论文中职思想政治教学如何渗透情感教育，该文是关于思想政治相关大学毕业论文范文与情感教育和思想政治和中职类学术论文怎么写.
夏多卓玛
（西藏拉萨市第二中等职业技术学校,西藏 拉萨 850000）
【摘 要】中职政治课堂中采用情感教育方法是十分重要的.教师在思想政治课堂上应该积极的采用情感教育的方法,从而提高学生的学习兴趣,让思想政治课程开展的有效性得以提升,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观.
【关键词】情感教育；思想政治课；教学策略
一、在思想政治教学中情感教育的重要性
1、有利于有效的开展思想政治课
在中职思想政治课教学中情感教育的有效性主要体现在让课堂变得更加生动、获得同学的认同、加强思想课堂的教育性三个方面.首先,因为思想政治课的课堂理论性比较强、比较抽象、不易理解,所以学生在学习的过程中找不到兴趣,不爱学习,并且抗拒这门课程.如果把我们的情感教育加入到思想政治课堂中,学生们会变得愿意学习,并且对思想政治课产生兴趣,老师也可以以身作则,给学生树立榜样.这样的教学方法不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以让课堂变得生动有趣,给课堂注入生机,让学生更好的参与到教学中.其次,学生认为思想政治教学内容对生活没有实际意义,所学的知识不能用到生活中.因此,情感教育加入到思想政治教学中更加重要了.因为,情感教育的加入可以把思想政治教学的知识与生活实际相结合,能够把知识应用到生活实践中,让学生感受到思想政治在生活中的作用.这样就会获得学生对思想政治课的情感认同.最后,思想政治课的一个重要目标就是让学生有良好的思想,优秀的品质,给学生树立正确的道德观念,使学生建立良好的人生观、价值观和世界观.在旧的思想政治教学模式下,学生不能很好地学习课程知识,如果教师能够采用情感教学法,在思想政治课堂中注入情感,关心爱护学生,注意学生的点点滴滴,这样就能够使学生养成良好的学习习惯和行为习惯,建立优秀的道德品质.
2、提高学生自主学习的积极性
思想政治课本中的文字都是一大段一大段的,面对这些枯燥无味的文字时,学生们会很烦恼,学生的学习热情也会受到沉重的打击,在学习时也会感到枯燥,并且让学生失去学习的兴趣.教师应该采取能够提升学生学习兴趣的方法是十分重要的.能够激发学生学习兴趣的一个重要手段就是情感教学.学生对知识有兴趣才会愿意去学习,教师再给学生讲授知识的时候,可以通过生动形象的描述,让学生进行小组讨论,然后跟学生进行情感交流,关心学生的学习和生活,让学生感受到老师的温暖,从而拉近学生和老师之间的距离.在思想政治教学中采用情感教育不仅能够提高学生的学习兴趣,还可以提高学生的创造能力和思维能力.为了使学生不只是学习书本上的知识,还能够把知识应用到生活实践中,教师就应该在教学中投入情感,让学生在学习时,能够积极的思考,提高自己的兴趣.思想政治学科具有正确的理论性指导知识,在学习和实践中,它给了学生们正确的发展方向,让学生们秉承一种积极的态度去面对生活,规划生活,增加学生们的自主思考能力和创新的求知态度.关键是在思想政治教学中教师通过情感教育提高学生的学科素养和专业能力.教师为了让学生在学习中规范专业的学科用语,可以采用情感教育的方法,让学生在思想政治下受到熏陶,这样可以提高学生的专业素养.
二、在思想政治教学中情感教育渗透的方法
1、从课堂挖掘情感因素
教师在课堂中采用情感教学时,一定要围绕课本知识进行讲解,在课堂中发现情感因素.例如：教师在教学设计中要对课堂表现有一定的设计.教师可以在给学生讲授知识时,拿自己的生活实践举例,真情流露,让学生和教师的情感产生共鸣,由此抓住学生的情感兴奋点,提高学生对学习的兴趣.教师为了让学生陶醉在生动的知识讲解中,还能够利用面部表情和肢体语言给学生传达情感,这样能够让学生对学习产生极大的热情.其次,教师应该培养学生的爱国情怀,让学生在马列主义、思想、理论等思想中发现情感因素,让学生乐于接受、了解、继承这些思想,提高学生的情感教育.
2、提高学生学习兴趣
现在许多学生的情感意识淡薄,教师应该多加关心爱护学生.首先,教师应该经常和学生进行沟通交流,拉近和学生的距离,使学生和老师平等的相处.其次,教师应该多加关心学生,经常关注学生的学习和生活,让学生时刻感受到教师的爱.面对复杂,不易理解的知识点时,教师应该耐心的给学生进行讲解,给学生解决难题,让学生更好地掌握学习内容.
3、多种多样的评价方式
在现在的教育中,评价方式基本上是书面考核,这种单一的评价方式不能够对学生的综合素质进行合理评价,因此,学生在学习过程中只注重理论知识的学习,学生的实践能力和综合素质不能得到有效地提高.教师应该对学生深入地去了解,将情感教育渗透到平常的教学中去,从而进行多样化的评价.
三、总结
总之,中职政治课堂中采用情感教育方法是十分重要的.教师在思想政治课堂上应该积极地采用情感教育的方法,从而提高学生的学习兴趣.让思想政治课程开展的有效性得以提升,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观.
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参考文献：
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