论文数字化校园建设过程中，本文是数字化校园类论文例文跟数字化校园和几点思考和建设有关论文例文.
［摘 要］就在学校数字化校园建设过程中的经历,首先阐述了现阶段数字化校园建设的指导思想,继而提出数字化校园建设的基本内容,最后剖析了数字化校园建设过程中存在的一些问题及改进措施,旨在同读者就数字化校园建设工作交流一些粗浅的看法、做法和体会.
［关键词］数字化校园；建设；指导思想；基本内容；问题与对策
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）35-0184-02
根据《教育部关于印发〈教育信息化十年发展规划（2011－2020年）〉的通知》精神,尤其是“大数据”“云平台”“互联网＋”等名词屡见报端的今天,建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系显得尤为迫切.于是,数字化校园应运而生.什么是数字化校园？究其本质,它是通过实现从环境（如教室、设备等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（如教学、管理、办公、服务等）的全部数字化,是基于传统校园构建的一个数字空间.其以拓展传统校园的时空维度,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高管理水平和效率的目的.
一、数字化校园建设的指导思想
数字化校园建设是一项长期而艰巨、庞大而复杂的系统工程,为有效避免重复建设、资源浪费等诸多弊端,我们应该坚持“统一规划、分步实施、服务应用、以用促建”的指导思想.
(一)统一规划
学校数字化校园建设,就基础而言,其包括学校教学、管理、办公、服务等各个方面的应用,涉及学校每一位师生,校园每一处角落,教学每一个环节；就技术而言,其又涉及计算机技术、网络技术、通讯技术与网络工程、软件工程、项目管理等多个学科领域.因此我们必须站在整个学校层面,做好项目分析和顶层设计,着眼全局,统一规划,确保其信息标准统一、技术路线统一、基础架构统一和组织管理统一.
(二)分步实施
学校数字化校园建设,其具有资金投入大、建设周期长、涉及部门多等特点,必须经过充分的需求调研、方案论证、架构选型、系统集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等一系列过程.因此我们必须结合学校发展实际,因地制宜,统筹安排,分步实施,合理分配有限资金,厘清投资轻重缓急.
(三)服务应用
学校数字化校园建设,其核心目的就是“应用”.即服务于学校各职能部门之间管理信息化,上下级部门之间沟通信息化,师生教学互动过程信息化,整个教育教学职能部门之间数据共享与交换信息化等,进而提高学校决策的科学性和性,形成充满活力的新型管理机制.因此我们必须时刻坚持以服务应用为主导,优先确保应用系统建设.
(四)以用促建
学校数字化校园建设,其对于大多数中专、职业或农村学校来讲,一步到位肯定是不现实的,边用边建,以用促建自然是我们的不二选择.它既是分步实施的推进器,又是服务应用的试脚石.许多学校经过较长时间的信息化建设,购置和开发了一定量的应用系统,沉淀和积累了一定量的信息资源,如何考虑保护原有的投资,充分利用和发挥它们的作用？因此,我们必须整合自己已有的信息资源,不断开发新的资源,边用边建设,边用边改进,以用促建.
二、数字化校园建设的基本内容
(一)数字化校园基础设施建设
1．预期目标
综合考虑完成学校楼宇网络工程、数字安防监控系统等,优化网络结构,重点建设网络安全体系,完善校园网络基础设施,建成一个接入方便、安全稳定并能满足学校日常教学、管理、办公、服务等的高速数字传输平台.
2．建设进展及成效
建设进展及成效——完善了校园网络基础设施,以进一步实现校园网络安全、稳定、高效运作.
（1）与有关公司合作,制定整个校园完整的网络拓扑结构及长远规划,完成校园网络基础工程建设.
（2）与有关公司合作,更新中心机房核心和汇聚等交换机、服务器、磁盘阵列等一系列有关网络设备.
（3）与有关公司合作,完成整个校园及楼宇数字安防监控系统建设工作.
3．点滴成功与思考
点滴成功与思考——着眼长远,同步运作,保证数字化校园建设进度.
大部分学校早期或多或少会投入过一些信息化设备,在整个数字化校园建设期间,为保证学校的正常教学秩序,考虑让其继续发挥余热.同时,结合这些设备投入较早的实际情况,着眼长远,建议全新设计网络架构,整体规划布局,学校与当地网络通信、计算机技术等公司全力合作,力求使整个建设工程做到新旧设备同步运作,保证数字化校园建设顺利实施.
(二)数字化校园支撑平台建设
1．预期目标
建立和完善信息应用平台,通过包括数据共享和交换平台、统一身份认证系统、校园信息门户等公共信息平台,集成各类信息应用系统,提供通用或个性化服务等.利用先进成熟的计算机技术、网络技术和通信技术,依托统一信息标准、统一信息门户、统一身份认证、数据共享和安全体系,通过网络基础架构,提高网络运行的速度,保证其运行安全与稳定.
2．建设进展及成效
建设进展及成效——建成了学校门户、专题网等数字校园支撑平台,以进一步服务学校后期及长远建设.
（1）结合教育部信息化标准,确保数据的完整性、准确性与一致性,进而完成统一流控、统一身份认证、系统安全等建设.
（2）与有关公司合作或自行搭建学校统一的信息门户.
