论文中学美术教学中培养学生能力，该文是美术教学相关论文范文资料和中学美术教学和学生创新能力和培养相关专科开题报告范文.
摘 要：美术作为中学阶段一门重要的基础课程,应该在人才培养的过程中发挥更加积极的作用.教学内容的设计、教学方法的实施以及教学结果的评价都应该围绕着培养学生创新能力这一目标而开展,这样才能够促进课程教学效果的提升.文章主要结合实践,从不同层面分析了中学美术教学中学生创新能力的培养思路,以期能够更好地促进学生综合素质的全面提升.
关键词：中学美术；能力培养；创新
作为创造美的一门基础学科,在中学美术课堂上,教师如何让学生发挥自己的创造力显得比获取美术知识更重要,没有创造力的美术课堂是没有生命力的,遑论价值.那么如何能让学生在有限的课堂时间内拥有无限的创造空间呢？多年中学美术教学工作的实践使我对这一研究领域感悟颇多.
一、中学美术教学存在的问题
在新课改的影响下户学美术教育状态开始有所改观,但总体教育成效依然差强人意,仍有很大的提升空间.现阶段中学美术教育存在的问题主要体现在以下三个方面教育方法失当、教育理念有偏差、教育重要性被忽视.美术课堂上教师通常让学生对画作进行简单的模仿,忽略学生对作品的深度感知,开展艺术创作更是空谈.教师在讲授美术知识时受课时等因素的影响偏向于“填鸭式”的灌输,使学生逐渐丧失对作品的理解能力,与美术教育初衷背道而驰.教师的教育理念受应试教育的限制过于循规蹈矩,创新性的教学方法过少滩以激发起学生的学习主动性而且在升学压力下美术课程被无限压缩使其提升学生创新能力的功用难以发挥.学生及家长往往会忽略美术学习的重要性将升学作为唯一目标失去提升学生美术素养的使得教师在教学时只注重书本知识的传授始学生设置应试的标准答案,学生的实践能力和艺术体验能力的培养都被搁置严重影响学生创新能力的提升.
二、中学美术教育中培养学生创新能力的重要性
对学生进行创新能力的培养是素质教育的一个重要组成,开展创新性的教学可以使素质教育冲破栓桔,散发活力.学生是国家进步的推动力量对他们进行素质教育渗透创新教育理念迫在眉睫.对于中学美术教育来说,其在培养学生创新能力方面的重要作用主要体现在通过一系列的实践活动来使学生思维更加开阔,艺术审美水平不断提高想象力得以充分发挥并且作用于现实活动当中使学生的动手能力、思考能力都得以提升.学生通过运用美术材料、美术工具可以增加体验感对艺术产生有更加直观的感悟.
三、中学美术教学中提高学生创新能力的措施
1.精心设计,激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,有了浓厚的学习兴趣,学习也就成功了一半.中学美术教师应当从备课环节入手,通过精心的教学设计激发学生的学习兴趣.在备课的时候,教师要对一堂课进行通盘考虑,既能够在一开始就充分调动起学生的积极性,又能够让学习兴趣贯穿整个学习过程,使学生在轻松和愉悦的心情中创新.这样学生既掌握了知识,又培养了创新思维的能力.
2.营造氛围,鼓励学生畅所欲言
传统教学采用的是教师在台上讲、学生在台下听的模式.在这样的教学模式下,教师是教学的绝对权威,学生只能被动地接受知识和技能,以致创新思维没有发挥的环境和机会.现代教育提倡对话式教学,即师生要在一种平等和的氛围中进行对话式的探讨教学.教师不再是教学的主导者,而变为了引导者,只需要提出相应的问题,在大方向上予以把握.在这种平等、的氛围中,学生的思维空前的活跃,敢想、敢说、敢问,被充分唤起了主体意识和创新意识.教师要以平等和宽容的态度对待每位学生,对于一些有创新意义的想法予以充分的鼓励和支持,这样他们一些好的想法得到了充分肯定,自信心也得到了满足,从而激发了新的创新思维.
3.鼓注重启发学生,促进学生创新能力的培养
在实践的过程中,因材施教和因势利导是培养学生创新意识的关键.创新是美术教学的重要方面,是对学生开展艺术培养的关键.中学生的创新意识往往处于一种潜在的状态,需要不断进行挖掘.中学阶段是学生思维最为活跃的一个阶段,他们在学习的过程中善于接受和吸收一些新的事物,中学生往往接受能力比较强,而且充满学习的.教师在教学中需要对学生进行引导,培养学生的创新意识,这对美术课程教学以及新时期的中学美术教师提出了较高的要求.目前少数学生缺少创新精神,在学习中不善于积极主动地思考,这就需要教师在教学过程中对学生进行必要的引导,发现学生身上的闪光点,因势利导,鼓励学生进行充分的想象和创造,促使其形成较高的创造素养和独特的艺术个性,提升中学美术教学的效果.这对于学生综合素质的提升有十分重要的意义.对学生的创新意识进行培养,首先应该注意对学生的个性进行保护,并给学生发挥想象力的空间,让学生能够充分表达自己对于美的想法.在美术教学过程中,教师应当鼓励学生立足自身的实际情况,将自己的内心世界以独特的方式大胆表达出来,以美术作品呈现出自己对生活、对世界的独特见解.同时还要让学生对他人的作品发表与众不同的见解,培养学生美术欣赏的能力,使学生具备一定的评价美术作品的能力.这需要教师营造和谐、轻松愉快的学习氛围,积极鼓励学生表达自己的看法,而不以单一的标准评价美术作品.
4.多元评价,发挥教师的示范作用
科学合理的评价方式对于学生创造力的发展有着十分重要的作用,合理的评价不仅能够让学生对自己的水平有正确的认识,明确下一步的改进方向,同时还能培养他们的自信心,为创新思维的培育打下一个良好的基础.美术被称为“无错误的科学”,也就是说,不要过分注重学生是否记住某一位画家的名字和作品,不要过分看重学生是不是掌握了哪一种绘画技法,而要全面、综合地对学生的学习成果进行评价.拿评价主体来说,要改变过去教师作为评价主体的旧模式,可以加入学生自评、学生互评等多种评价方式,也可以将评价内容划分为多个方面,如灵活性、创新性、准确性等.同时中学美术教师也要注意不断补充和更新自己的创新意识,只有教师自身具备了创新意识和创新能力,才能在潜移默化之中将这种意识和能力传递给学生.此外,教师的示范还要呈现出多元化的特征,以免让单一的示范成为学生效仿的标准,束缚学生创造性的发挥.
参考文献
［1］王庆涛.谈如何培养美术的创新意识.成才之路,2010年第29期
［2］伊丽慧.在美术教学中如何培养学生创新思维能力.科学大众?科学教育,2009年第3期
［3］雷毅.怎样培养学生在美术中的创新精神.大众文艺,2009年第15期
上文结论，上文是关于中学美术教学和学生创新能力和培养方面的美术教学论文题目、论文提纲、美术教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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