漫谈班级管理中的七个一,该文是班级管理方面有关毕业论文模板范文与漫谈班级管理和班级管理类硕士学位毕业论文范文.
安徽铜陵技师学院 张贤超
一、班级要有“一个目标”
班级是学校最小的单位,但它却是学校最重要的组成部分.在着手新生班级管理之初,必须形成明晰的长远目标,凡事“预则立,不预而废.”而目标的拟定,要有班级个体特色和专业特点.它融入了班主任的管理理念,是贯穿班级在未来三年中的发展纲领,是全体学生必须明确的发展方向.我在接班之初,与学生相处交流一段时间后,就形成了班级带有专业特色的口号标语:“向着远方,带你去旅游.”针对学生学习生活中主动性不足、完全被动接受管理的特点,我结合校训,拟下“日思日得,和乐进取”的班训.只有思不足,不断反省自身,才能鞭策自己不断前进、不断修正、不断完善.消除自己的消极怠慢被动情绪,一日一思,一日一得,一日一进.本身已经形成的生活以及学习的坏习惯,在自己不断的反思中得以矫正.以达到“积跬步,行千里;积小流,成江海”的成效.
在班级目标的指引下,可以达到鼓舞士气的目的,让学生对未来充满憧憬,并将之化为前行的动力,克服眼下学习的困难,弥补自信心的不足.因为没有目标,没有梦想,就没有前行的动力,就注定会裹足不前,固步自封.
二、管理得靠“一支队伍”
如何把班级管理得井井有条,仅靠班主任一个人,力量毕竟有限,组建好班干部队伍,并发挥好班干部的作用,则力量无穷.一般我利用周五中午时间,召集主要班干在我的办公室开会.主要是将下一步班级工作细化布置下去.并向他们反复说明和强调我的治班之策——管理的理念:各尽其职,共同管理,目标一致,班学共荣.每人一本管理记录本.我希望我的这个治班理念能够开花结果.但我要想真正做到学生的管理,非一朝一夕之事,需长期坚持.一旦占了班级学生数目半壁江山的这样一支班干部队伍有了雏形,并良性发展,就一定能引领并管理好班级各项事务.
三、教育要有“一颗细心”
班级管理无大事,将小事做好,做细,班级秩序就井井有条了.班级卫生是班级内最重要的常态化工作之一,卫生抓好了,班级就有了一个良好的学习环境,学生也有了一个良好的劳动习惯和较好的精神面貌.良好的卫生状况一定能引领班级欣欣向上的学习之风.而这一工作的开展与深入,就需要班主任足够的细心.细心到眼里揉不进一片纸屑.如果没有细心,就有可能对班级地上的废纸视而不见,总体感觉良好即可,但长期下来,可能会造成糟糕的卫生状况.
学生劳动值日不积极的现象时有发生.有一天,劳动委员发信息给我,原因是某些学生劳动不积极,但又无法管理.我及时找到该学生,了解情况,委婉地进行批评教育,学生态度很诚恳.劳动委员工作难度大,有时不是他值日也参与打扫,这样做肯定不是长久之计.每次班级卫生打扫不及时,值日学生被动消极,应及时批评教育,并作具体要求.但感到欣慰的是,每次亲自参与布置后,学生都能表现积极,很配合.可见班级事务还是要盯得紧,不能有丝毫的松懈.只要养成了学生的卫生和劳动习惯,一切就顺理成章了.总而言之,这需要一颗细致之心.
四、坚持做到“一张婆嘴”
面对我们的学生,我们既要以欣赏的眼光看待他们,给他们足够的鼓励,也要客观地意识到,学生已养成的一些不良学习习惯和生活习惯,身上可能有这样或那样的小毛病.作为班主任就要有一张婆婆嘴,反复说,反复强调,经常说,经常找学生谈心,委婉地提出批评.应该说,虽然做个别学生思想工作,成效甚微,今天说,明天忘.但要坚信,说与不说不一样,说了学生至少会意识到老师在管.尤其是卫生,包括班级卫生和寝室卫生,有些学生值日被动,批评教育之后,会主动去做,甚至故意表现一番.不管怎样,他一时做了,有可能坚持不了长久,但这也是进步.班主任的说教,至少证明了班主任对有些学生消极对待劳动没有放任不管,也就不会让负面影响进一步扩散.一张婆嘴,起码可以证明班主任对班级管理的细致性和足够的耐心.
