论文回半圈的智慧──记高职院校班级管理之匠心所用，本文是班级管理有关专升本论文范文跟高职院校和班级管理和匠心类专升本论文范文.
顾燕菁
（苏州高等职业技术学校经贸系,江苏苏州 215000）
［摘 要］高职院校班级管理千头万绪,繁琐而复杂,是一门集科学与艺术于一体的工作,特别需要班主任利用柔性化的管理,体现管理的“匠心”.结合班级管理实践的若干案例,从教师“传道、授业、解惑”三个方面,来谈班主任教师要用“耐心”去观察和分析学生,要用“匠心”去教导学生,只有在班级管理实践中“匠心”巧用,才会取得润物无声、事半功倍的效果.
［关键 词］匠心；高职院校；班级管理
［中图分类号］G717 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）21-0144-02
一个德国汽车品牌流传着这样一个故事：汽车有原装进口和国内组装之分.内组装时一个细节让管理者相当头疼.德国原装时,工人拧螺丝严格执行拧三圈回半圈,在中国尽管也这样要求,但最后回半圈时偷懒的工人比较多,“差不多”精神驱动下中国的工人往往凭感觉拧螺丝,觉得拧个螺丝为什么还讲究这么多.这是肉眼看不到的差异,但经过两个冬夏的热胀冷缩,那个半圈的影响就显现出来了.为什么不直接拧两圈半呢？因为回半圈形成的微妙的弹性空间为热胀冷缩提供了回旋,直接拧是形成不了的.德国制造的匠心精神震惊世界.2016年政府工作报告中首次提到“工匠精神”.教育行业关系下一代成长,关系国家未来,尤其需要一颗匠心,拥有“匠心”的教师,就会少一些投机取巧,少一些急功近利,以更踏实、低调的心去灌溉、耕耘下一代,以匠人之心做好传道,授业,解惑.
一、匠心传道——高职生信心建设
中考是孩子成长的第一个坎儿,在这场激烈的竞争中,高职的学生没有考上高中而进入了一所职业院校,孩子当时心里肯定很失落.这也说明现在的孩子耐挫力很弱,心理建设不够,而这正是要教育孩子的第一课——坦然面对失败！
笔者的班里有这样一个孩子L,L刚进入我的班级时中考成绩是班级第一,父母都是小学教师,母亲对女儿要求很高,为了全力支持女儿的学习,家里其他成员包揽了一切家务.中考的失利严重打击了L在校期间的学习积极性,家庭成员过度的期望无形中也极大地增加了孩子的精神压力.在这样的情绪影响下,L在期末考试中排名落到第十,没能拿到三好生.L的母亲非常生气,想知道自己的孩子是不是遇到什么重大问题,从母亲的焦虑的语气中我感受到了家长对孩子成长的担忧,也隐隐感觉到家长的过度反应对孩子精神上造成的不小压力.
按照以往的经验,我会找学生谈话,给她鼓励,但是这往往治标不治本.我想,该以匠人的精神去分析,一个模块、一个模块地解剖,逐步击破.在这个案例中,更多的是家长的负面情绪影响了孩子的心理,以致孩子丧失信心,家人的认可对学生的信心建立具有重要意义.于是我制订了以下沟通计划.
(一)家长谈话
社会的浮躁让家长也跟着浮躁,虽然这对家长都是教师,但在自己孩子的问题上也不免失去理智.家长殷切的期望可以理解,但是学生已经进入职校学习,这是无法逆转的,作为家长,应该眼光放长远一些,应该给孩子一定的空间去探寻自己的成长道路,而不应该用过度焦虑的情绪徒增孩子的压力.就像前文提到的拧螺丝,三圈太紧,容易锁死,余有半圈的空间才是久计,给孩子最坚强的后盾,让她没有顾虑地去拼搏才是家长该做的.
(二)学生谈心
进入更高的学府学习固然好,但是错失了机会也不需要绝望,高职生一样能有别样的人生,我还列举了我教过的学生,有成功进入更高学府学习的,也有在平凡岗位上获得认可的.自信心是通过不断的实践锻炼提高起来的,我鼓励孩子去参加各种活动,参加学生会、做志愿者,丰富的活动让生活充实起来,在实践中,有成功、有失败、有经验、有挫折,把失败看做是成长的过程而不是结果,使自己内心强大起来,曾经的挫折就不算什么了.
