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平塘县掌布中学王树金
【摘 要】法制意识是全体公民都必须具备的基本素质,开展法制宣传教育是学校教育工作的重要要求.加强学生的法制意识教育是学校教育工作的重要使命,体育作为学校教育的重要组成部分,体育教师作为学校体育教学活动的具体实施者,了解学生的法制意识现状,向学生传授法律知识,协助学校开展法制宣传教育.
【关键词】体育教学；渗透；法制教育
【中图分类号】G332.46 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2016）08-0046-02
体育教学是学校教育的重要组成部分,《体育与健康课程标准》指出：在体育教学中加强对学生的思想品德教育,提高学生的心理健康和社会适应水平是体育课程的重要目标之一.在体育教学中有意识地融入法制教育,不仅能增加学生的法律知识,更重要的是能培养学生服从组织,遵守纪律,积极进取等心理品质.大量体育规则的存在,决定了体育学科对学生法制意识的教育起着其他学科无法替代的作用.
当前中小学生在法制知识方面存在严重的不足,主要表现以下四个方面：第一学校法制教育对学生影响不大,学校对法律知识的教育不能达到社会对青少年的基本要求,中小学法制教育主要靠班主任的说教为主,教育形式、手段不够多样,教育的面不够广,内容对学生也没有太大的吸引力.如果我们每一学科老师能够在自己的教育领域向学生渗透法制知识,结合本学科教学内容、特点给学生灌输法制意识,那么学生的法律知识和法制意识将会得到很大的提高；第二学校片面追求升学率,法制教育流于形式,正常的法律知识讲座没有开展,法制课程不能进入课堂,对于差生的转化工作不够重视等；第三学生对不良行为的危害认识不足,法制意识淡薄,心智不成熟.针对以上几种情况,我认为体育教师在教学中应该从以下三个方面对学生进行法制知识渗透：
一、了解体育课结构进行全方位法制教育教育
体育教学是一个包括身体、智力、思想情感、态度等在内的全面教育,学生通过体育课的学习,锻炼健美的体格,发展理性行为,提高思想觉悟,充实智力活动,扩大经验范围,提高社会适应能力,因此,体育教师必须充分了解体育课的结构,根据每堂课的特点和内容贯穿法制教育的内容.
1、结合课堂常规进行法制教育.课堂常规是保证教学顺利进行,向学生进行法制教育的基本途径.教师要根据不同时期,不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来,通过队列练习和团体操学习,加强组织纪律性教育,使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质.同时,根据课堂教学内容,适时对学生灌输违法乱纪行为的不良后果,进行法制教育.
2、结合教材特点进行法制教育.体育教材内容多、范围广,各个运动项目训练重点不同,所达到的教育效果也不同,教师要善于挖掘其深刻的内涵,对学生进行法制教育.如在山羊、技巧、单杠动作及耐久跑等难度较大的练习中,有的学生存在畏难情绪,怕苦、怕摔、胆怯等.出现这种情况之后,我针对学生各种不利于练习的心理,进行有的放矢的教育.在练习中,以热情的态度关心帮助学生完成动作,使学生减少畏怕的情绪.通过不断反复的练习,学生就有克服困难的信心,然后进一步培养学生坚韧不拔,吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质,使学生体会到“世上无难事,只怕有心人”的含义.这样,在进行克服堕落思想、违法乱纪行为时就有了更强的决心和信心,达到了寓法制教育于体育课,寓法制教育于思想品德教育的目的.
3、结合不同游戏活动进行法制教育.体育游戏是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动,如做“迎面接力比赛”游戏,不仅能发展学生速度和奔跑能力,更能培养他们集体主义精神；如“果园拔草”游戏,能使学生养成热爱劳动和爱护公物的良好习惯,从而有效的对学生进行品德教育.结合这些活动,设想违纪行为的进一步后果,从“小时偷针,长大偷金”的俗话说起,结合生活中少年儿童逐步堕落的事实和案例,对学生进行法制教育.
4、结合偶发事件的处理进行法制教育.教学过程中,偶发事件时有发生,这是学生在进行体育活动时思想和行动的真实流露与表现.教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现,及时处理有代表性的事件,因势利导对学生进行表扬或批评,提高学生对是非的辨别能力,达到有效的法制教育的目的.
二、体育教学中法制教育的渗透方法
体育教学中渗透法制教育是体育教学的重要任务,如何把法制教育教育渗透到体育教学中去,也是体育教育在教学中所要追求的目标.
1、体态暗示法.用体态暗示法对学生进行法制教育是运用比较普遍的一种方法.在矫正学生的不良行为过程中,可保护学生的自尊心,避免产生逆反心理,从而使广大学生心悦诚服.例如,当教师在教学中有做的不够的地方,则进一步分析后果,并真诚地表示歉意,从而达到法制教育的目的.