五、努力成为“一个榜样”
如果对学生严要求,而对自己要求不严,那学生很难“臣服”,即便学生表面上“听话”了,其实内心满是埋怨与不服.而长此以往,班主任会失去威信,学生也会变得越来越不听话.
我在管理班级中,充分发挥班主任的示范作用,让学生打心眼里“钦佩”老师,从而自觉规范和要求自己.例如:班级卫生是班级管理中的日常工作,每天要求学生自觉打扫和保洁,但有时是不理想的.我严格要求学生的同时,主动捡身边垃圾,对讲台上的“凌乱”,并不一味指使学生去整理,自己也时常整理讲台,学生看在眼里,也会记在心里.此时,我并非过多指责,而是默默示范,做好榜样.再比如,我的班级有很多花草,我和同学们努力共同营造班级如家的美丽氛围.对于花草我让专人管理,但自己并非袖手旁观,而是经常俯身侍弄花草.我在用自己的行为,告诉学生,我们都有一颗爱花之心,而这颗爱心,也是爱班之心.榜样的示范作用,在悄无声息中感染着每一个学生.特别是军训那会儿,学生在白花花的太阳下训练,我则坚持在他们旁边,陪着他们一起晒太阳,整个军训下来,学生晒黑了,我也晒黑了,但我心里是“骄傲”的,因为,我用我的实际行动,给学生做了榜样,我相信学生会在内心崇敬和亲近老师,再对学生做要求时,学生也自然乐于接受.学生在周记中,多次写到我是如何给他们做“榜样”的,每次读到那发自内心的真实表达,我都坚信:榜样的力量是无穷的!
六、始终葆有“一颗爱心”
作为班主任,要心中有爱.爱自己的班级和学生.每一位学生就像你自己的孩子,由不得你去选择.他们选择了你,你就没有理由不去爱他们,就像父母无条件地爱自己的孩子一样.爱可以融化一切坚固之心,爱可以让你感受到教化的乐趣.从他们来学校的第一次报名开始,你写下他的名字,并记住这个眼前的他,你必须认可他是可爱的.其实班主任的爱心,就是善于发现学生身上的好,细心呵护,用心去爱.当然,爱心须持久,你要坚定你的第一次选择,无怨无悔.比如:在军训时,他表现突出,主动帮我“点到”.后来,我让他当班长,他很用心,这是我凭着爱心与直觉的正确选择.但是,他后来要去当兵,班长一职,自然请辞,我依然记住了这个“大高个”,依然在内心坚信自己的选择,这就是一颗持久的爱心.因为爱,无后悔.我爱自己的班级,在我的心中它是最好的,因为我爱它,它就出色,因为努力,它就出彩.和别的老师交流,说起学生,细数一些孩子,乖巧的、顽劣的,无论哪一种,我总能说出他们的好,因为我爱他们.因此,我的班级和学生在学校真的很出彩,这就是一颗爱心的回报吧.
七、永远坚持“一颗耐心”
班主任要用心处理好班级的一切事务,包括学生之间发生的矛盾和摩擦.其中,必然有一些“难啃的骨头”.班主任如何运筹帷幄,从容应对,我在治班过程中,始终认为:耐心是一剂良药.我在班级管理中,勤做学生思想工作,而涉及的问题也是学生一而再、再而三去犯的老毛病.如果没有耐心,就不会有收效.因为,我们面对的问题学生,向来缺乏自觉自律.我在与学生的相处中,不但培养了耐心,更学会了与学生对话交流的技巧,间接地,也拉近了我与学生之间的距离.对学生耐心教育,成了与学生亲近的一种渠道.如果没有耐心,往往在处理班级问题时,会让问题更糟糕.而有了耐心,事情会拐个弯,问题也迎刃而解.每次处理问题,遇到“难啃的骨头”,我都会告诉自己要保持一颗耐心.有一次,女生之间,发生了“武斗”,其中一位女生,扇了另一女生几个耳光,事情的起因只为争一个插座.按说此行为很恶劣,但我得知这一事情,并没有火冒三丈.我告诉自己要冷处理,通过谈话交流,了解事情的经过,最后才明确地告诉那位女生,关于打人一事,必须作出道歉.当天晚上,那位女生就道歉了.从原本不肯认错到主动道歉,其中和我的耐心劝导和教育不无关系.如果,处理中过于“暴力”,其结果可能会恶化矛盾.耐心,就是班主任必须掌握的一种“轻功”,它有“四两拨千斤”的功效.
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参考文献:
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