论文建立学生帮扶体系，发挥党员引领作用以商丘工学院为例，该文是作用在职开题报告范文与发挥党员和商丘工学院和学生帮扶体系相关论文写作参考范文.
建立学生帮扶体系,发挥党员引领作用
——以商丘工学院为例
史永初 郑超磊 李 坤
（商丘工学院,河南 商丘 476000）
摘 要：为了对“三困生”进行切实帮扶,商丘工学院土木工程学院建立了学生党员干部“一帮一、多帮一”帮扶体系,充分发挥了员的示范引领作用,取得了良好的帮扶效果,丰富了基层党建工作模式.
关键词：帮扶体系；党员；引领作用
近年来,高等教育规模迅速扩大,大学生之间的个体差异也日益凸显.“三困生”即存在“家庭贫困、学习困难、心理困惑”情况的大学生日益增多.他们是面临勉强毕业、难就业、退学等情况的高危学生群体.学业的压力,经济上的重负,家庭的希望让他们承担了较多的生活和心理压力,极易导致心理疾患,这些在日常学习与生活中明显地表现出来.为实现每一位同学的全面发展,尤其能够让“三困生”在今后的人生道路上与其他同学一样,高校思想政治教育工作者应该对“三困生”有一个全面、客观的认识,加强对他们的引导,帮助他们脱困减压,进一步做好帮扶、转化工作.
一、建立学生帮扶体系的必要性
高校亟需创新对“三困生”的帮扶模式,对“三困生”进行切实的帮扶,不能只停留在过去上课、谈话的教育管理模式,要在日常教育管理中发挥党员的先锋模范作用.在当前全党开展“两学一做”活动和学习宣传十九大精神、新时代中国特色社会主义思想的形势下,高校学生党员对“三困生”进行帮扶是“两学一做”活动的具体体现和良好载体,是践行十九大精神和新时代中国特色社会主义思想的实践形式,开展“一帮一、多帮一”帮扶活动有利于创新基层党员实践活动模式.在此背景下,商丘工学院土木工程学院学生党员干部“一帮一、多帮一”帮扶体系应运而生.其主旨是提高同学们的思想觉悟,端正同学们的学习态度,改进同学们的学习方法,纠正同学们不良的生活习惯,采取具体措施帮助家庭贫困的学生,从而让同学们以更高的热情投入到学习和生活中,不让每一个学生掉队.通过组织这样的活动,能够给学习、生活、心理等方面有困难的同学提供必要的帮助,创造良好的学习环境,营造良好的生活氛围,促进土木工程学院全体学生的健康发展.
二、建立帮扶体系,完善帮扶制度
我院通过近两年的实践探索,建立了一套系统完善的帮扶体系.“一帮一、多帮一”活动首先在14级、15级土木工程专业的学生中试行,接着在整个土木工程学院推广.依靠寝室、教室、食堂和网络四个平台,围绕学习、生活、心理等多个方面开展立体的、全面的帮扶.具体措施如下：
（一）制定帮扶计划
制定帮扶计划包括确定被帮扶人、帮扶人、帮扶措施、帮扶时间及预期成效.学期初,各班级辅导员结合班级学生党员干部排查班级中的“三困生”,明确具体那位学生是三困生,属于哪一种困难,指定某位学生干部或者党员（预备党员或者积极分子）对该生进行帮扶.学生党员和干部作为帮扶人要对被帮扶人制定具体的帮扶措施.比如学习方面的帮扶,主要是成绩优秀的学生党员和干部去帮助挂科已经到三门或者三门以上的学生.具体表现是综合成绩落后的学生干部和党员去帮扶成绩全面或者即将全面落后的学生；单科成绩优秀的学生干部和党员去帮助单科较差的学生；成绩互补的学生党员和干部一起与被帮扶者结对帮扶.经济方面的帮扶,主要是学生干部和党员在生活上对被帮扶同学进行帮助和监督,与之共享生活和学习资料,同时帮助该生申请勤工俭学工作岗位,帮助其养成艰苦朴素、勤俭节约的习惯.心理帮扶,此项活动一般有本班级心理委员和辅导员去做,以积极教育和互动交流为主,及时掌握学生的思想状态和心理变化,有效化解其心中的困惑,给予积极的鼓励.使其克服自卑心理,建立自信心,从而逐步走出孤僻的个人世界.
（二）帮扶总结和考核
学期末,帮扶人要对自己的帮扶情况进行总结,是否取得了帮扶计划上的预期效果.如果没有达到要分析原因,及时反馈给辅导员以确定进一步帮扶.班级辅导员对学生干部进行考核,主要考核其是否对被帮扶对象进行帮扶,帮扶效果如何,根据考核结果来评定优秀学生干部、推荐入党积极分子.学院党总支结合辅导员老师对入党积极分子、党员发展对象、预备党员、正式党员的帮扶情况进行考核,作为确定党员发展对象、预备党员以及预备党员转正的基本条件.如学习方面的帮扶活动以“一对一”或者“多对一”的形式进行,即一个发展对象帮扶一个学习困难学生量化考核办法为：以一学期为限,学习困难学生在期末考试的综合排名中每前进一个名次,即给予发展对象以1个加分点.其他帮扶成效的考核由学生干部和辅导员制定统一的加分规则.根据帮扶成效给予帮扶人加分.这些加分作为评优评先的重要条件.
