论文论技校语文教学中学生的兴趣激发和能力训练，该文是语文教学方面有关毕业论文模板范文和技校和能力训练和中学生有关自考开题报告范文.
［关键词］技校；语文教学；兴趣；能力
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）35-0089-01
人们对某种事物、某种活动积极地进行认识和关注就是我们所说的兴趣,兴趣的产生就是人们对某方面的知识和某种需要进行获取之后在情感上的体验.“教是为了不教”这句话是叶圣陶先生曾经说过的,形式单一、方法死板、气氛沉闷是当今技校课堂教学存在的问题,要如何对这些问题进行解决,是现阶段教育工作者要思考的问题,学生兴趣的激发就能够很好地加以解决,本文从以下几方面对兴趣在技校语文教学中的作用进行探讨.
一、合理应用语文教材,促进学生理解、感悟
语文和社会、人生的关系是辩证统一的,这个理论在哲学中得到验证.社会和人生是语文的源头,语文也影响着人的社会和人生.在传统的教学模式中,语文只是为了应付期末考试,而只关注其科学性,不在意语文学科的社会性.现阶段让教师对教材进行合理的挖掘,并利用其中的因素促进了人性的发展,让学生对教材知识活学活用是素质教育的教学要求.因此,教师在教学过程中,要把教学之风开放起来,通过打开课本的方式,让学生对生活、对社会进行感悟,学生通过对课本知识进行学习、对社会进行了解、对人生进行感悟,从而对自己的思想进行启迪.
例如,教师在教学《项链》这篇课文时,可以通过把情节延伸到资本主义的方式,让学生对资本主义社会人与人之间的关系有一个深刻的感悟理解,从而更加理性地认识资本主义的本质.学生通过课文学习,能够把自己的社会主义道德风尚进行培养,学生能够有效地认识社会.又比如,在对《水调歌头》进行教学时,教师可以让学生对诗句进行讲解,让学生对和风浪搏斗的豪情壮志有一个深刻的感悟,从而对生活更加热爱.语文这门学科对在校学生来说非常重要,学生能够通过对语文的学习学会对事物的本质进行辨别,对别人的语言、举止、行为进行理解,语文是学习其他学科的基础,专业课能够通过语文来更加轻松地进行学习,所以在学习的过程中,学生要对语文知识熟练地掌握,从而更轻松地学习其他课程,能够对自己理解能力和分析问题的能力进行培养.
二、科学创设教学情景,提高学生的热情
让学生对具体教学情景中的对象有一个兴趣,就是所谓的教学情景创设,学生对学习活动的态度能够通过情景的创设来得到改变,学生会从被动的学习状态变为主动地进行学习,带着“我愿意学”的想法投入课堂学习的过程中.在实际的课堂教学过程中,教师要对语文课的导入进行重视,通过在课堂教学中创设情景来有效地激发学生的学习兴趣,通过课堂导入这个有效的手段,把学生的注意力高度集中起来,能够对课堂教学内容的学习非常重视.导入作为课堂教学环节的一个重要部分,教师在课堂教学之前,要对情景导入打好基础,教师可以利用电影、电视等情节来对课文悬念进行设置,通过悬念的导入来对新课进行讲授,引发学生对课文知识思考的兴趣.学生通过这种悬念的教学,能够把学习兴趣有效地激发出来,并把思维合理地创设.因此,教师要利用环境、音乐、绘画等手段对教学情景进行创设,让学生把学习兴趣激发出来,从而积极投入课堂学习中去.
例如,教师在对朱自清先生的《荷塘月色》进行讲解时,可以创设“六月时节,夜晚月下,莲叶满塘,荷花嬉人”的教学情景,来引入课堂教学,教师可以在课前收集一些荷塘月色相关的美景和视频分享给学生,让学生通过观察对课文知识有更深刻的了解.又如,在讲《项链》一课时,教师可以提问学生：“你们知道一个人因为一条项链而遭受苦难,最后才知道导致自己生活困难的仅仅是一条假项链的故事吗？”通过这个问题来引入课文的学习,学生通过对这个问题进行思考,从而产生学习的兴趣,能够更加积极地投入课堂学习过程中.
三、提高教师职业素质,指导学生能力发展
在课堂教学的过程中,教师是处于主导地位的,所以课堂教学质量提高的关键在于教师素质的提高.要实现学生学习兴趣的提高,教师就要对自己的职业素养进行培养.性格是教师要完善的第一点,人的性格是不一样的,把语文课变得生动活泼是语文教师在课堂教学时要注意的环节,所以教师在课堂教学时,要克服自己与课堂教学存在的不和,把教材内容进行再现,从而有效地对学生的学习兴趣进行激发,把教学的气氛进行活跃.良好的个人品德、渊博的知识和其他多方面的才能是语文教师应该要培养的,优秀的学生是优秀的教师教出来的,教师要首先对自己的人格进行塑造,才能够对课堂教学高效地完成.作为重要文化载体的语文,教师要对语文课进行高效的讲解.例如,在对《再别康桥》进行讲授时,教师要对课文声情并茂地进行朗读,让学生通过聆听感受到艺术,从而把课堂气氛进行活跃,语文教师在课堂教学的过程中要对现代教育观念和育人的才能进行获取,通过优化自身的素质,优化语文教学工作,提升技校语文课堂教学的质量.
总而言之,语文学科具有很强的情感性,在技校的语文教学过程中,更要推动学生的主动参与,让学生通过对语文进行积极主动的学习,形成个性的自我,把学生的学习兴趣有效地进行激发,把教材、学生、教师相结合,把语文课堂教学的质量从根部提高.作为一名语文教师,要引导学生对语文进行高效地学习,对课堂氛围进行营造,让学生通过对语文课堂的学习对自己的能力进行全方位的提高.
上文总结,上文是关于语文教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及技校和能力训练和中学生相关语文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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