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数学教学方面在职毕业论文范文 和例谈归纳思想在小学数学教学中的应用方面毕业论文模板范文

分类:论文范文 原创主题:数学教学论文 发表时间: 2023-12-31

例谈归纳思想在小学数学教学中的应用,本文是关于数学教学方面电大毕业论文范文和小学数学教学和例谈归纳思想和应用有关电大毕业论文范文.

朱一晨

(江苏省南京市南化第三小学,210048)

归纳即研究一些简单的、个别的、特殊的情况,从中得出一般的性质和规律的思维方式(思想方法).它是在观察、分析、比较、概括、估计、迁移等活动基础上的一种思维飞跃.因为学生的抽象逻辑思维能力和形式演绎推理能力不够完善,归纳思想在小学数学教学中的应用十分广泛:小学数学中很多性质、公式、规律、结论等都是在列举一些特殊例子的基础上归纳得出的,很多问题也都是在研究一些特殊情况的基础上归纳解决的.下面试举数例加以说明.

一、关于数式性质的教学

苏教版小学数学五年级下册第四单元例12(如图1),让学生通过折纸活动寻找与12相等的分数,并用等式表示出来,再通过观察、比较,分析分子、分母的具体变化情况,发现这几个分数都具有分子、分母同时乘或除以同一个不为0的数,分数的大小不变的性质,

于是归纳得出所有的分数都具备这一性质,得到分数的基本性质.

小数的性质、比例的性质、等式的性质等也均可以用归纳的方法来教学.

二、关于运算律的教学

苏教版小学数学四年级下册第六单元例1(如图2),让学生先根据题意列出两道算式,再明确它们解决的是同一个问题,即得数相等,可以用等号连接起来,接着说说从这个例子中能发现什么,并举出一些具有相同特征的例子,然后通过观察、比较、分析,归纳得出加法的交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变.

加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等也均可以用归纳的方法来教学.

三、关于计算方法的教学

苏教版小学数学六年级上册第二单元例4、例5(如图3),让学生在计算出具体算式结果的基础上,把四道算式有序地排列起来,观察、比较每道算式中积的分子、分母与两个乘数的分子、分母的联系,从而归纳得出分数与分数相乘的计算方法:用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母.

小数的乘法计算方法等也均可以用归纳的方法来教学.

四、关于数量关系的教学

苏教版小学数学四年级下册第三单元例2(如图4),让学生先在表格中填写钢笔和练习本的单价、数量和总价,再通过观察、比较、分析三者之间的关系,归纳得出所有的相关问题中都存在的数量关系:总价等于单价×数量.

其他的数量关系也均可以用归纳的方法来教学.

总之,归纳思想在小学数学教学中的应用十分广泛,教师要重视引导学生经历利用归纳推理发现知识结论的过程,帮助学生提升归纳能力,充分理解抽象、一般化的数学知识.

参考文献:

[1] 夏立栋.小学数学教学中归纳推理思想的渗透[J].小学生(教学实践),2015(8).

[2] 李文艳.数学归纳思想在小学数学中的应用[J].成才之路,2014(36).

[3] 郭子平.刍谈小学数学教学中转化、归纳思想方法的渗透[J].中小学数学(小学版),2010(7~8).

本文结论:该文是关于小学数学教学和例谈归纳思想和应用方面的数学教学论文题目、论文提纲、数学教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 小学数学教学中数学思想方法的渗透 徐萱芳广东省梅州市五华县安流镇吉水小学 (514437)【摘要】近年来,我国在经济建设方面取得了较大的成就,教育受到了越来越多的关注 小学数学是一门非常重要的课程,直接关系到小学生数学兴趣、数学思维的.

2、 数形结合思想在小学数学教学中的渗透和应用 数学思想有许多,数形结合思想就是其中一种重要的思想 数形结合就是通过数与形的相互转化、相辅相成来解决数学问题的一种思想方法 它既是一个重要的数学思想,又是一种常用的数学方法 在教学中渗透数形结合的思想.

3、 小学数学教学数形结合思想渗透 吴贤珠(宁化县城东小学,福建 三明 365400)【摘 要】数学是数与形结合的学科 在小学数学中,运用数形结合的思想,充分利用“形”把题中的数量关系形象、直观的表示出来,如通过.

4、 小学数学教学中应如何培养学生的模型思想分析 李占元(西夏区第七小学,宁夏 银川 750021)【摘 要】按照小学数学新课程给出的标准,现阶段小学数学教学的关键目标之一就是增加学生模型思想 和其他学科相比,数学这门课程比较乏味,在课堂教学过程中对.

5、 小学数学教学中数形结合思想的应用 【摘要】“数形结合”思想在小学数学教学中极具适用性,有助于小学数学教学质量和课堂效率的提升 数学教师要结合小学生的实际课程学习需求,将这一教学理念贯穿于课堂教学,为小学生带来独.

6、 小学数学教学中数形结合思想的渗透 【摘要】近几年,社会的迅速发展促进教育事业不断发展,教师在教学过程中不断完善和改革教学模式,争取适应现代化发展 小学数学是一门逻辑性很强的学科,利于培养学生的思维能力 教师在教学中渗透数形结合思想,可.