有效地整合中华民族传统文化资源,用中华民族优秀的传统文化培育大学生民族精神,以其塑造人,就成为高校一个重要而有效的教育策略.离开了对民族优秀的传统文化及价值观的继承,民族精神的重塑就会成为无源之水.

弘扬和培育民族精神是以了解和把握中华民族的历史文化为基础的.因此,高校要吸取传统文化的精华来涵育大学生,要加强和改进文化素质教育,对大学生进行中华民族的文学艺术、传统美德等方面的教育,使大学生更深入地了解中华民族精神的历史渊源和丰富内涵.

(三)以社会实践文化锻炼当代大学生

大学生的思想认识要真正转化为价值观念和行为习惯,不经过实践环节就难以实现.大学生只有在实践中才能深刻理解和把握民族精神的实质;只有经历亲身的实践体验,才能引起内在心理活动的变化,民族精神才能为其所接受.丰富多彩的实践内容、新颖多样的实践形式能给大学生民族精神培育方式实现多样化,在社会实践过程中,大学生能自主汲取民族精神的营养,获得强烈的情感体验和高度的思想共鸣,不仅如此,还会在实践中将民族精神发扬光大.随着大学生实践活动的不断展开,被大学生自觉认同的民族精神,便会不断地得以催化、强化,从而形成大学生相对稳定的精神品质.

三、民族精神教育面临的挑战与对策

(一)民族精神教育面临的挑战

(1)大学生民族精神教育面临西方社会意识形态的渗透.青年学生代表着国家和民族的未来与希望.为了自身的利益,西方敌对势力从未停止过对我国青年学生的“西化”.西方国家所标榜的价值观念,是一种的文化渗透,力图通过颠覆我国传统精神和价值观念来达到其不可告人的政治目的.世界范围内社会主义和资本主义在意识形态领域的斗争和较量是长期的、复杂的,有时是非常尖锐的.我们必须增强警觉意识、责任意识和民族意识,防患于未然.

(2)全球文化的交流与传播弱化大学生对民族精神的认同.20 世纪80 年代以来,随着经济全球化所带来的全球文化的交流与传播已成为普遍趋势,一方面为不同思想文化体系间的交流与借鉴提供了有利的条件,另一方面也向全球化进程中总体上处于弱势的国家提出了如何维护自身文化独立、国家安全和民族利益的挑战.一些发达国家利用自己在科学技术方面的优势以及在全球化进程中的强势地位,不遗余力地进行文化扩张和文化渗透,试图运用他们所标榜的“普世价值”来代替各国的民族文化,建立没有文化差异的新世界文明.这就易使那些喜欢求新而又不了解真相的大学生,被其表象所迷惑,从而产生对本族文化和传统精神的.

(3)社会不良因素的存在影响大学生民族精神教育的效果.近年来,我国的市场经济得到不断发展,但与之相适应的社会主义市场经济道德体系尚未完全建立,市场经济所带来的负效应已对大学生的行为产生了一定的负面影响,“金钱至上”的人生价值观在部分大学生中占有一定市场;有的大学生缺乏远大的理想和正确的信念,不求上进、得过且过;一些大学生不能摆正个人与国家之间的关系,这些都与大学生所应具备的民族精神状态相悖.与此同时,党内的一些腐败现象、政府工作人员的部分失信行为、某些暴利领域的不公平竞争等社会问题,致使一些大学生不能理性对待,对党和国家的前途与未来缺乏信心,动摇了自身的民族精神.此外,宣传思想领域内的一些杂音也影响着大学生民族精神教育的正确导向.这些不良因素的存在,都不同程度地影响了大学生民族精神教育的效果.

(4)民族认知的欠缺影响大学生对民族精神的建构.应当说,经过多年的教育与熏陶,绝大多数学生对中华民族都有着强烈的民族感情,对中国建国以来所取得的伟大成就也感到非常自豪.但不得不承认,在某些特定的节日庆典中,虽然可以感受到一些民族精神教育的味道,但流于形式的成分却很多,尤其是在现实生活中,我们实践民族精神的活动更是少得可怜.这些必须引起重视,吸取教训,克服工作中的缺点和不足,加强大学生的民族精神教育.

(二)加强高校大学生民族精神教育的对策思考

(1)发挥思想政治理论课教育教学的主渠道作用.高校思想政治理论课教学是系统地对大学生,进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在大学生的民族精神教育中具有特殊的地位和作用.为了充分发挥思想政治理论课的教育教学作用,首先应充实民族精神教育的内容,完善思想政治理论课的课程体系建设.其次,应进一步改革思想政治理论课的教育教学方法,提高民族精神的教育教学效果.

(2)重视社会实践环节,提升大学生的民族精神.社会实践是课堂教育的延伸,民族精神渗透在社会主义现代化建设的伟大实践中,通过开展广泛的社会实践活动.可以有效检验和提升大学生的民族精神.首先,高校应组织大学生广泛参与各种社会实践活动,积极为他们搭建践履民族精神的平台.

(3)开展丰富多彩的校园文化活动,营造良好的民族精神教育氛围.校园文化是一种以学生为主体,以校园为空间的群体文化.加强校园文化建设,开展丰富多彩的校园文化活动,既适应青年大学生的身心特点,又能使他们从中受到潜移默化的熏陶和教育,达到寓教于乐的目的,因而一直是学校育人中不可缺少的重要载体.首先,可以积极开展以弘扬和培育民族精神为目的的各种教育活动.其次,通过在校园主要活动场所建造高雅的人文景观,营造文明、健康高雅的人文氛围和精神氛围形成独特的校园景观文化,陶冶学生情操,激发爱校、爱国热情.

(4)加强网络信息化建设,开辟大学生民族精神教育的新渠道.随着互联网的发展,网络已成为大学生日常学习、生活、娱乐的重要组成部分和思想政治教育的新阵地.因此,高校完全可以针对大学生网民的新特点,利用网络的特殊功能来开辟大学生民族精神教育的新渠道.

参考文献

[1] 张家宁.论和谐教育思想在德育中的运用[D].成都:四川师范大学,2010.

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参考文献:

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