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刁鹏飞
（江苏省扬州市宝应县射阳湖镇天平初级中学,江苏 宝应 225800）
在教育改革的大背景下,想要让学生学好数学,教师就必须要帮助学生提高他们的思维能力,培养他们的学习兴趣.只有将学生的探究性进行提升,学生对数学的理解与思考才能够更加深入.
数学一向是与我们生活有巨大的联系的,无论是它的公式、定律还是公理,都是来自于实践,并且要应用于实践的.那么我们又将如何充分地对数学进行学习与运用呢？这就需要教师更加深入地帮助学生培养他们的学习兴趣与自信心,帮助他们构建完整的数学知识体系.让他们的基础能够打牢,通过正确地引导来推动他们进行深入的数学学习.
一、培养学生的自信心和自尊心
当然有了自信心与自尊心时,他们就能够更加投入地完成一件事.在进行题目的练习时,教师不能只让学生进行难题的不断练习,过多的难题只会打击到他们的自信心与自尊心.教师要有意识地让学生进行一些简单题目的练习,让他们在这个过程之中培养自己的学习自信,让他们感受到数学学习的乐趣.在学生体会到解答题目的成就感后,他们就会进行更加努力的学习.另外,教师在考试之前也要对学生进行一些要求,给他们设置一定的目标,以此来激励他们的学习.对于一些基础较差的学生,教师也要对他们进行一些个别的辅导,让他们经过努力来获得成绩的提升,以此来提高他们的成就感,让他们知道自己也是不差于别人的.通过这种方式来培养他们的自尊心和自信心,激励他们进行更加积极地学习.我们也都知道,学困生学习不好的缘由不过是没有脚踏实地进行学习.只要教师对他们进行更加多的关注,帮助他们培养好的学习习惯,用更加认真、细致的态度来对他们进行教学辅导,那么他们就一定能够得到提升.
二、抓好基础
无论是哪一门课程的学习,都要求学生有一个牢固的基础.教师在进行新课的学习之前,可以先告诉学生自己的教学安排,让学生能够做好充足的准备.例如,当我上新课时,便会告诉学生接下来几节课的任务规划,告诉他们会花多少的时间进行学习,又会做多少的练习,考纲又是如何对教师的教学进行要求的.通过这些内容的告知来给他们打预防针,让他们根据自己的能力、水平来进行预习工作.而在对之前的内容进行复习时,我又会先留出一部分时间来给学生,进行公式、定律的重新记忆,让他们先加深对基础内容的印象,然后再进行题目的练习与讲解.另外,一个有经验的数学教师在进行教学时,就会更多地将教学内容与生活进行关联,让学生在熟悉的情景下完成学习.这对于学生知识的掌握与理解,以及今后的运用都是有极大促进作用的.
三、加强引导
教师的重要职责就是帮助学生进行引导,这种引导,即包括课堂上的学习也包括人生引导,而我们此时强调的便是课堂中的学习引导.有些学生在课下进行长时间的思考后,仍是无法正确的理解题目的思路,此时教师就应该将课堂中的一段时间单独留出来给那些有问题的学生进行提问,而其他没有问题的学生则可以进行题目的解答.除了这种方式以外,教师也可以将一些学生提出的较为经典的解题问题放在课堂上进行讲解,让其他的学生也引以为戒.教师在帮助学生批改作业时,既要关注他们的最终答案,也不能忽视过程.当一些学生的思维表现出问题时教师就要及时对他们进行正确地引导,让他们的思维拉回到正确的方向上.
四、课后复习巩固
现如今,教师在数学学习时更多强调的便是学生的书面作业,这也使得学生在课后将大多数时间都放在书面作业的完成上,而忽视对学习内容的复习与巩固.而他们的作业也成为了一种任务,只是为了交作业而交作业,死搬书本上的做题套路,没有真正达成锻炼他们解题能力的目的.因此,教师的教学也要强调学生的知识点巩固.例如,教师在上一节新课时,要求学生养成做笔记的习惯,让他们将课堂中教师着重讲的知识点进行记录,并且专门留一段时间来给他们进行笔记的巩固,将一些课堂中的重难点、公式、基础、概念等都进行条理清晰的记录；然后在他们复习完这些知识之后将笔记本合上,再让他们进行题目的练习.另外,教师在教导学生时也必须要让他们养成好的做题习惯,将做题的格式进行强调,教师要教会学生如何将很长的文字题目转化成为数学中的符号语言；如何将脑海中的思维表达在书面上.在面对抽象的图形时,又要如何将它具象化；又如何根据教师的解题步骤来进行条理清晰地解答.这些习惯的养成,对于学生的学习有很大的好处,还能够帮助他们在将来的工作中形成一定的优势.
五、结语
不可否认,数学这门学科本身就有很大的难度,因此,很多学生都很难掌握数学的学习方法.此时,初中数学教师作为学生数学基础的引导者,就必须更多地对他们的学习进行重视,不断反思自己的教学.帮助学生引入更多、更好的学习方法,尽最大努力提高他们的数学学习能力,锻炼他们的数学思维,让他们在愉快的氛围中进行高效地数学学习.
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