（三）提高党员动力——党员干部加油站
一名优秀的学生党员和干部就是一个榜样、一面旗帜.学生干部在学风、班风、校风建设中发挥着模范带头作用,在各项活动中发挥组织领导作用,在日常管理中起桥梁纽带作用,在思想教育中发挥助手作用.现实中一些学生党员干部受社会上一些不良风气的影响,功利思想严重,一些学生党员和干部宗旨意识意识、服务意识不强,大局观念差,甚至出现党员干部考试、打牌、使用大功率电器等违纪现象.为了提高学生党员干部的思想政治素质,增强服务观念和自主管理能力,使党员干部真正发挥引领作用,从而推动学校“一帮一、多帮一”活动作顺利开展.商丘工学院土木工程学院开展党员干部教育活动——学生党员干部加油站.党员干部加油站针对各班党员、预备党员、党员发展对象、入党积极分子、班长、团支书开展系列专题教育活动.此项目的实施着重从以下三个板块开展：
1.“不忘初心”板块
主要提高思想政治素质,增强学生党员干部的宗旨意识、政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识.此项活动重点学习党的历史、党的理论知识,提高党员干部理论素养、党性修养.让学生党员干部真正从思想上入党,这也是中国在干部队伍建设上的一条宝贵的经验.此活动要排好课表规定的教室和时间,有专门老师按照讲党课的形式进行.
2.“国情时政”板块
对党和政府的重大政策、当前重要热点问题、学校规划发展年的重大举措、学工部要开展的重要活动等进行解析,增强学生分辨是非的能力,提高看齐意识和执行力.此活动也要排好课表在指定的教室和时间,有专门老师按照讲党课的形式进行.
3.“答疑解惑”板块
对学生党员干部在工作开展中出现的困难献计献策,这也是学生“求医问药”的一个平台.通过这项活动提高学生的工作能力,充分发挥学生党员干部的组织领导作用.此活动板块有经验丰富的两位辅导员组织开展.具体实施是通过建立所有党员干部加入的群,主要通过网上交流解决.
党员干部加油站项目活动实施以来,各板块负责人严格按照计划（课表）对学生进行讲课和网上辅导,提高了商丘工学院土木工程学院学生党员干部的思想政治素质.党员干部加油站项目的实施对象都是学院学生干部中的精干力量,是学院学生中的关键少数,他们的感恩意识、责任意识、奉献意识增强了,为学院开展党员干部“一帮一、多帮一”活动打下了良好的思想基础,提供了精神动力.
三、帮扶成效及不足
商丘工学院土木工程学院建立“一帮一、多帮一”帮扶体系两年来取得了显著成效.对于学生的学习习惯问题、家庭困难问题、心理困惑问题进行了有效的帮扶和转化.各个班级都出现一些被帮扶而转化明显的三困生和一些先进学生典型,这些得益于党员干部加油站活动的开展给学生干部所提供的强劲动力和广大学生党员干部的辛勤付出.广大党员干部在实践中切实发挥自己的模范带头作用,使学院的学风、考风风清气正,学生违纪率全校六大学院比较,土木工程学院最低,学生积极参加学院组织的各种专业技能小组和省级各项专业技能比赛并取得优异成绩,考研被录取人数占全校考研被录取总人数的一半.在2016-2017、2017-2018两个学年度,商丘工学院土木工程学院在学校年终考核中连续两年获得了“学生管理先进单位”、“教学管理先进单位”、“考研先进单位”荣誉,这是对此项工作开展效果的一个有力证明.
学生党员干部“一帮一、多帮一”帮扶体系的建立为广大学生党员干部提供了一个教育实践活动的平台,通过党员干部加油站活动提升了党员干部的思想政治素质,增强了学生党员干部的宗旨意识、政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识.学生党员干部的“一帮一、多帮一”活动和“党员干部加油站”活动紧密结合了民高校党建工作实际,进行了大胆的尝试,充分发挥了员的示范引领作用,丰富了基层党建工作模式.当然,在整个帮扶体系建设中也存在不足的地方.比如在开展党员干部加油站活动时,应该组织学生党员干部到红色教育基地进行参观学习,提高党员教育的实践性,这项工作因经费不足而搁浅.对于给党员干部加油站上课的老师应该给予一定的补助,目前是从项目经费中拨出一部分给讲课老师象征性的发一点,今后要争取纳入学校课时统计,否则影响整个帮扶体系活动的健康、可持续发展.
参考文献
[1] 丁小球.新时期高校学生党员“一帮一”活动的思考[J].科技向导,2014(6).
[2] 毛婷婷.独立学院辅导员帮扶对后进生转化实践研究[J].高校辅导员,2014(4).
[3] 史永初.创新基层党建,提高党员动力——以商丘工学院“党员干部加油站”为例[J].明日风尚,2018(2).
基金项目：本论文为河南省高等学校基层党建创新项目《商丘工学院学生党员“一帮一、多帮一”帮扶体系研究》的成果,项目编号：2016DJXM196.
作者简介：史永初（1976.12- ）,男,山东曹县人,商丘工学院思想政治理论课教学部讲师,硕士,研究方向：思想政治教育；郑超磊（1987.07- ）,男,河南淮阳人,商丘工学院土木工程学院教师,本科,工程师,研究方向：土木工程专业思想政治教育；李坤（1960.02- ）,男,河南夏邑县人,商丘工学院土木工程学院党总支书记,本科,工程师,研究方向：思想政治教育.
概括总结：上述文章是关于对不知道怎么写发挥党员和商丘工学院和学生帮扶体系论文范文课题研究的大学硕士、作用本科毕业论文作用论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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