（3）与有关公司合作或自行搭建学校有关专题网平台,以服务重点专业、实训基地等后期及长远建设.
3．点滴成功与思考
点滴成功与思考——分层优化,内外联动,挖掘数字化校园建设内涵.
在建设学校各级各类网站（如门户网、专题网等）过程中,要拓宽视野,分层优化,体现主题突出且互为补充等特点.如,学校门户可分展示型及应用型两层,结合我省中等职业教育管理星级学校评估体系,展示型面向校外用户,应用型面向校内用户,通过内网应用推动外网展示；专题网分专题网及重点检查验收链接,如重点专业、实训基地建设要突出其建设目标——提高人才培养质量；建设重点——深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革；建设核心——推进工学结合、校企合作、顶岗实习等.
(三)数字化校园管理平台建设
1．预期目标
利用先进成熟的计算机技术、网络技术和通信技术,依托统一的信息标准,通过网络基础架构,实现行政管理、系部管理二级管理,拓展OA办公领域,构建安全、可靠、可扩展、易维护的数字校园管理平台.
2．建设进展及成效
建设进展及成效——建成了学校行政、系部二级管理平台,以进一步形成科学、规范、高效的管理机制.
（1）学校与有关公司协同合作,在基于统一的信息标准前提下,通过基础架构先期实现行政管理（如教务管理、学工管理等）、系部管理（如教学各系部）、二级管理的办公自动化.
（2）整合、归并和重组学校各级各类资源,抽丝剥茧,双轨并进,逐步细化和完善综合及自定义查询系统,实现信息门户的统一管理,助推学校管理机制的进一步完善.
3．点滴成功与思考
点滴成功与思考——共同开发,取长补短,完善数字化校园管理平台.
学校考虑联合有关公司,在基于统一的信息标准前提下,通过架构基础网络,共同开发管理平台,可省时高效地建成一个数字化校园管理平台,以先期实现学校教学、管理、办公、服务等各方面信息化工作.然后在使用中不断改进和完善,使其进一步符合学校实际运作,以实现更为科学合理规范化的管理.
(四)数字化校园资源及服务平台建设
1．预期目标
进一步推广教师利用网络备课与教学、学生利用网络自主学习；建设数字化图书馆、网络学习平台和资源库管理平台；建设网络课程库、素材库、案例库、题库、课件库等教学资源；开展远程教育和网上点播自主学习；建成重点专业的优质教学资源库,实现区域内共享和辐射功能.
2．建设进展及成效
建设进展及成效——建成了数字化校园资源及服务平台,以进一步丰富教学资源、强化教学手段.
（1）与有关公司合作,建设数字化校园资源及服务平台,整合重点建设专业、实训基地等教学资源.
（2）初步完成网络教学平台建设,为师生同异步教学提供自主学习的网络教学环境.
（3）初步完成数字化图书馆建设,利用信息网络技术,实现图书馆业务管理的自动化,整合各种文献资源,建成立体化阅读中心.
3．点滴成功与思考
点滴成功与思考——学做合一,全员参与,创造校园数字化使用氛围.
学校积极推进校企合作,逐步建成数字化资源及服务、网络教学等平台,进一步丰富教学资源、强化教学手段,提升综合实力.不断整合教学资源,丰富教师阅历,提高教师素质,历练教师能力,学中做,做中学,学做合一,进而形成全员参与、比学赶帮、积极使用数字化资源及服务平台的良好氛围.
(五)数字化校园信息素养培训与制度建设
1．预期目标
培养数字化校园建设技术人员,制定和完善数字化校园建设各项规章制度,编制和完善《数字化校园学习与生活指南》教材或网页,更好地服务于学校整体建设及数字化应用推广工作.
2．建设进展及成效
建设进展及成效——培养了一支较高素质的信息化管理队伍,以进一步保障数字化校园建设工作的顺利实施.
（1）制定和完善学校有关数字化校园建设及运作等方面的各项规章制度,以保证该项目的正常实施及运作.
（2）在建设队伍上,通过培养和引进等方式,配备了技术过硬,责任心强的专业技术人才队伍.
（3）编制《数字化校园学习与生活服务指南》,进一步提高学校师生的信息化应用水平.
3．点滴成功与思考
点滴成功与思考——画点成线,以线带面,维系校园数字化运行安全.
结合数字化校园建设,学校可成立专门的信息管理机构（如信息中心）,出台配套制度,同时在各部门配置信息员,由信息中心这个“点”连“线”学校各部门,不断学习以全“面”维系和促进整个数字化校园的运维及推广工作,从而奠定数字化安全稳定运行的良好格局,同时也培养了一支较强素质的信息化管理和应用队伍,以保障数字化校园建设各项工作的顺利实施.
三、存在的问题及改进措施
（1）部分数字化校园建设平台多为初次开发,有些功能肯定不尽如人意,需在应用中进一步改进和完善.
（2）继续加大资金投入力度,尤其是数字化校园资源及服务方面,需进一步整合学校优势资源,努力为学校教学、管理、办公、服务等各方面提供更好的数字化应用环境.
（3）加大信息化队伍培养,自上而下、内外兼修,使学校逐步形成全力创新信息化管理的良好机制,进一步实现资源数字化、传输网络化、管理规范化、工作效率化、校务公开化之目的.
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参考文献：
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