论文新课改下中职体育教学方式方法的变化，该文是有关中职体育论文如何怎么撰写跟新课改和教学方式和中职相关专升本论文范文.
［摘 要］在新课程改革以来,体育教学也有了新的方向,常规教学模式已经不适应新环境下的教学.新的教学理念、教学模式已经成为一种趋势.对学生的创新能力培养及让学生从被动进行锻炼到主动锻炼,是当前体育教学工作者必须研究和探讨的一个课题.
［关键词］新课改；中职；体育教学
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）26-0075-01
一、体育教学思想的转变
体育课程的改革,首要的是教师教学方法的改革,深入实际掌握教学规律、提高运动成绩及身体素质是关键.其次,以教学理念、教学心理、教学方法、研究学生的动态,着力于坚持理论联系实际,获得好的方法运用于教学,使学生在任何地方都能做到学有所用.
首先,在教学理念方面要明确我们的体育教学不仅要让学生在学校里懂得如何掌握某个运动项目的动作技能,更要让他们了解如何去科学健身,理解健康的重要性,建立终身体育的概念,并在日常生活中懂得如何才能更健康地锻炼身体以及指导家人和朋友锻炼.其次,要让学生明白体育课上每一个项目的学习都是在给他们提供机会去接触和了解体育,发掘和建立体育锻炼的兴趣,促使他们更好地学习掌握运动技能,在锻炼身体的同时也获得身心愉悦.这样,才能使他们在面对体育项目时能自觉参与进去,更加积极认真地投入学习和练习.那么,如何在体育课堂上真正贯彻这个观念,关键还是在于如何调动学生的学习积极性,变被动为主动,变“要我学”为“我要学”.
二、体育教学方法的转变
采用多种灵活形式,激发学生的求知.在传统教学中,以教师主动教学为主,学生处于被动接受的位置,学习的积极性很难被调动起来.这就造成很多学生在学习时比较盲目和机械,不能主动思考,离开了课堂和教师就不懂得如何去学习.这就需要教师去启发、引导学生找到适合自己的有效学习方法,主动学习才能有更好的学习效果.传统的体育教学,大多采用教师讲授为主,忽视了学生的主动性和创造性的发挥.所以,创建发挥学生主动性、创造性的教学方式,是当前体育教学改革的方向.要注重学生的主体性,教师应注意创新教学方法、方式.凡是学生自己能掌握的知识、经验,均放手让学生自己去做,教师在其中只是创造条件,指导帮助,使学生主体参与教学、参与管理、参与评价,为学生营造和谐、、开放、自由的学习氛围.同时,教师要多和学生进行交流沟通,采取最能让他们易于接受的方式教学.
例如,互动式教学的主要表现形式为：以学生为主体,教师起到穿针引线的作用,关键的动作强调,实现学生自觉练习.主题式教学是根据大纲及全年的教学目标,围绕一个教学主题,通过不同的形式来达到目的及教学目标,以体现学生为主,发挥学生的想象力、创造力,提高身体素质的一种教学方法.
教师应有全新的教育理念及好的教学方法,特别要注重学生身体素质的个体差异,重视学生的个人爱好及个性的发展.充分发挥学生的潜力,制定计划要因人而异、因材施教、区别对待,让所有学生在快乐中锻炼每一分、每一秒.对待体育稍差的学生,教师应该特别关注其感情需要,进行个别辅导,多给一点关心和鼓励.因为他们本来就自信心不强,或者害怕受到同学的嘲笑,毕竟孩子在成长过程中最需要的是肯定和鼓励,教师严厉的表情和语言很容易使他们沮丧,丧失前进的信心.教师的信任和爱也许就是学生成长的动力,所以多一点阳光雨露也许他们就会做得更好.
三、教学方式的变化
新课标指出,在教学中主要是在全面提高学生的身体素质前提下、学生自选项目为主,这样学生上课就有浓厚的学习兴趣.以往教学主要是大班、大组为主,不管喜不喜欢,身体素质有无差异,都是一个标准,结果教学就会中断.这样,没兴趣的学生也只得无可奈何地跟着上,基础差的又跟不上,而学来学去还是起不到任何训练效果,基础好的又觉得太简单也得不到提高,所以,这样的课堂对一部分学生来说是没有意义的.新课程是根据不同情况进行选项,是根据学生的兴趣爱好进行,并且进行了分层教学,这样运动水平就有一个递增的过程,学生的上课兴趣越来越高.这样分层次的教学和选课制度实行之后就更便于教师施教,也更便于学生学习,不仅解决了兴趣和积极性的问题,同时也解决了学习能力差距的问题,更有利于教师安排教学进度.
总之,在课程改革中,突出学生在课程学习中的主体地位,激发学生体育学习的兴趣,达到开设体育课程的最初目的,即掌握知识技能的同时娱乐身心,这是我们改革的主旨方向.把握住这个方向,在教学实践中大胆创新,灵活使用多种方法,将课堂真正的活跃起来,让学生真正的投入进去,能够学有所得,这样体育课程的开展将会更符合学生的身心发展特征,达到预期目的.
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参考文献：
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