2、实践体验法.体育是以身体练习为主,实践性很强的学科,体育项目本身又具有较深的思想内涵,学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质,在艺术体操的练习中得到美的享受,这是体育教学区别于其他学科的显著特征.教师应结合体育教学的特点,使学生在体育实践过程中陶治情操,磨练意志,体会人的价值,培养爱国主义,集体主义的思想品质.而这些更是学生良好地遵守法制的基础.
3、激励竞争法.体育教学中采用激励竞争的方法,一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范、分组竞赛等,激励先进,鞭策后进,调动学生的自觉性、积极性、创造性,并在竞争中对学生讲明规则的重要,对学生进行法制教育.例如：在中长跑教学中,激励学生克服困难、挑战自我、挑战极限,发扬顽强拼搏的精神；又如：障碍跑教学中,培养学生勇敢顽强,把拦架看成前进中的困难,只有征服它才能走向成功等.教师运用激励竞争法时,首先要教育学生正确对待暂时的胜负,培养学生良好的个性心理,既能享受成功的喜悦,更能经得起失败的考验,做到胜不骄,败不馁；其次要对学生进行纪律教育、法制教育,因为任何竟争都是有条件的,都必须在规则的范围内进行,否则将受到惩罚,从而增强学生的法纪观念.
4、时机捕捉法.不良个性心理的发展,应引起教育者的关注,教师要善于捕捉他们心灵深处的闪光点,适时的加以启发诱导,以促进其转化.例如:通过篮球、足球的学习,可以培养后进学生胜不骄,败不馁的品质,感受成功的喜悦,同时也品尝失败和挫折的滋味,培养他们向困难和障碍挑战,永不言败的进取精神,认识到不能靠暴力,而是要通过对话解决问题,改变平时争强好斗惹是生非的不良习惯.又如:田径、体操可以帮助后进生确立勇敢顽强.吃苦耐劳和奋发向上、力争第一的竟争意识,在激烈的竟争中学会表现美、创造美,培养良好的心理素质和坚韧不拔的毅力,逐步改变不思上进、善恶不分的不良习惯,从而养成遵守法制的观念.
5、情感感染法.教师的言行直接影响和感染学生,作为教师必须加强自身修养,提高自身素质,具备一种奋发向上积极进取的敬业精神,教师良好的言谈举止,会给学生树立起一个好的形象,良好的教学环境.教师新颖独特的教法,科学合理的分组,为学生营造一个平等和谐,友爱互助的人际环境,不仅有利于学生知识的学习,技能的掌握,更有利于他们良好道德品质的形成,唤醒他们潜在上进意识和良知.在体育活动中悟出应该如何做人、如何生活、如何学习、如何处事的道理,净化心灵,使他们自身得以完善,保持和集体同步,促进后进生向好的方向和谐发展.对违法乱纪行为的厌恶、鄙视,也正是一种良好的法制教育思想.
三、把体育教学内容与法制知识教育紧密结合起来
在体育教学中注重课堂细节,不断收集与体育学科相关法律知识并提高运用能力,让法制意识渗透到体育教学工作中的各个环节,润物无声,让事事联系法,人人关心法.体育课堂上注重各种比赛规则与法制教育的结合,让学生习惯使用规则,在规则下进行活动,师生一视同仁,必须遵守,充分体现法律面前人人平等的法制理念.在体育教学活动中,规范课堂常规,使学生习惯于规则的遵守,而规则的遵守是学生遵守法律的前提和保证,让学生学会遵守规则,让学生在潜移默化中接受法制意识教育.如体育课课堂常规教学、学生集队的速度、跑操的口号、纪律等,看起来虽简单,但可以培养学生良好的组织纪律性,从而养成良好的习惯.同时结合不同授课内容和体育规则,以及活动中的各种体育案例,对学生进行日积月累的法律知识传授,让法制意识逐步渗透到学生的脑海中,让他们在实践中理解规则、理解法制,在体育活动中养成遵纪守法的行为,逐步培养法律意识和法制观念.
青少年是祖国的花朵,国家的未来,民族的希望,加强青少年的法制思想教育有着丰富的内容和十分重要的作用,特别作为体育教师,要在教学实践中不断加以探索,把体育规则与法制知识结合起来,通过体育课堂切实提高学生的法制意识和法制观念,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.
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参考文献：
1、 高中思想政治教学渗透法制教育 高中思想政治课程标准指出,要培养具有法治意识素养的学生,要使学生懂得权利与义务的关系,养成依法办事、依法行使权利、依法履行义务的习惯；拥有法治使人共享尊严,让社会更和谐、生活更美好的认知和情感 因此,.
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