论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>论文范文>范文阅读
快捷分类: 小学语文教学论文范文 知识窗杂志 电脑知识和技术杂志 语文天地杂志社 中学语文杂志社 电脑知识和技术期刊 语文知识杂志社 语文知识杂志 小学教育语文专业毕业论文 音乐语文论文 知识产权相关参考文献 初中语文教学论文发表的流程

语文知识方面有关开题报告范文 与语文知识的积累有关开题报告范文

分类:论文范文 原创主题:语文知识论文 发表时间: 2024-01-04

语文知识的积累,本文是语文知识方面有关论文写作技巧范文和语文知识和浅谈语文知识和积累相关参考文献格式范文.

常昆燕

四川省九寨沟县第一小学 623400

【摘 要】 语文的学习过程就是一个不断积累的过程,教师要指导学生学会积累,学会归纳,培养学生积累、归纳的良好的学习品质.

【关键词】 语文 知识 积累

学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境.要达到这个目标,我认为小学语文教学应让学生对每篇课文作者的表达方法、表达顺序、表达内容、表达情感进行积累和应用,从而让学生更好地理解课文内容.

积累各种资料的根本目的是为了运用.所以学生不但要积累资料,同时也要学会运用.只有要让他们把积累的资料运用在自己的学习过程中,才能加深对课文内容的学习.比如,我在教学《少年闰土》一文前,要求学生积累有关鲁迅先生的各种资料.在交流积累资料的过程中,有学生介绍鲁迅先生的生平、家庭;有学生介绍鲁迅先生的作品;也有学生介绍对鲁迅先生的评价等等.说到鲁迅先生的作品时,有学生介绍鲁迅先生的另外一篇介绍中年闰土的文章.学生学完《少年闰土》后,对自己学到的知识进行总结,对自己质疑的问题进行讨论时,其中有位学生就提出:"文章的最后提到的´从此以后,再也没见过闰土´.这一句和同学介绍鲁迅先生见过中年闰土相矛盾."我当时没想到学生会提出这个问,所以当场就让学生进行讨论,最后汇报讨论的结果.经过讨论,全体学生都明白了:鲁迅先生文中所说再也没有见过闰土的意思是再也没有见过聪明、伶俐、勇敢的少年闰土了.这样就加深了学生对课文内容的理解,更加深了学生对当时社会背景的理解.从这个例子可以看出学生积累和运用资料的重要性.在课堂上,我想方设法紧紧依托文本所提供的语境和重点词语,激发学生语言应用的兴趣,鼓励学生各显神通地尝试语言应用,进行连词组段、复述仿写之类的语言运用的训练;在习作中,指导让学生把积累到的各种词语、成语、佳句,运用到自己的作文中;在教学语文实践时,指导学生把积累到的语文知识、名言名句用于语言表达交流的实践中去.充分利用综合实践课,使课堂内外相结合,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生运用积累实践的机会,让学生积极、主动、有情、有趣地参与各种形式的语言实践活动.培养学生热爱生活、关注生活的情感,指导学生在生活中去观察、体验、积累,因为生活中的积累,才能回归到生活中去!

汉语,是中华民族优秀传统文化得以代代传承的纽带,作为中国人都有权利和义务学好汉语,使用好汉语.学习语文就是在学习汉语,学生对语文既有兴趣又有困扰,兴趣在于语文中所选的精典文章,学生喜欢去看、去阅读;困扰在于天天学、年年学,语文的水平自我感觉总是不那么理想或是运用不那么自如.

孔子曰:"师者,传道授业解惑也".老师了解学生的疑惑就要指引学生学习的方式方法,而不是代替包办,应该授之以渔,让学生自己去积累.

语文的学习过程就是一个不断积累的过程,教师应该注重培养学生积累的习惯,使学生养成语文知识积累的优良品质.新课标明确指出:能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中注重梳理.通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合,切实提高语文素养.

语文积累包括两个方面的内容:一是显形积累,是事实性的、知识性的.它包括字词句篇等语言材料、知识、素材、典型的语言运用案例,包括用得精彩的巧妙的实例,有代表性的错误用例和语言修改范例,通过运用、积累成为自己的"语言库".二是隐性积累,包括思想的积累,方法的积累,情感的体验,生活的经验,方法的积累等.

1.积累的内容

1.1 积累字词,并会运用

中学生的字词学会了很多,但是学了不用,会逐渐生疏.看到学生的小练笔中出现了刚刚学过的新词,应该表扬他们,因为他们的运用,就是在积累.

