论文细管、细评、细爱：我的班级管理三部曲，本文是关于班级管理类学年毕业论文范文和班级管理和细管和三部曲有关硕士论文范文.
细管,培养好习惯的基础
班集体是学生学习、生活和成长的重要场所,建设、培养良好的班集体是班级管理的核心工作,也是培养学生良好习惯的重要途径.作为班主任,我信奉叶圣陶先生曾经说过的“积干累万,不如养个好习惯”.
紧抓常规工作,形成优良的班风班主任工作都是一些琐碎的工作,有时多做点少做点并没什么两样,但是这些琐碎的工作形成了班主任工作的链条,哪一处、哪一时没有落实到位,一段时间后,必定会出现问题.所以,每一天我都把班级工作安排得井井有条,严格按照班规督查学生的早读、广播操、课堂纪律、就餐、课间纪律等一日常规,扣实抓细,以促进良好班风的形成.如：只要学生入校就要做到两个“轻轻”—走路轻轻,说话轻轻.开始每个课间都提醒学生,还把大家混乱课间的场面录下来让他们看.渐渐地,学生上下楼梯不再奔跑,也不大声吵嚷了.虽然这些工作非常琐碎,每天做的确会消耗很多的精力和时间,但是一段时间后,当看到孩子们习惯成自然后,我感到非常欣慰.
重视干部培养,促学生自治自理调动班级成员参与班级管理的积极性,共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气,是班级管理的基本法则.于是,我在班上建立了最基本的组织层次和工作分工,充分相信自己的学生,做好引导培养工作,逐渐地,小干部都能各负其责.有一次,我外出学习回来,同事称赞说：“你不在你们班都能够有条不紊地开展活动,小干部真管用.”
一年下来,班集体细致的班级规矩“立”起来,学生活动有“法”可依了；班级小干部“管”起来,学生活动有人监管了,整个班级以全新的姿态迈开了前进的步伐.细评,培养好习惯的关键
在实践中,我深深地体会到,教师要善于正面引导,采用积极的评价方法,才能调动学生的积极性,从而促进学生良好习惯的养成.
“小红星”闪亮“精彩人生”我们班最显眼的地方就是“精彩人生”展示台.上面写着“人生没有彩排,每一天都是现场直播,活要活得精彩”.我告诉孩子们：“细节决定成败,习惯奠基人生.每个人的人生都拥有一片美丽的天空,看你如何去装饰使之更为精彩.”
我设计了“精彩人生”小卡片评价系列,从学习习惯、行为习惯、文明礼仪三大方面,抓住入校、课前、上课、下课、就餐、两操中的细节,制定出系列评价标准,并进行相应的评价,给予“贝占星”的奖励.由于评价细则制定得很细,孩子们为自己争取荣誉贴星的机会很多,促进了学生习惯的养成.
对有些“特殊”的孩子,我还采取了“特殊政策”.班上一个叫莹莹的学生,年龄小,特别好动,上课老管不住自己,虽然很想做好可是往往坚持不住,一天中难免有违规行为.为了鼓励他,我还是会把红星奖给他,但要求他到放学前,不再有同样的问题才能贴上.为了充分发挥小红星的激励效应,我把获得红星的标准逐渐提高,给书写规范作业正确的同学贴星,给上课发言思路简洁的同学贴星……班级还采用“积分制”,10颗小星换一颗大星,集齐5颗大星,换取学期表彰奖状,拍照发到家长群,和家长共享喜悦.“小红星”确实发挥了很大的作用,在鼓励孩子的同时又向孩子提出了要求,促进孩子更快、更好地发展.
“小港湾”书写“精彩人生”为了更好地鼓励学生丰富自己的“精彩人生”,我们开辟了“心语港湾”.我经常写些心形小卡片送给需要帮助的孩子们.鹏鹏：不要生气,要争气.明明：不要嫉妒,要欣赏.李贇：不要心动,要行动.婷婷：你知道吗?不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼……我还鼓励学生写给同伴,家长写给孩子.看到一个个热情、真诚的祝福、鼓励,孩子们更加严格要求自己了.忘带书本作业的现象没有了,课间大声喧哗的情况消失了,主动帮助同学的时候增多了,勤俭节约的习惯养成了……“精彩人生”展示台一下子成了我班的一道亮丽风景线.家长来了都要驻足“欣赏”,一句句由衷的夸赞也给孩子们带来了无穷的动力.孩子们一天天“书写”着自己的精彩人生,班集体一天天形成了积极向上、团结奋进的班风.
细爱,培养好习惯的源泉
十几年的班主住工作让我慢慢悟到：在家校沟通中,教师真诚细致地关爱孩子、关心家长,能增进与家长之间的情感,会使得孩子、家长充分信赖教师,心悦诚服地配合教师的教育.
公平博爱成功走近学生苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童.”爱不仅给学生带来亲人般的温暖,而且还会为学生照亮前进的道路.教师应以宽广的胸怀一视同仁地给予每个学生真诚无私的爱.在所教的学生中,有聪明可爱乖巧守纪的,有资质平庸、调皮捣蛋的,但无论是谁,我都能够蹲下身子和孩子平等交流；无论是谁,我都会寻找到他身上哪怕是很小很小的亮点.渐渐地,我赢得了孩子们的信任.
亲其师,信其道.以爱育人,无需过多的语言便能鼓起孩子的劲头,会收到事半功倍的教育效果.以前上课总注意力不集中的明明认真听我的数学课了,课堂默默无语的婷婷能够大胆质疑了……很多孩子在我的帮助下各方面都有了进步,家长、学生和我都感到十分高兴.
家校携手成功转化学生如果说教育像一条绵延不断的长河,贯穿于人的一生,那么家庭教育则是这一长河的源头.学生行为习惯的养成离不开家长的配合.在我接班的学生中黄旭是极其特殊的,他经常不完成作业,即使写了也是龙飞凤舞,乱得不行.我每天都通过,微信与家长进行沟通,还进行了家访,但都没有效果.一天放学时,下着小雨.黄旭的妈妈身穿雨披,骑在一辆电动车上等孩子.我看到满是雨水的后车座,拿出自己准备装伞的塑料袋罩在了她的后座上,又把袋口系了个结,才让黄旭上车.自己一个细小的举动如同阳光照进了黄旭和母亲的心里,这原本小得不能再小的动作架起了与家长沟通的桥梁.第二天黄旭非常难得地把清楚整洁的作业毕恭毕敬地交给了我.雨还在下着,我的心里却如阳光般温暖.得到了家长的充分肯定和支持,矫正孩子不完成作业习惯的奏鸣曲就这样无声无息地奏响了.逐渐地,这个不爱完成作业的孩子变成了班里的作业书写小标兵.他的妈妈每次见到我都是发自内心的笑容.
在以后的家校沟通中,我赢得更多家长的支持.关心家长,让家长真正成为我的教育伙伴,我也逐渐成为家长信赖的好老师.
年复一年的班主任工作,让我更加热爱这个岗位,更加爱我的孩子们.孩子的心像待垦的原野,播下希望的种子便会收获幸福的果实.我愿用仁爱之泉、智慧之光,精心呵护他们,为孩子们真正带来成长的快乐和终身发展的幸福.
（作者单位：北京市朝阳区新升小学）
本文评论,上文是适合班级管理和细管和三部曲论文写作的大学硕士及关于班级管理本科毕业论文，相关班级管理开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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