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分类:论文范文 原创主题:实训论文 发表时间: 2024-03-22

实训不忘安全教育钳工实训过程中渗透法制教育,该文是有关实训论文范本和钳工和法制教育和实训类开题报告范文.

[摘 要]主要阐述了在中职钳工教学的现状,以及实训中经常出现的德育问题及其处理方法,让学生在潜移默化中养成法制意识.

[关键词]中职;钳工实训;法制教育

[中图分类号] G718

[文献标志码]A

[文章编号]2096-0603(2016)17-0057-01

现代中等职业(以下简称“中职”)学校的教育目标,不仅是将学生培养成为生产过程中的技艺型工匠,而是将他们造就成为未来社会发展增砖添瓦的合格公民.中职学生人校年龄大约在15~18岁,正处于人生观、价值观的形成阶段,且相对于普高学生入学时成绩较差、综合素质偏差、容易冲动、做事不计后果.钳工是中职机械专业的基础实训课程,也是学生入校以来的第一个实训课程,由于钳工工具主要是以手工操作为主,所用到的工具较多、较杂,如榔头、锯子、锉刀、錾子、划针以及各种量具,多数为钢制材料制成,在实训过程中容易出现丢失、打架等现象,实训工具变凶器仅在一念之间.学生的德育、教育法制教育不仅仅是班主任的工作内容,同时也需要各学科任课老师的共同努力,尤其是实训教师,在钳工实训教学中渗透法制教育是十分必要的.笔者在多年的实训教学过程中,总结了钳工实训过程中经常出现的几个问题.

一、钳工实训中常见德育案例

(一)实训工具、刀具丢失,实训工件成品或半成品丢失

在实训教学过程中用到的工具、刀具较多,且多以手工操作为主,这些工具、刀具由于产品质量、个人操作习惯、刃磨水平等因素,使用一段时间之后部分工具使用起来顺手,部分就可能就不顺手了.有些同学就会把他人的实训工具、刀具占为已有,还有部分学生将他人的工件成品或半成品据为已有.工具、刀具或是工件的丢失会给实训课带来很多麻烦,造成学生之间的不信任,给班级的稳定性带来安全隐患.

对于上述问题,在班级内开展主题班会或实训课前讨论,学生认识到这样做短期内会有什么后果?长此以往会有什么后果?并知悉相关法律对偷盗的定义和处罚力度等.

(二)实训课上私自将实训刀具、工具刃磨成尖锐锋利的管制刀具

在实训课程上时常要对锉刀、钻头等通过砂轮进行刃磨,在此过程中,部分学生会将实训用的钢材、锯条、平锉、什锦锉等刃磨成尖锐锋利的管制刀具,带在身边、存放于寝室或送给他人以防身.这不仅浪费大量的学习时间,破坏实训物品,还对自身或他人的人身安全造成危害.

针对上述现象,在班级内开展主题班会或实训课前讨论,何为管制刀具?破坏窃取公共财物的危害有哪些?管制刀具对自身学习生活带来哪些不良影响?并知悉相关法律对故意伤害他人的处罚力度等.

(三)实训过程中锉削、刃磨非实训作品

在实训课上部分学生会偷偷地锉削、刃磨非实训作品,如心形、等.

针对上述现象,在班级内展开主题班会或实训课前讨论,利用上课时间加工这些作品能否影响我们的学习?浪费公共实训资源有什么不好的影响?

(四)胁迫或是要挟他人为自己制作实训工件

钳工实训多为手工操作,既脏又累,实训环境差,噪声大,学生的实训积极性较差,部分学生就会胁迫或是要挟他人为自己制作实训工件.此类事件容易激化学生之间的矛盾,容易造成打架、斗殴等恶劣事件的发生. 针对上述现象,在班级内开展主题班会或实训课前讨论,此类事故发生的原因是什么?对胁迫和被胁迫双方会造成什么样的影响?国家相关法律对此类事件的定义及处罚措施?如果发生在自己的身上,应如何处理?

二、积极应对措施

针对上述问题的阐述,实训教师应采取相应的措施来预防此类事件的发生.

(一)实训过程中严格按照7S管理标准进行操作

在钳工实训过程中应积极开展以整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约为内容的活动,并严格按7S的标准进行管理,让学生体验到工厂是如何操作的,养成良好的职业素养,为以后的就业奠定良好的基础.

(二)优化教学方法、技巧,激发学生学习积极性

在钳工实训教学中,积极运用信息化技术,将每一个实训内容做成模块化教学资源包,学生能多次反复学习,避免部分学生因课堂上学习进度慢而产生厌学等现象.

在实训过程中可以根据同学们理论基础、实际操作等学习情况进行差异化分组,组内学生在实训过程中相互帮助,形成良好的学习竞争氛围,以避免学生之间差异化较大,预防成绩较差的同学自暴自弃.

(三)教师应加强对实训操作过程中的巡回指导力度,杜绝实训漏洞

在实训过程中,教师应积极巡回指导,尤其是关注班级内部的后进生,在帮后进生与学优生结对的情况下,也要加大对其手把手的指导,让其跟上班级的实训进度,必要时对这部分学生适当放宽要求.另外,要加强对砂轮房等薄弱环节进行监督,让学生无漏洞可钻.

钳工实训是学生入校以来进行的第一门实训课程,在钳工的实训加工过程中我们要加强纪律要求,积极渗透法律教育,这不仅形成良好的教学风气,提高成效,更为后续其他项目实训,以及进企业工作都能产生积极的影响.

参考文献:

[1]李会君,实训不忘安全:在钳工实习课中渗透法制教育[J].教育时空,2014(22).

[2]沈宇辰,浅析钳工实验室实施“7S”管理对学生行为习惯与法制意识的培养[J].中国电子商务,2010(11).

[3]杨四学,探究中职钳工实训现状及对策[J].产业与科技论坛,2014( 2).

该文总结:此文为关于钳工和法制教育和实训方面的实训论文题目、论文提纲、实训论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 浅述焊接实训课的安全教育问题 刘林海(吉林省桦甸市职业教育中心,吉林桦甸132400)摘要学生实习中的安全问题越来越受到人们的重视,现在,几乎每个学生都是独生子女,孩子的安全是家长最关心的问题,而职业学校学生的特点就是自制能力差,.

2、 农村留守儿童安全教育的有效途径 内容摘要由于农村劳动能力向城市转移,留下一大批农村留守儿童,儿童是家庭的希望,国家的未来 父母的离开导致农村留守儿童缺乏监管,致使安全事故频发 关健词农村留守儿童安全教育途径留守儿童,其所指向的是那些.

3、 大学生安全教育模式探究以武汉职业技术学院文化和传媒学院为例 (武汉职业技术学院湖北·武汉430074)中图分类号G712 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 04 022摘要随着“依法治国,依法治校.

4、 独立医科院校新生有机化学实验室安全教育 中图分类号G642 423 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 06 022摘要有机化学实验室是我校培养医学生实验技能和科技创新能力的重要场所 本文结合独立医科院校.

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