论文群星辉映耀班级班级星级评价工作，该文是班级类学士学位论文范文跟辉映和班级和群星类硕士毕业论文范文.
刘军德
山东省荣成市第29 中学 山东 250000
深秋,夜晚,独自徜徉在新农村的水泥路上,仰望天空,繁星点点,一幅晶莹美丽的画卷.这些星星有着不同的名字,有着不同的功能,但它们都守着一定的“规矩”,沿着各自的轨道运行着,完成着它们各自的使命,所以才给人们留下了“繁星点点耀九州”的美丽景观.
职业的习惯,让我不由自主地联想到了班主任工作,班级的管理何尝不是如此.不同的学生有着不同的个性,他们如同夜空中点点的繁星,如何将“群星”培养得有一定的“规矩”,从而形成一股合力,构成一个充满活力的班集体,是摆在每一个班主任老师面前的重要课题.
从教30 多年来,我不断总结,不断创新,结合上级教育部门对学生的评价方案总结出了一套“依托星级激励评价,促进学生健康全面发展”的评价激励机制,收到了很好的效果.
“星”罗万象
首先,根据学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平等多方面关键性指标,建立了包括修身星（评价社会公德、文明礼仪、规范养成、心理素养等）、智博星（评价课堂表现、智慧闯关、作业成果等）、共进星（评价合作意识、过程展示、合作效果等）、健将星（评价体育表现、特长展示、体质检测等）、才艺星（评价艺术表现、才艺展演、艺术修养等）、创新星（评价学科素养、实践体验、科技创新、综合课程等）在内的“六星”评价体系.其中每颗星都制定了具体详细的评价实施方案,可谓是包罗万象.
这套体系其实就是对学生的发展过程采用星数的方式进行评价,并借助班级网络平台进行数据的处理与呈现,为每名学生及时建立每个成长阶段的电子档案,并为学生之间相互竞争、交流、合作、展示提供最有利的平台.有了这套评价体系,学生们的日常行为也就有“规矩”可依了.
排兵布“星”
有了规矩可依,下面我就着手展开具体的评价工作.具体操作大都由学生自主完成：卫生委员负责修身星,学习委员与各科课代表负责智博星,体育委员负责健将星,文艺委员负责才艺星,劳动委员负责创新星,在每周五中午前要完成以上数据的统计汇总,在相应的记录本上做好记录,正副班长在周五活动课以此为依据进行本班除智博星与共进星之外四大星数据的平台录入.如果一个人负责不过来,可以让班干部自己找帮手,让大部分学生都主动参与进来.只有智博星、共进星是通过各任课教师进行记录,任课教师每天将学生的课堂表现、智慧闯关、作业成果等以星数形式录入到电脑平台内.
物换“星”移
为了让评价更公平、公正、公开,班级的星级评价采取每天一公布、每周一评价、每月一总结的动态递推式的方法逐级落实.每天早晨7：50,我都结合激励平台的数据组织班委、各科课代表等相关负责人进行前一天各大星数据的公布、核对与总结,其中智博星与共进星中的课堂表现、智慧闯关、作业成果是每天总结的重点,并请这些明“星”们分享他们成功的经验.听着班干部的汇总公布,看着平台上随时间推移而不断增长的星数,孩子们的眼睛亮亮的,如星星一般.
“星”光熠熠
为了更好地激发学生的上进心,克服学生的荣誉感只集中在总结那一刻的弊端,我还颁发不同颜色的星级流动红旗,每半学期颁发不同颜色六大基础星.并在六大星之外设立铜星小组、银星小组、金星小组,铜星少年、银星少年、金星少年,此外每月还要通过喜报的形式评选礼仪之星、劳动之星、进步之星、助人为乐之星等,扩大表彰面,并以适当的星数予以奖励.这些熠熠闪光的小星星或红旗都展示在班级的星级评价栏里,为学期末学生的评优选先等提供了鲜活的依据.这种递进累积的机制最大限度的提高了学生个人及小组的荣誉感和进取心,为了让自己或自己的小组能够更快的累积到铜、银、金三星少年与三星小组,同学间展开了你追我赶的竞赛,从内心激发自己的潜能,让自己以更大的热情投入到星级激励评价中；每人都充分享受生命的尊严与成功的喜悦,每颗星的获得都是学生与最美的自己相遇.
星火燎原
劳霍姆林斯基曾说过：“要让孩子们体验劳动的欢乐和为自己的劳动而感到自豪.”我每月将星级电子评价产生的评价结果通过班级活动主页呈现,以E mail 、飞信等形式传递给家长.这种便捷有效的方式使学生的成长能够及时得到包括学生自己、家长、教师三位一体的共同关注,由此很好地转化为外在激励、内在动力与教育合力,促进了学生更好地发展！
在这样的评价激励之下,学生良好的习惯在潜移默化中养成了,学生的学习态度越发端正,个人行为更守文明礼仪.在这样的评价激励之下,学生的团队意识、集体意识更强了；课堂上,学优生不厌其烦地为学困生讲解直到讲会为止；操场上,运动健将拉着不爱运动的学生一起锻炼.在这样的评价激励之下,学生的竞争意识被点燃了,学习上一个比一个有干劲儿,各项活动中一个比一个有创意.“星级评价”让班级呈现的是“事事有人管、事事有人做、人人有人帮” 的积极向上、团结合作的良好氛围,同学们既是竞争对手,又是合作伙伴,心往一处想,劲儿往一处使,从而使班级更具凝聚力和竞争力.在学校组织的经典颂读、校园艺术节、体育节等活动中我班都取得了优异的成绩,通过星级评价制度的实施激发了学生的潜能.
星星之火,可以燎原.学生如星星,我不是月亮更不是太阳,我更愿意做一颗启明星,去唤醒活泼的生命,用涌动的让每一颗星星散发更美丽的光辉,用执著的坚持和学生一起感受群星辉映的绚烂.
此文点评,这是关于经典班级专业范文可作为辉映和班级和群星方面的大学硕士与本科毕业论文班级论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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