两圈半的智慧,在于过犹不及.一些殷殷期盼孩子有所成的家长往往因逼得太紧,而忘了孩子作为独立的个体需要喘息,正如螺丝拧得过紧,要么不堪负荷断裂,要么锁死,机器无法正常运作,帮助家长认识这个道理,也是教师的责任.进入职校后找不到目标的学生在高职院校中占据着不小的比例,重塑他们的信心,是职校老师工作的关键一步.
二、匠心授业——职业道德的养成
学生最终都是走上社会,独立面对就业的压力和社会的考验.技能的形成是可以经过训练培养的,更难的是职业道德的培养.良好的道德习惯是每一个人终身受益的资本,不好的习惯则是人的一生羁绊.道德培养无法速成,职业院校的学生需要从行为习惯上进行规范.在日常班级管理中培养职业道德行为从以下方面着手.
(一)从小事做起,严格遵守行为规范
准时到校,这虽然是每天上学中的一件小事,却是培养学生时间观念的最好标准.有的学生“差不多”思想严重,觉得迟到一两分钟不是问题,而时间观念恰恰相差的就是这一两分钟.有严格的时间观念不能保证一个人成功,但是没有时间观念的人绝对不会成功.不起眼的半圈,却决定着螺丝的使用寿命.一个人能做到几年如一日不论严寒酷暑地准时到校,回想起来也是一件了不起的事,有这样的毅力,就已经成功了一半.
(二)经验交流,相互学习
“有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜.”作为职校的老师,对每位学生都要重视技能训练,向劳动模范、先进人物学习,刻苦钻研,培养过硬的专业技能,提高自己的职业素养.作为学生群体,他们体验职业岗位的机会不多,笔者经常让学生交流自己在打工过程中发生的小故事,比如做应该如何处理客户的投诉,做收银员应该如何处理多、少收钱,真实的经验比教材式的案例更有感染力.
(三)发现闪光点,树立榜样
学生群体生活工作经验不甚丰富,仍然有很多闪光点值得挖掘.例如,我班级内有一个学生突然晕倒了,一阵慌乱过后,有学生站出来指挥,叫校医、现场疏散人群,指挥有序,连校医都夸奖这个学生遇事冷静、思路清晰,这样的素质放到工作中就是领导者的素质.我利用班会课对该学生的行为给予了肯定,也希望其他学生在工作、生活中遇到突发事件时能冷静分析、果断处理.一段时间后观察,在遇到突发事件时,主动站出来的人多了,退缩的人少了.
职业道德的养成是一项长期工程,对今后从事职业活动有重大意义.班主任在这个培养过程中起到巨大的推动和引导作用,只有用一颗匠人之心去发现问题、去纠正错误、去发掘优点、去弘扬美德,才能使平凡的工作变得不平凡,将普通的岗位变得不普通.
三、匠心解惑——知识也需取之有道
解惑不是讲大道理,而是用学生容易接受的方式教会学生做人做事,让学生学会对自己负责,对别人负责,对集体负责.学生充满着求知欲,充满着对人生、对世界的困惑,而信息化社会获得信息的渠道太多,学生习惯了问百度胜过问老师,而网络信息混杂,需要取舍.
有这样一个学生Z因偷拍别人被扭送派出所.虽事情发生得很突然,可是细细想来,回顾这个学生的点滴,早有预兆.Z同学自进入我班以来学习方面一直未有起色,慢慢地就变成倒数一.我几次找他谈关于学习的事,他表现得很不在意.Z曾因感情问题自杀过一次,告知母亲,母亲一开始不相信,觉得以自己儿子绝不会做这种事,后儿子亲口承认,她才不得不相信事实.可见,母亲对儿子并不了解.Z曾几次离家出走,母亲因无法联系上儿子向我求助.Z母亲自述,婚姻不幸,父亲游手好闲,长期没有稳定的工作,最终离异,家庭的一切经营和开支都由母亲负责.Z母亲是一个比较强势的人,习惯于命令儿子,要求又高,加上生活的压力,愈发觉得儿子不争气.没有耐心跟儿子谈心,导致母子之间的隔阂愈加深刻.这样直到Z被抓,将矛盾激化到最高点.
