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有关语文课堂在职研究生论文范文 跟趣味教学在语文课堂中的运用方面论文范文

分类:论文范文 原创主题:语文课堂论文 发表时间: 2023-12-28

趣味教学在语文课堂中的运用,本文是有关语文课堂自考毕业论文范文与趣味教学和语文课堂和运用类论文范文.

【摘 要】本文论述小学生在学习中需要一个轻松、有趣的空间,需要有一定的宽松度和自由度,教师应该遵循小学生的心理需求设计趣味教学环节,让教学过程不再枯燥、单调,变得生动、有趣、轻松.

【关键词】趣味教学语文课堂运用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2017)05A-0089-01

传统语文教学中,“教师讲、学生听”的单向教学形式导致师生交互行为较少、彼此关系生疏、学习氛围冷淡等弊端,课堂教学成效不高.怎样才能促使学生在规定时间内获取较多知识,并及时转化为自身能力?这就需要教师设计趣味教学环节,采取适当的教学手段激发学生的学习意识,真正把有限的教学课堂构建成为学生学习新知、提升能力的有效平台.笔者依据自身的教学经验,从以下三个方面谈谈趣味教学在小学语文课堂中的运用策略.

一、趣味情境,诱发学习动机

教师通过多媒体技术手段,在授课过程中使用先进的信息技术,把文字、图画、视频、音频等进行紧密结合,把单调无趣的语言文字转变为直观有趣的动态表达,以此构建出具备强烈趣味性特征的教学情境,让学生在悦耳的旋律和真实的图像中体会语文学习的魅力,以诱发学生积极的学习动机,让学生的学习思维保持在兴奋状态,促进学生拓宽思路,对学生创新思维能力的提升起到较大的促进作用.伴随着课堂艺术性气息的增加,学生的审美能力也会有所增强,其情操得以陶冶,心灵得以升华.以讲授人教版语文三年级上册《富饶的西沙群岛》一课为例,由于班上所有学生都没有去过西沙群岛,无人目睹过西沙群岛的优美风光,他们对西沙群岛缺乏直观形象的认识,没有亲眼目睹自然很难产生情感共鸣.因此,教师可以采取多媒体技术弥补这一缺憾,比如播放几段西沙群岛不同风光的视频,与学生一起在优美的旋律中欣赏西沙群岛五光十色的海水、精妙绝伦的珊瑚、各式各样的鱼群以及形状各异的贝壳等,如此形象有趣的情境自然能够让学生沉迷其中,不仅让教学内容有了深层次的拓展,还极大地诱发了学生的学习动机,学习效果自然有所提升.

二、趣味探究,促进学习行为

小学生自我控制能力较低,注意力易受外在环境所影响,一旦面对新事物,就会产生较为浓厚的兴趣,并且对该事物的探索意识也较为强烈,脑筋转得快,注意力较为集中,最终促使学生的感知能力得到进一步加强,创新能力得到进一步提升.为了有效激发学生的语文学习意识,让学生主动自觉地参与学习,教师应当打破思维定势,转变传统教学模式,指导学生转换学习形式,以激发学生对知识的好奇心理为手段,更好地为学生主动学习提供帮助.因此,教师在授课时应依据学生的求知心态,以设置有趣问题引导学生参与学习.以讲授人教版语文四年级上册《太阳》一课为例,教师在强调了本次教学目标“关于学习太阳的相关知识”之后,向学生讲述“后弈射日”的故事,并抛出问题:“天上的太阳到底可不可以射下来?”学生带着问题阅读课文,在之后的学习中教师还可以适时抛出下列问题“太阳离我们有多远”“太阳是像我们肉眼看到的那么大吗”“太阳的温度到底有多高”“太阳与人类有关系吗”,引导学生深入思考,并且鼓励学生积极思考和勇于质疑.学生带着满腹疑问,积极主动地到课文中寻找答案,教学效果自然有所提升.

三、趣味游戏,增强学习效果

小学生善于模仿,并且具备强烈的表现,教师可以据此开展相应的课堂活动,以加强学生对教学内容的把握,增强学生的学习效果.游戏具有明显的实践性、趣味性特征,是小学语文教学中经常采用的一种课堂活动,学生可以在教学游戏中进行深入思考、有效沟通以及合作交流,便于学生搜集大量的语言素材,让学生把理论知识融入教学实践之中,真正实现知识的二次建构.教师要在授课过程中抓住教学契机,开展分角色模拟、知识趣味竞猜等游戏活动,冲破学生的思维束缚和心理约束,增强学生的参与意识,让学生大胆思考和合理想象,与作者产生情感共鸣,加强学生的情绪体验,进一步促进学生对知识的了解和掌握.如讲授人教版语文三年级下册《寓言两则》(纪昌学射、扁鹊治病)一课时,教师组织学生进行分角色模拟表演,以4人小组为单位在表演前共同研究纪昌、飞卫、扁鹊、蔡桓公这4个人的言行举止和情绪表达,小组内交流对这些角色的理解和对两则寓言故事的看法,形成一致小组观点,接着每人选择一个角色进行模拟表演,评出最佳表演奖,学生们在这样的趣味游戏中激发了参与游戏的意识,整个教学过程充满了欢乐的气息,学生们笑声不断,学习效果大大提升.

总之,在生动、有趣、轻松的教学氛围里,学生与教师之间的交互行为大大加强,对教学目标的实现形成重要的保障.教师要多学、多思、多做,努力探索趣味教学在小学语文教学中的运用,让小学语文课堂“活”起来,让学生的学习“活”起来.

(责编杨春)

该文结束语,本文是一篇适合不知如何写趣味教学和语文课堂和运用方面的语文课堂专业大学硕士和本科毕业论文以及关于语文课堂论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

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