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中图分类号：G625. 5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017 )13-0092-01
小超,黑脸膛上有道道手抓的疤痕,经常瞪大一双惊恐的眼睛望着我.开学没几天,他就扯下教室里的窗帘.前天还用木棍敲碎了窗玻璃.讲课时,他与同位窃窃私语,聊得眉飞色舞,一提问,什么也不知道.作业每次都不完成.5门功课的成绩加起来是个两位数.我不由得对他另眼相看,只要他在课堂上稍稍违纪,我便怒喝一声：“小超,出去！”他乖乖地走出去罚站.过后他嘻嘻哈哈,好像什么事也没发生,依然如故.
一天下午,我一进办公室,年轻的卜老师就给我五角钱——一张被水洗过而泛白的皱皱巴巴的纸币.她说：“张老师,你中午不在,你班里有一个学生拾了五角钱,他让我交给你.”我问：“他叫什么名字？”卜老师指着一个学生说：“就是他,就是他！”我扭头一看,原来是蹲在角落里补作业的小超.我的心为之一颤,难道果真是我印象中的这个“劣等生”所为？按照我的习惯思维：这样的学生捡到钱,肯定会偷偷地去买零食吃了,他怎舍得交公呢？然而现实却否定了我的偏见.小超拾了五角钱想方设法交给我,这表明他信赖老师、有拾金不昧的好品质,并非一无是处.开头的种种“恶行”只能是小孩子活泼好动、自制力差所致.
于是,我改变了态度,不再撵他出去罚站,而换做语重心长地叮嘱：“人,谁能不出错？尤其是你们正在成长中的小孩子.重要的是知错改错,老师给你指出不足来,你一定要改啊！这样才是好学生.”小超点点头,似乎听懂了.以后讲课时,我只要微笑着注视他一眼,他马上意识到又违反了纪律,立刻坐端正.但始终学不进去,常常趴在课桌上睡大觉.一次我看见他毫不费劲地抱着大桶水往班里走,才注意到他长得非常结实、力大无穷.在卫生大扫除时,我专门让小超拖教室的地面,只见他干得有板有眼、干净利索,活像一个经验丰富的大人.我在班上表扬了小超,并宣布以后让他负责拖地面,他高兴极了,干得更起劲了！小超逐渐对我有了好感,变得听话了,守纪律了,能完成作业了,可考试成绩还是不如人意.
现在我们形成了一种习惯的、牢不可破的观点：一个人得了好的评分,那他就是好人；得了坏的评分,那他就是毫无出息.如果教师和学校舆论唯一的根据分数来给一个人做出好的或坏的结论,那他就不会努力去当一个好人,因为上课、掌握知识、分数——这只是认得精神生活的一个局部,只是许多领域中的一个领域.而偏偏在这个领域中,许多人会遇到巨大的困难和挫折.
这让我想起很久以前教过的一个学生小杨.那是1993年,我被调到一个荒凉偏僻的村小.低矮破旧的校舍,几个年迈的老民师,放学后唯有几棵清秀挺拔的白杨树与我相看两不厌.令我欣慰的是我教的这班学生非常懂事可爱.每当夜幕降临的时候,他们就三五人一起背着拿着手电筒,邀我打白杨树上的斑鸠.这其中的领头者就是小杨.他告诉我：越晚越好,鸟睡的更熟,任你怎么打也不会走.用手电筒一照,注意光不要太强,太强容易应起鸟的清醒,白肚皮的就是鸟,但千万别一见到就开,每射一个之前,一定要看清楚会不会影响到旁边的,要考虑好先射哪个.遗憾的是,由于视力不佳,我始终没打中一只鸟,却过了把打瘾.这让沉寂的学校有了欢笑声.他们的欢笑伴我度过了那个孤单寂寞的青春岁月.可对于小杨的学习我真不敢恭维.他的数学考试几乎每次都不及格,似乎不开窍不入门,但他学习努力,守纪律,亲近尊敬老师,这让我无法批评责怪他.后来我听说他没读完初二就上班去了.
近几年,他经常打电话约我相聚,回忆当年的趣事.每每谈及打鸟,我们都充满了快乐与憧憬.而今的他,脖子上挂着一根金光闪闪的大金链子,发财发福了,已是本地一家年利润近千万的工厂老板.他头脑灵活,善解人意,善长处理人际关系,左右逢源,帮我化解了很多麻烦事,但在我面前依然毕恭毕敬.这个学习不好的学生让我很得意.而那些倾注我大量心血成绩优秀的好学生早已远走高飞,相见甚难.写到这里,我想到了一个人们耳熟能详的故事：一次,有人问丘吉尔的母亲,是否为自己有一个当首相的儿子感到骄傲？这位母亲回答说：“是的.但我还有一个儿子正在田里挖土豆,我也为他感到骄傲！”一位教育界的老领导说了段很实在的话：“很多学习不好的学生,长大了大都生活在你身边,说得世俗点,你以后遇到什么事还会去找他们办呢.学习好的学生,长大了可能就远走高飞了,很多从此杳无音信,一辈子你们也不会再见到一面.”对此我深有同感.
人的天赋、能力和爱好是无可限量的,而每一个人在这些方面的表现又都是独一无二的.没有“无论干什么都不行”的人.学生的“好”与“差”、“优”与“劣”是相对的,它和我们的衡量标准有关.如果用分数这一把尺子衡量所有的学生,只有少数学生是可爱的；如果用不同的尺子衡量不同的学生,每位学生都有可爱之处.我们应该平等对待每一个学生,不能因他们学习优劣而生喜恶,对那些天分不在学习上的学生,同样要用爱心和耐心去亲近他们,多一把尺子来衡量他们,因为多一把尺子就多一批好学生.
（责任编辑曾卉）
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参考文献：
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