论文快乐学习法在小学语文教学中的应用，本文是快乐学习类自考毕业论文范文和小学语文教学和快乐学习法和应用方面论文写作参考范文.
【摘 要】我国的教育事业在不断的改革过程中,积极情感的配合已经成为了教学中的必要因素.对于小学语文教学中,快乐学习是一种重要的教学手段,可以吸引学生不断参与到课堂中去,保证整个课堂的教学效率.所谓的快乐教学法就是教师创设快乐的学习情景,让学生在快乐中学习知识,体会到自主学习的乐趣.
【关键词】小学；语文；快乐学习；自主学习
对于学习者来说,有一个积极的学习情感可以在很大程度上提高学生的学习效率,教师在具体的小学语文教学中,要将学生快乐学习作为一个情感切入点,吸引学生对小学语文进行学习的兴趣.特别在如今素质教育发展的背景下,教师要积极更新自身教学观念,创新教学手段,深入学生群体,了解学生的需要,学会尊重学生,尊重学生的兴趣爱好.让学生在学习的过程中可以感受到快乐,从而提高了学生学习的效果,改善了学生对学习的情绪.教师要积极丰富课堂内容,采用多种教学方法,提高整个课堂的乐趣,让学生充分徜徉在语文的世界里,认识到语文知识的魅力.
一、图文结合,促进学生进行观察
多种版本的小学语文教材内容都是非常丰富的,拥有大量的彩色的图片和有趣的内容.这些彩色有趣的插图可以在很大程度上吸引学生的兴趣.教师可以充分结合插图促进学生快乐地进行学习.比如可以利用插图,按照一定的顺序,引导学生从课文中寻找相应的答案,或者是在让学生阅读课文中,根据内容,提出问题,并从插图中寻找答案,充分吸引了学生的注意力,让学生集中注意力完成课文的学习.比如在学习《小猴子下山》一文时,课文中有五幅图是关于小猴子的神态动作描写的,教师可以让学生先仔细观察这五幅图,然后用自己的话来描述这五幅图的内容,按照图片来引导学生对课文进行阅读和研讨.在最后,教师提出问题：为什么小猴子到最后,什么都没有呢？学生通过图文结合,已经完成了对课文的大概掌握,了解到做什么事都要有始有终,从一而终.通过这样由图到文的方式,充分吸引了学生的注意,也让学生完成了知识的学习.
人对事物的认识过程是从亲身感受开始的,观察是一个重要的学习知识、增长见识的途径,是让学生完成相关知识的学习的关键方式.在小学语文教学课堂中,教师要积极促进学生进行观察,激发学生对观察的兴趣,从而发展学生的认知程度,提高学生的智力因素等.在教材中,虽然有很多图文很丰富,学生有兴趣进行观看,但是教师还要引导学生在观看的过程中进行思考,完成观察过程,让学生对内容产生兴趣,从而变成探索知识的动力.比如在教学《秋天》一课时,教师可以带领学生亲身去大自然感受秋天,对比课文中提到的秋天的景色,观察大自然中的秋天,观察一下地上的树叶、感受气候的变化,观察天空的颜色和大雁飞往的方向等.学生通过亲身接触和感受,让学生在快乐中完成秋天的学习,丰富学生的知识和经验.
二、表演课文,穿插一定游戏活动
一般生动活泼的课堂活动都可以在很大程度上吸引学生的兴趣,培养学生的思维和逻辑等.在教学的过程中,教师要尽量将教学的书本上的内容进行立体化,给学生丰富的想象,并且让学生深化对课文的学习过程,从“要我学”变成“我要学”.比如教师在教学一些感情比较丰富的文章时,教师要积极引导学生对文章进行口头复述,有感情地朗读,或者是让学生进行分角色扮演相关活动等,加深学生对课文的投入情况.在《王二小》一文中,教师可以给学生布置家庭任务,让学生从家里带来平时的玩具、玩具刀等,扮演文中的各个角色,当扮演者“王二小”以身诱敌,被敌人杀害时,大家都沉浸在悲愤的气息中,加深了对课文的理解,受到了强烈的爱国革命教育.
游戏教学也是一种促进学生快乐学习的重要活动.小学阶段的学生非常喜欢游戏活动,他们对游戏充满了热爱和向往.在小学语文教学中开展游戏,可以让学生沉浸在快乐中学习语文知识.通过大量的实践证明,游戏教学的形式学生非常感兴趣,教师可以结合教材内容,组织一些游戏活动,比如找朋友、卡片拼音识字等,让学生在游戏中完成学习.
三、分层教学,丰富各种学习方式
我国大部分采取的都是大班制教学,在一个班级中难免会存在有不同能力差异的学生,在新课程标准改革下的小学语文课堂,应该充分尊重学生的个人发展,对不同层次的学生进行不同层次的教学,促进每个学生的进步.比如在考试中,对于成绩差的学生,教师可以适当降低试卷难度,让学生锻炼了知识,也进行了自信的鼓舞,提高学生成就感,拥有着更加积极的心态面对语文的学习.
课堂的学习是一个主动的过程,而不是一个被动的过程.在教学中,教师还要有意识地促进学生自主学习,勤学多问.鼓励学生积极想问题,解决问题,多问为什么？多思考别人的答案.另外,还要鼓励学生合作学习,和同学取长补短,让学生在合作讨论中,充分发挥自己的主体地位,亲身构造知识的结构和系统,完成知识的学习,提高了学生的自主学习能力.
总的来说,教师要重视学生对于小学语文学习的情绪,提高学生在学习过程中的快乐程度,积极组织多种活动,调动学生的多种感官.让学生都积极参与学习活动,体会到学习语文的乐趣,从而对语文知识产生浓厚的.另外,教师还要注重教学活动的科学性,采取多种多样的手段来丰富教学的内容和方式.充分调动学生学习的积极性和主动性,提高教学的效率,顺应素质教育的要求.
总结：上文是一篇关于小学语文教学和快乐学习法和应用方面的快乐学习论文题目、论文提纲、快乐学习论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 自主学习法在初中语文教学中的应用 新课标教学理念指导下的新时代教学要求教师在教学过程当中,不仅要帮助学生快速地掌握科学知识内容,还要学生促进综合素质能力的提升 让学生能够在有限的时间当中学习到更多的知识内容,从而为社会输出更多高素质的.
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4、 小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用 随着教育的不断改革,新课改教学理念也是大量涌出,教师随之进行教学方式的变革和优化,探究而出的教学方式也是遍地都是 初中语文教学是提升学生语文核心素养,提升学生语文综合运用能力的主要途径,而且语文思维和.
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