很显然,这个孩子在成长的过程中有诸多困惑,为什么自己的父母天天争吵而别人都是家庭和睦、为什么别人总是能换新手机而自己只能用旧的,也有对的困惑、对人生的困惑.
反思整个事件经过,存在以下几个方面的问题：
1.家庭关爱缺失、学生人格缺陷.不完整的家庭,缺少家的温暖,再加上家庭教育方法不正确,缺乏沟通渠道,势必会造成孩子极端、暴躁、偏激的个性.
2.缺乏情绪宣泄的渠道.这么长时间以来,Z母亲一直没有聆听学生内心的声音,只是一味地要求儿子.致使孩子认为自己一直被逼着学习,愈加的自暴自弃,并最终以这样一种极端的形式爆发.
3.青春期的躁动,性教育缺失.青春期的孩子本就该对世界万物充满好奇.一个不健全的家庭显然得不到他想知道的内容.好奇心频发,加上长期感情的压抑以及学生性格上自我管理的缺失,最终将好奇付诸行动,酿成恶果.
解惑是教师的责任,对的困惑,对青春悸动的困惑,对家庭的困惑,对人际关系的困惑常常让这帮孩子不知所措.通过科学的渠道给学生相关的信息是教师应该做的,在有条件的情况下请专业的心理医生给予指导是最可取的；在没有专业人士的情况下,班主任就是专家,给予学生正确的人际交往的指导是班主任的职责.作为一个独具匠心的班主任,更要正确引导,为孩子指明方向.
总之,学生的成长是个漫长的过程,这是一个不能计较投资回报率的行业,也是一个见效最漫长的行业.在这个浮躁的社会,教师群体不能浮躁,就像匠人精心雕琢核桃,气多一分,线就歪了；力多一分,刀就偏了,唯有用匠心经营这份事业,不急不躁,才是好教师.有人把人民教师称作“教书匠”,这里多少有调侃的意味,在很多人眼里这就意味着因循守旧、不思进取,缺乏创新精神.可是,教育实践告诉我们,每一个学生都是特殊的,每一个案例都是独一无二的,我们不能像泥水匠一样盖一栋又一栋一模一样的楼,师之匠心,需要独运.做一个称职的“教书匠”,须有“匠心”,须有低入尘土的姿态,也须有高入云际的志向,将班主任工作做到极致,才是匠心所用.
参考文献：
［1］陆红兵.师之匠心［J］江苏教育教育管理,2016（9）.
［2］卢燕.冷热互济 润物无声：浅谈初中班主任的管理工作［J］.教育艺术,2013（3）.
［3］黄毅力.“心的工程”：浅谈后进生的转化［J］.文理导航,2014（8）.
［4］胡小芳.教师,须秉持一颗“匠心”［J］.教育科学论坛,2016（11）.
此文总结:这是适合高职院校和班级管理和匠心论文写作的大学硕士及关于班级管理本科毕业论文，相关班级管理开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 关于高职院校班级管理工作细节和班级文化建设建议 班级管理是以班级为单位的一切教育活动及班主任的一切职责的总称 班级文化作为班级面貌的代表也同样对班级管理起着潜移默化的作用 笔者作为一名职业类院校的班主任,根据多年来教学和管理的工作经验,谈谈如何做好.
2、 校企合作视野下的高职院校学生管理模式 摘 要就当前与校企合作的高职院校的管理模式来看,存在着诸多问题,如主体多元化、学生身份双重化……问题,这些问题都严重影响了我们教师对学生的管理以及对学生学习成绩的提高 因此,教师应当对当前的管理模式做.
3、 高职院校行政管理模式 摘 要 在我国现阶段的高职院校管理模式发展状态上来看,过于行政化已经成为一个管理模式制度上的主要问题 管理部门服务学生的意识较差,各单位之间沟通和协作也非常差,导致服务效率不高,远远低于国外的行业水平.
4、 现代信息化环境下高职院校图书馆管理和服务模式改革探究 文黑龙江农垦管理干部学院 程晓丽 曲婷婷【摘要】当前信息化体系已基本建立,高职图书馆必须以学生的发展为中心,全面提高服务能力和信息化服务水平,并且面向未来转变高职图书馆的服务模式 【关键词】高职院校；.
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