论文幼儿园大班数学活动：图形碰碰乐，该文是幼儿园大班有关论文写作技巧范文和碰碰和图形碰碰乐和幼儿园有关论文范本.
赵小华
陕西省商洛市商州区陈塬中心幼儿园（726000）
设计思路：
三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形,然而,幼儿在运用几何图形开展拼搭游戏时,往往是无意识地进行图形拼搭.让幼儿感受图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力是大班阶段幼儿需要建构的经验.单一地让幼儿开展“形拼形”练习,既枯燥又无趣.如何在有情、有趣的数学游戏中,让幼儿愉快地尝试、发现、学习；如何在游戏中有效地刺激、挑战幼儿的观察、比较、分析、概括,以及动手解决问题的能力,从而体现集体教学活动的有趣、有效,是我设计“图形碰碰乐”活动的初衷.活动旨在通过“图形碰碰乐”的过程,让幼儿尝试运用三角形进行拼搭、装盒,在图形的移动、翻转、拼接中,体验几何图形变化的乐趣,积累更全面的关于三角形的认知经验.
活动准备：
1．教师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、 ),磁性三角形贴片40块,大磁性板两块,大的三角形、正方形、长方形各一个.
2．幼儿操作用材料：三角形20个.
活动目标：
1.感受几何图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力.
2．尝试用三角形拼凑房子,在移动、翻转、拼接几何图形的过程中,体验几何图形变化的乐趣.
活动过程：
一、说说图形（目的：巩固对图形的认识）
1 指认图形（三角形、正方形、长方形）
2、提问：出示三角形,这是什么图形？转动三角形图形,结果会怎样？
3.归纳：卡片转动后,图形的方向改变,形状不变.
二、拼搭几何图形——感受几何图形拼搭组合的变化
1．玩游戏：图形碰碰乐.
(1)交代玩法：老师这里有许多三角形,我们一起来玩“三角形碰碰乐”的游戏.好吗？请你们仔细听儿歌.
碰碰乐、碰碰乐,2个三角形碰碰乐.
你碰我,我碰你,碰在一起真快乐.
（2） 你听到了什么？
1.几个三角形碰碰乐？
2、一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边一定要完全重合在一起,两个三角形在一起才会感到快乐.
3、三角形碰到一起后,小朋友们要很快坐好.听清楚了吗？
（3）分组操作：你们碰出来了吗？是什么？
1.师巡视、必要时可操作演示
2、师提示：没有完全碰到一起,可以试着转一转啊（拼好后使用口令让小朋友坐端正：123要坐端）
3.展示幼儿成果
4、总结：两个三角形可以碰出三角形、正方形
三、幼儿进行第二次拼搭活动(4个三角形碰碰乐).
1.教师念儿歌：
碰碰乐、碰碰乐,4个三角形碰碰乐.
你碰我,我碰你,碰在一起真快乐.
2、分组玩碰碰乐游戏（拼好后使用口令让小朋友坐端正：123要坐端）
3.请小朋友上台操作.
幼儿拼搭后教师提问：4个三角形能碰出哪些几何图形(正方形、三角形、长方形、 )
四、 三角形拼房屋
1．问题情境：想象房屋是什么形状？我们可不可以试着用三角形拼凑一间屋子呢？
2．请幼儿互动操作并上台扮演.
五、总结与拓展
综上而言：上文是一篇关于碰碰和图形碰碰乐和幼儿园方面的幼儿园大班论文题目、论文提纲、幼儿园大班论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 大班舞蹈活动：《跳花灯》 重庆市南岸小太阳金港幼儿园 蒋婷活动目标1喜欢欣赏和学习跳秀山花灯舞,感受花灯舞动作的美感 2．学习抖扇、翻扇……基本动作,感受舞蹈节奏与欢快的情绪 3．大胆尝试创编花灯舞动作,体验舞蹈学习的乐趣 .
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4、 大班语言活动：说广告 设计意图广告在我们生活中无处不在,广告的表现形式丰富多彩 小朋友们每天也都在和广告“碰面”,喜欢模仿它们,对于一些朗朗上口的广告语更是张口即来 在此次活动前,孩子们通过&ldq.
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6、 现代信息技术在幼儿园数学活动中的应用 摘 要众所周知,数学知识在我们的日常生活中运用的极为广泛,因而,数学的作用十分重要 由此,在学校教育中,怎样有效率地提高学生们的数学能力,有效率地提升学生们对数学这门学科重要性的认识,是如今教育工作者.