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关于阅读类论文范文 和阅读指津类论文范文

分类:论文范文 原创主题:阅读论文 发表时间: 2024-01-04

阅读指津,本文是关于阅读方面论文怎么撰写与津和阅读方面毕业论文开题报告范文.

【阅读指津】在实用文中,对我们最具启迪性的当属传记文.以上这篇《古典文化的传灯人——叶嘉莹》就是这样一篇兼具真实性、思想性和文学性的传记文章.

首先谈谈其真实性和思想性.

传主叶嘉莹不仅是一位著名的古典文化的研究者、古典诗词创作者,而且是一位汉学的传播者、中华文明的传承者.叶嘉莹在古典诗词道路上所作的探索是有目共睹的,其中由她多年来辗转各地讲课时的录音而整理出来的《唐宋词十七讲》,已经成为后学者们研究唐宋著名词人的重要参考文献.她还创办基金和奖学金用以吸引和培养国内外优秀人才从事中国古典文学的普及和研究工作.叶嘉莹的事迹影响了并正影响着一代代古典文学的爱好者,点燃了大家心中对中国古典文化的热情,照亮了大家探索古典奥秘的道路,滋养了后学者们干涸的心灵.无论是对于国家还是民族,叶先生都是功臣,而且,直到今天,叶先生还在孜孜以求,毫不倦怠,堪称我们生活中的楷模.

非但如此,叶嘉莹对于苦难的理解以及对待苦难的态度,更是显示出其独特的人格魅力.“弱德就是你承受,你坚持,你还要有你自己的一种操守,你要完成你自己”,“苦难的打击可以是一种摧伤,但同时也可以是一种锻炼”,这些经典名言字字珠玑,响彻时代的天空.

一颗经受苦难淘洗的伟大心灵,是可以穿越时空的!因其真实,所以感人;因其感人,所以具有现实的深度和思想力度.

再者,谈谈其文学性.

文章重点选取了三个方面的材料来展示叶嘉莹的生平经历和美好人格:1-6段是写叶嘉莹谈对弱德之美的理解,7 -10段是概括叶嘉莹走上古典文学研究之路的过程,11-14是写叶嘉莹传承文化的方式——在讲台上教授诗词.整篇文章选材典型、有概括力,思路、层次清晰.

文章既有典型事例的叙述,又有作者精彩的点评.例如11-13段简要讲述了叶嘉莹四处奔波为学生讲授古诗词的情景,14段中便有了作者精辟的评论:“叶嘉莹是中国古典文化的传灯人,站在通往诗词王国的道路上,诲人不倦,度人无数.’

文章既有简要的概述,又有细节的描摹.第9段概述叶嘉莹坎坷人生,寥寥数语,看似平实却仿佛饱经沧桑.接着又抓她随身携带恩师的笔记这一细节,表现她对古典文学的珍爱和执着.在讲述她对待性情大变的丈夫时,又抓住王安石的一首诗给她的启迪,表现她从诗歌中获得一种直面苦难不求逃避的坚毅的精神.

在全文写作过程中,作者还直接大量引用传主的原话,比如文章前几段谈“弱德之美”时,大段引用叶嘉莹对苦难的理解,鞭辟入里.更好地突出人物的特点,揭示人物的精神面貌,从而对人物做出客观、公正的评价.

综上,传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体.其选材的最大特点是典型性、概括性,高考考查的侧重点是具有典型意义的事件和细节、人物的精神或对人物的评价或阅读的启示.如果说文学类文本阅读侧重于对我们审美能力、感悟能力的考查,那么,实用类文本阅读侧重于对我们应用能力、实践能力的考查.

在阅读过程中,我们第一遍要读清事实,即理清陈述的基本事实,把握传主的人生经历.首先,要吃透文本,梳理作品陈述的主要内容,传主的人生经历、性格特征、业绩贡献等.从传主的生平事迹中把握其形象.其次,要注意从传主与社会背景、传主与他人的关系中去把握传主的形象.分析传主与社会背景是理解传记内容的重要途径,要深刻理解传主,就要了解他所处的社会背景、家庭生活背景等众多因素.

第二遍要读准人物,认真分析传主的性格、情感,把握传主的性格情感和基本事实之间的关系.想一想文章从哪几个方面来介绍主人公的,主人公具有哪些品质特征,要通过阅读梳理出主要事件,从人物在事件中的表现来把握传主形象.

第三遍要读好评价,理性认知作者的评论、思想,分析作者的评论思想和基本事实之间的关系.抓住文本中作者直接评论的语句,理解文本的主要观点和基本倾向,在此基础上大胆探索,理性判断.

惟其如此,一篇传记文才能让我们如沐春风,才能真正砥砺我们的德行,激励我们的人生.

此文总结,此文为适合不知如何写津和阅读方面的阅读专业大学硕士和本科毕业论文以及关于阅读论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

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