论文如何做一个合格的中职班主任，本文是中职班主任相关函授毕业论文范文与中职班主任和合格和班主任类函授毕业论文范文.
韩 欣
首先分析一下中职学生的特点：
1.对未来的规划很少,目标模糊,学习动力不足.很多学生不考虑毕业后的工作,甚至说不出为什么学本专业.学习不用心不主动不积极.对学习、对生活都非常的迷茫、盲目.
2.身上或多或少有一些不好的习惯.譬如乱扔垃圾、随地吐痰、没有礼貌、说话不文明,自私自利等.
3.叛逆心强烈,好冲动、偏激等.有些学生价值观和是非观并不完善,而且冲动任性,听不进规劝；不懂得感恩,甚至顶撞老师,目无尊长.
而中职班主任是学生的在校监护者,需要指导学生思想品德的进步,保障学生的人身安全,引导学生积极向上,努力学好技能,掌握一技之长.相对应的,中职班主任需要：
1.做学生学习和工作的规划者?分析本专业的现状、发展以及工作前景,让学生明确学习目标,督促学生学习.
2.做学生正确行为和思想意识的引导者?用正确的世界观价值观引导学生,用传统文化、规矩浸染学生.
3.满满的关爱、足够的耐心和即使受挫也百折不挠的决心
对于这群可能在初中就缺少关爱和赞扬的学生的管理,不能按普通的方法,应该多一些关爱,多一些耐心,同时在品德纪律方面要严格要求,归纳起来,中职班主任对于这群特殊的学生的教育和管理,应始终如一贯穿一个“爱”字,执行一个“严”字.
首先,最重要的,热爱学生,教走正道.热爱学生是教师的天职,是班主任的基本素质.高尔基说过：“谁爱学生,学生就爱谁,只有爱学生的人,他才可以教育好学生.”爱让学生亲近班主任,“亲其师才能信其道”,这样,各方面的工作就会开展的得心应手,对学生思想品德的引导才相对容易些.班主任的爱会成为大多数学生行动的动机,我很赞同这句话.因为班主任的爱会使学生感到被信任,他们不仅会为此受到鼓舞,感到温暖,而且会对前途充满信心,朝气蓬勃,积极向上.相反,班主任厌恶和责难学生,往往会使他们容易产生自暴自弃,不思上进的病态心理,甚至产生一种抵触情绪而拒绝接受班主任的教育.所以说,班主任的爱是一种感情力量,是一种强大的信任力量.教育家布贝尔曾说：“当教育去赢得了学生的信任时,学生对接受教育的反感就会被克服而产生一种奇特情况,他会把教育者看作一个可以亲近的人.”这样就易于达到教育学生的目的.
我觉得热爱学生应注意以下几点：
1.对学生的热爱不能偏爱.
教师不应该只爱个别少数学生,而应该爱每一个学生,因为任何偏爱都会失去爱的教育力量.偏爱和不爱的都会对班主任有看法有意见.
2、允许学生犯错,但是要知错能改,更加爱护改正后的他们,让他们感觉到老师的殷切期望和决不放弃的温暖.
3.对学生的热爱绝不意味着迁就学生.
迁就就不是爱,迁就会使学生失去严格的要求,没有要求也就没有教育.只有当班主任把对学生的真挚热爱和严格要求统一起来的时候,才会发挥出爱的教育作用.古人云：玉不琢,不成器.”所以,本着对学生负责的原则,班主任必须对学生严格要求.
唐代大文豪韩愈曾说：“师者,所以传道授业解惑也”.?老师,不仅传授学问知识,更重要的是传授做人做事的道理.所以,需要从做人和学习两方面来严格要求学生.
1.教学生做有修养有素质大写的人,严抓学生思想品德、修养素质等方面,教学生做有悲悯情怀善良
2.教学生文化知识,做有技术有本领的人.所以要严抓学生学习,坚持不懈
而要达成以上两点,首先得有制度有班规校纪做保障.我觉得严格要求学生要注意以下几点：
1、严格要求一定要明之以理,使学生明白为什么这样做.这样,才能提高学生的自觉性,发挥主动性.
2、严格要求要有个标准.没有标准,“严”就容易落空,学生也难以遵守.
3、严格要求要具有可执行,要恰如其分.使学生感到这个要求有一定难度,但又并不太难,只要经过一定的努力,就可以做到.
4、严格要求还要做到认真检查和毫不动摇.使学生心中了解到,班主任是一位言出必行的人.但偶尔的宽容也会使学生感到受宠若惊,不好意思.
总之,我觉得对学生的关心爱护要在严格要求中实现.班主任要做到宽严适度,严爱统一,这样的教育才会事半功倍.
（作者单位：山东潍坊市经济学校）
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参考文献：
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