论文基于大数据的初中信息技术课程个性化教学，本文是关于个性化教学类自考毕业论文范文跟教学研究和个性化和课程相关硕士论文范文.
［摘 要］大数据环境下,初中信息技术课程面临着诸多挑战与机遇,迫切需要实施个性化教育.探讨了初中信息技术课程在大数据背景下个性化教学的可行性和开展个性化教学的具体方法与手段,对初中信息技术课程教学改革具有一定的借鉴意义.
［关键词］大数据；初中信息技术；个性化教学；可行性
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）35-0041-01
伴随着大数据时代的到来,初中生借助于计算机网络信息系统和数据挖掘等现代信息技术,进一步拓宽学习渠道,接触到更多的知识和资源.但是另一方面,教师那种面对面讲授的教学方式却不再能吸引学生注意,传统课堂教学遭遇挑战,这在以信息技术应用为基础的初中信息技术课堂表现得尤为明显.早在春秋时期,孔子就提出了“因材施教”这一教育思想,面对大数据时代的挑战,初中信息技术课堂也应当借助网络收集学生信息,为个性化教学提供服务.
一、大数据环境下初中信息技术课程个性化教学可行性研究
在大数据时代,教育资源的获得不仅仅局限于图书资料、口头资料,教师只需在办公室,轻轻用鼠标一点,就可以获得海量教育资源,这为开展个性化教学提供了技术支撑.同时,教学方式也发生了极大的转变.借助于网络平台,教师可以建立一站式教学信息平台,为学生提供微课、教学视频点播、网络课程、管理与评价系统等教学服务.在这种一站式平台上,学生实现了全天候、跨地域式学习,可以根据时间和地点自主安排学习计划.
教师可以利用教育技术分析的相关技术,量化教学行为、学习行为,通过大数据处理梳理学生学习行为、学习状况和教学过程之间的必然联系,然后有的放矢,设计针对性教学方案.这种教学不再单纯围绕教材内容进行,而是充分考虑学生个性学习差异,使个性化教学成为可能,有助于调动学生学习自主性和参与积极性.
二、初中信息技术课程个性化教学内容的调整
通过对现有学生课堂教学活动中表现出来的学习行为进行分析,可以得到学习行为模式数据,在此数据基础上结合个性化学习理论对信息技术课程进行教学内容设计与研究,可以发现学生在学习过程中存在的问题,进一步优化教学过程,提高教学质量.
以江苏凤凰出版社八年级第三章第二节第三小节“应用表格布局网页结构”教学为例,笔者在课后布置了制作“多彩的生物”网页作业,要求学生根据课上学习的网页设计知识独立设计网页.学生完成作业后上传至作业管理系统,通过管理系统分析发现：有的学生没有搞清楚网页当中插入图片、文字的方式,有的学生对表格布局网页结构这一内容理解不到位,还有的学生对表格的制作以及调整问题存在疑虑.根据学生作业过程中出现的这些问题,笔者一一在学生作业上进行批注,要求学生自行登录系统下载解决办法.例如,针对表格布局网页结构不清楚的学生,提供参考表格,请学生根据表格确定网页的表格结构；针对表格的制作以及调整存在问题的学生,提示学生回忆学习过的Word表格内容,结合Word当中行列的插入、删除,单元格的合并、拆分、调整大小等内容了解网页中表格制作与设置的方法.由于本章节内容的确具有一定难度,因此笔者设计了答疑环节,学生可以将自己的问题提交至信息系统,查看笔者对此问题的答疑.
通过这种数据分析,教师不仅可以发现学生学习过程中存在的问题,同时可以为今后的备课活动提供参考信息,提高教学设计科学性.在此过程中,学生始终作为教育主体参与课堂活动,学习问题一一得到解答,并尝试在教师引导下对作业进行修正,一方面提高学习效率,另一方面培养了自主学习能力和独立思考能力,还获得一种学习成就感,可谓一举多得.
三、初中信息技术课程个性化教学的实施方法和手段
个性化教学和培养学生自主学习能力这一教学目标的实现,不能仅仅依靠课堂上单一的课件,教师应当综合利用多种教学方法与教学手段.例如,研究性教学、群体反思式教学、互动式教学和实践性教学等.
开展信息技术教学活动的过程中,教师可以在课前将相关的学习视频放到校园网站,学生根据个人学习需求对视频进行自主学习.这不仅满足了不同学生的学习需求,同时有助于解决学生接受能力不一的教学矛盾.课上,学生将自主学习过程中遇到的问题汇总到教师处,教师开展课堂研讨活动,组织学生通过合作学习、讨论交流获得问题的答案.在这种研讨交流活动中,学生升华对学习视频的认识,学习主观能动性被充分发挥,团队合作意识进一步提高,发展人际交往能力的同时又获得学习成就感,这不正是教师和学生都喜闻乐见的吗？课前设计学习任务、课上组织讨论交流、课后规划个性扩展这三个部分紧密相连,每次讨论结束之后,教师应当依据不同学生在交流活动中表现出来的学习特点制定个性化作业,体现个性教学的延续性.
当前的大数据教学分析主要集中于对教育数据的评价与研究,有关教学过程中的行为分析和预测等内容分析比较少,如何在现有的数据基础上结合大数据技术优势提高个性化教育质量,依然是需要重点关注的问题.
参考文献：
［1］张占波.浅谈大数据时代信息技术的机遇与挑战［J］.电子世界,2014（18）：7.
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