1.2 积累优美语句、语段、文章,训练语感

优美的文章总是能给人带来美的享受.这样的积累则是学生根据自己的审美来选取的.

1.3 积累精典古诗文,增强文化底蕴

古诗文是中国几千年的文学,大浪淘沙,终有流传下来赞不绝口的古诗文.中学生没有很多的时间去个个欣赏,因此背诵一些精典的古诗文体味精华,学生的精神世界增强了文化底蕴.

1.4 积累生活感受,建立"资料库

"生活的积累也是学习语文的一部分.如初中课文中《柳叶儿》《三颗枸杞豆》等文章,都是在引导学生抓住生活中的每一种体验,来建立自己的资料库.如让学生写日记,就是让学生抓住每天其中的一点感受来写,逐渐形成作文的资料库,给写作带来很多的便利.

2.积累的方法

2.1 诵读

诵读优美词句章段,使学生在有意识的积累、感悟理解和运用过程中,丰富自己的知识储备,提高自己的欣赏品位和审美情趣,记诵是有效的积累方法.典范的语言材料,包括古今诗文名篇,名言警句等,必须记诵.正所谓:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟."通过记诵大量古今中外名篇美文,提高学生的语文素养.

2.2 做笔记、剪报纸

培养学生不动笔墨不看书,看书就要勾、画、批、注的习惯.并且做一些摘录、剪贴.新学的知识,反复探索的新问题,教师小结的总新问题、板书、自己不懂的新问题要做笔记.老师帮助学生分类归纳,指导学生运用做笔记、剪报纸的方法进行积累.

2.3 阅读

在教师的引领指导下,以学生的自主阅读为主线,以发展语文综合阅读能力为主旨,从整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等多角度深入解读课文,并进行鉴赏性、研究性阅读,创设学习情境,贴近学生生活实际,调动学生的生活体验,展开个性化阅读.通过阅读,让学生去感受、体验,并在阅读过程中写读书笔记,记录自己的感受、体验、和思考.

2.4 复习归纳

复习归纳也是一种较好的积累方法.对所学知识进行复习、归纳、整合、提纲挈领,帮助学生在头脑中构件完整的知识体系.

语文就是因积累而形成.将五千年的文化精手拈来,恰到好处的表达自己的情感,并非一朝一夕.

总之,教师要指导学生学会积累,学会归纳,不能搞成大运动量的操作,不能泛而无序,乱而无章,引导学生对具体语言材料、素材、规则、方法等观察归类,不宜搞成学科知识条纹识记,有意识地培养学生积累、归纳的良好的学习品质.

本文评论:该文是关于语文知识和浅谈语文知识和积累方面的相关大学硕士和语文知识本科毕业论文以及相关语文知识论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 高考语文知识点复习策略 庙诗仙高考语文复习的知识点呈现出繁多、琐碎、庞杂……现象 这令学生在高考复习的过程中,感无所适从 如何在该记须记的知识点复习上为学生减负,成为教学中一个不可忽视的细节 理清知识、熟记知识才能更有效地运.

2、 民国和大陆苏教版高中国文教材中语文知识内容的比较分析 摘要国语教材,作为国语选文的载体,不论在民国时期还是现今的国语教育中都扮演着重要的角色 通过对民国与大陆苏教版选文类型、编排和设计目的的比较分析,认识到两版国文教材存在明显差异,但也有着某种联系 其中.

3、 加州treasure教材和人教版小学语文知识安排的比较 treasures教材安排的语文知识得比较多,并且是有规律的、成体系的 人教版教材则很少在课本中呈现,主要靠教师在教学过程中发现,教材中知识点的呈现也比较凌乱 一 语文知识界定关于“语文知.

4、 利用语文知识,培养学生能力 广西南宁市路小学(530023) 陈曼莉摘 要语文知识和能力这两者相辅相成,都是教师教学的基本任务 要完成这一基本任务,就要辩证地认识两者的关系,在教学目标的设定上同时关注它们,并通过具体的教学实.

5、 对教科书中语文知识开发和组织 语文课程内容,是语文课程研究的核心问题 语文课程与教学的难题之一,是课程与教学内容的模糊不确定 课程内容是课程目标能否达成的支撑,没有课程内容,课程目标就会落空 我国现行的语文课程标准(义务教育语文课.

6、 谈学生语文知识建构能力的培养 摘要很多时候,学生对知识的掌握只是知其然,而未知其所以然,由此,教师应有意识地培养学生的知识建构能力 在此之前,教师首先要明确什么是语文知识及语文知识的建构能力,以及语文知识和语文知识建构能力的关系,.