论文刍议怎样提高中学篮球教学的实效性，本文是篮球教学方面论文参考文献范文与刍议和中学篮球教学和实效有关论文参考文献范文.
湖南省地质中学马福媛
【摘 要】随着网络时代的快速发展和现代篮球文化的传播,篮球运动爱好者的人数在逐年递增,学校是培养篮球人才的基地,为提高中学篮球教学的实效性,笔者认为：应更新教学理念；激发中学生篮球兴趣；精讲多练；面向全体学生和以赛促练,巩固兴趣.
【关键词】篮球教学；实效性；中学生；提高
前言
篮球教学与训练是《体育健康大纲》中的重要组成部分,篮球运动也是中学生必须掌握的基本运动技能之一.开展学校篮球教学,不仅有利于中学生的生长发育,同时还能磨练他们的意志、提高团结协作精神.近年来,部分体育教师由于在教学与训练中只侧重于技战术方面,而忽略基本功训练、也忽略了对中学生终身篮球意识方面的渗透,并没有取得理想的效果.为此,本文结合工作实践,探讨了新课改背景下,提高篮球教学实效性的措施与方法.
1.更新教学理念
早在2002年8月,我国教育部颁布的《全国普通中小学体育课程教学指导纲要》中“把‘健康第一’作为指导思想.”强调学校体育工作中要树立“健康第一”的指导思想.因此,“健康第一”亦成为中学篮球教学与训练的工作指南.《纲要》中还规定了“运动参与目标是积极参与各种体育活动,并形成自觉锻炼的习惯,然后逐步形成终身体育意识.”由此可见,在中学篮球教学中不仅要着眼于当前在校时期,还要放眼于学生的未来、直至终身.中学阶段是一个人养成良好体育锻炼方式的关键时期,校园又是进行终身体育教育的最有利场所.学生走向社会,能否继续经常地从事体育锻炼,最根本取决于自身的体育意识.由此可见,终身体育是对学校体育教学的一个最根本的要求.为此,中学篮球教学训练要更新教学理念,首先要以“健康第一”为指导思想,培养中学生“终身体育”为终极目标,使中学生树立稳定的体育锻炼意识、掌握必备的体育锻炼技能、养成良好体育锻炼习惯,最终形成终身体育意识.
2.激发中学生篮球兴趣
爱因斯坦曾说过,兴趣是最好的老师.兴趣也是培养中学生篮球意识的切入点.在日常教学与训练工作中,体育教师要选择适应学生能力和基础的教学内容和教学方式,对中学生进行重点教学,并根据中学生的实际要求实现教学内容的创新,例如课将篮球比赛视频提供给学生,让中学生从中习得篮球比赛的更多知识,采用游戏、比赛、合作训练等教学方式,调动中学生的学习热情,以巩固学生的基础知识和技能,为中学生形成良好的篮球兴趣做好基础铺垫.其次,篮球兴趣的形成需要循序渐进,体育教师不要过度追求训练效果,对中学生进行超强度、高能量的训练,以避免挫伤中学生的学习积极性.在教学中,要认识到技术的目的性、动作标准性和配合的整体性,对中学生进行分阶段的技能和意识训练,如先要求中学生掌握基本性的知识后,对中学生的观察意识和应变意识进行培养,并将其意识运用到技能实践中,这不仅符合了篮球运动技能形成的规律,而且适应了中学生的思维特征,同时,将短期培养和长期训练统一起来,并重视意识培养效果的回馈,以实现篮球教学与训练工作的有效性.
3.精讲多练
日常教学中,体育教师要有计划地精讲为多练创造条件,此外还应加强组织领导工作,多为中学生提供自练的机会,充分利用现有的场地设施,多开展丰富多彩的篮球决赛活动,为多练提供组织保证.有收有放,收放结合是篮球课常用的教学手段,凡是带有共性特征的则需要收,将中学生集中起来通过讲解示范,给以必要的点拨指导.当中学生初步掌握动作要领后,则尽量放手让中学生去尝试、去摸索、去探知,寻找正确的答案.要“放得开、收得住”,要让中学生散点自练或分组练习,只有充分地发动中学生自主学练,才能有助于中学生掌握和改进技术动作,不仅有利于提高篮球教学质量,同时还能充分发挥中学生的个性,有利于中学生活跃课堂气氛,愉悦身心.
4.面向全体学生
目前大多数篮体育教师仍采用传统的教学方法,过于强调教师的主导作用,不关注学情,不调查中学生的篮球基础,教学过程变成单向、僵化、硬性的技术传递,明显地表现出现代篮球运动训练化的特点.教学方法、组织形式统一化、规格化,不重视学法的指导,只重视授课任务的完成和学生技术的提高,学生对动作原理缺乏了解,体育德育渗透和情感体验更无从谈起.在课堂教学中没有面向全体学生,过分重视身体条件好、基本技术扎实的中学生,忽视了身体条件和基本技术较差学生的培养和教育.为提高课堂教学的实效性,篮球教师应认真深入研究篮球课教材内容和学生的实际情况,重视把现代教育学理论、可行的教学模式和现代教学方法与手段引入篮球课教学之中,强调以教师为主导,学生为主体的统一.在授课形式上由“传授型”向“引导型”转变；在教学方法上,以身体锻炼为主线,而不是运动的内在联系为主线,不仅教运动技术,而且教锻炼方法,即“授之以道”的做法.“强调理论联系实际,采用启发式教学,注重科学性和实效性,变‘封闭型’课堂为‘开放型’课堂,不断提高篮球课的教学质量和教学效率,更好地完成教学目标”.
5.以赛促练,巩固兴趣
每一项篮球技术的掌握,都是经过无数次反反复复的练习得以巩固,然后内化形成运动技能.然而,反复枯燥的练习,很难让中学生保持长久的学练兴趣.众所周知,争强好胜是中学生的显著年龄特征,笔者就在篮球教学中穿插各种方式的比赛.如在学习传接球时,进行半场不投篮的传接球比赛,每成功抢断一次得一分,规定时间,得分多的队获胜.以此促进中学生练习的积极性；在学习投篮技术时,中学生就很不理解,甚至有的学生问我,我不用你教的方法投篮,也可以把球投进去为什么还要练习投篮呢？我就通过比赛,让学生认识到面对防守队员时,由于没有平时的基本功,动作变形,投出去的球失去了方向,很难得分；比赛是中学生篮球学习的催化剂,不但可以激发兴趣,更是中学生展现自我的平台,中学生通过篮球比赛,可以把自己的个性发挥的淋漓尽致,既增强了自信心又培养了团队意识,更培养了中学生面对挑战,顽强拼搏的意志品质.可见,通过以赛促练,巩固兴趣,不仅能展示与发展当代中学生的个性,还可以最大限度地提高课堂教学的实效性.
【参考文献】
[1]赵兵.如何上好中学篮球教学课[J].青少年体育,2015.3
[2]靳厚忠等.高校篮球课程教学改革思考[J].体育学刊,2010.8
[3]赵金环.篮球兴趣与终身体育[J].现代阅读,2013.2
简而言之，这是大学硕士与篮球教学本科篮球教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写刍议和中学篮球教学和实效方面论文范文.
参考文献：
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