论文小学生作文提高六步法，本文是关于小学生作文相关论文范文集跟小学生作文和步法和提高方面论文范文集.
【摘 要】小学生,尤其是三年级开始写作文的学生,对于写作文是个头等的事情.本文就如何提高小学生作文水平,从六个方面提出方法,相信,在正确方法的指导下,加上平时的训练,作文会变得“容易”许多.
【关键词】作文 方法
《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”“写作能力是语文素养的综合体现”.作文教学的重要性是不言而喻的.然而,大多数小学生怕写作文,一写作文就“头疼”.根据我多年来的教学经验,只要教给孩子们正确的写作方法,坚持练习,作文还是不难的,会提高他们的写作水平的.
一、激发兴趣
“兴趣是最好的老师”.为了让学生对写作感兴趣,每次作文内容力求要贴近孩子生活实际,“写”之前都是让学生先“说”,激发他们的表达,调动他们的生活积累,这样就减少了难度,也为学生写作创设宽松和谐的环境.二是每次作文完毕,都要评选出几篇“最佳习作”,在班里让“小作家”亲自读读自己的“佳作”,增强学生的自信心和自豪感.三是活动参与,如写童话作文,提前布置“任务”,学生自由组合,商量演出什么主题的童话,分好工,需要什么道具,再进行排练；课堂上表演时,对学生的要求不宜过高,只要能抓住童话的主要情节,展现主人公的形象即可.四是推荐优秀习作发在我校校园网“学生习作”栏目,或校报上,当学生看到自己的作品发表,不仅骄傲,而且大大增强了写作兴趣.
学生对习作有了兴趣,他们便爱上了写作,经常练习,持之以恒,水平提高只是时间早晚的问题.
二、多观察
苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样.在这里,观察是智慧的最重要的能源.”写作方法固然重要,但是观察才是写作的基础.习作课,我教给学生观察的方法,要调动听觉、视觉、触觉、味觉等一切手段去观察,尤其是注意观察的多角度和顺序.如写人,要观察人物的外貌、动作、神态和表情；写景,要观察景物的形态、颜色和特点,还要从不同的方位去看有什么不同.
例：《桂林山水》中作者写漓江水的特点时,就是通过视觉“能看见江底的沙石”,体现“清”；通过感觉“感觉不到流动”突现“静”；用“一块无瑕的翡翠”写出漓江水的颜色是“绿的”.
在认真观察的同时,还要思考,如观察变色龙的时候要思考,它为啥要“变色”呢？观察是一种体验,是实践,感悟是一种理性思考.观察加思考是作文的两大法宝.细心地观察,深入地思考,是写好文章的关键.
三、多读书
读书,一是掌握每篇文章的“章法”,文章为什么写得好,好在哪里,在书中写出批注；二是积累好词、好句、好段、好的开头和结尾,以便“拿来我用”.
我的做法是让学生每个人都准备了一个本子,取名叫“采撷本”,把在读书过程中自认为是好的内容记录下来,没事的时候拿出来读读,以后在写作文的时候,就可以“为我所用”“下笔如有神”了.
四、文章有“格式”
一篇作文写好还是“有章法的”.只要按照“章法”来,作文还是不难的.
如从结构上讲,最起码是三段：开头、中间和结尾.我运用“简快作文三步法”教给学生三段的写作方法：开头要扣题引下文；中间要陈述,详重点；结尾要总结全文写所感.
从顺序上讲,有时间顺序,空间顺序和事情发展的顺序.一般是按照事情发展的顺序来写的,把握好六要素来写：时间、地点、人物、起因、经过和结果；描写事物,可以按照先整体后部分,也可以是从上到下,还可以是从里到外、从外到里,甚至还可以先重点写这个事物身上最与众不同的地方,再简单介绍其他的地方,切忌想到什么写什么,给人眉毛胡子一把抓的感觉.
例：叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》是一篇游记,就是按照游览顺序,写了途中的风光、洞口和外洞、内洞和出洞.让学生学习有条理叙述的表达方式.在自己写游记的时候,也可以“模仿”这种方法,写起来就得心应手了.
写无定法,写作有法.只要按照这些方法去尝试着写作,水平会慢慢提高的.当然了,学生也可以有创新,可以按照自己的方法去写作,更会有意想不到的“效果”出来.
五、文章是改出来的
“文章不厌百回改”.我在教学的时候采用三种方法,一是要学会修改自己的习作；二是同桌互相批改作文；三是老师批改.
具体做法是：告诉学生修改的内容包括改错别字、病句、标点符号,格式是否正确( 是否分段、段首是否空两个汉字等),描写是否具体,层次是否清楚,详略是否得当等方面.让学生有章可循,便于操作.
每次作文完毕,我要根据自己掌握的情况,就学生习作中存在的共同问题给予指导,对有进步的同学给予鼓励,并组织全班学生进行欣赏评价.
六、坚持写“日记”
天天写日记,把今天看到的、听到的和想到的,写到日记本上,内容可长可短,有话则长,无话则短.坚持天天写,你会有新发现,日记中把以前学到的写作知识和积累的好词、好句、好段等运用到习作中来了,这就是“迁移”的效果.作文有进步,不久的将来,你就是一个“小作家”了.
总之,写作文不只局限于这六种方法,只要做个有心人,在读好的习作过程中也可以学到更好的方法,运用到写作中,加上自己的多多练习,作文水平会提高的.
（作者单位：山东省淄博市周村区北门里小学）
总结,这是一篇关于经典小学生作文专业范文可作为小学生作文和步法和提高方面的大学硕士与本科毕业论文小学生作文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 如何提高农村小学生作文写作能力 摘要农村小学的教育历来比较薄弱,尤其是作文教学 学生的写作水平是语文素养的最终体现,所以提升学生的写作水平是老师的根本任务 然而学校缺乏对作文教学的探索,教师每周只用一节课的时间作为作文训练课是远远不.
2、 如何提高小学生作文批改效率 文张存良作文批改是作文教学的一个必不可少的环节,是作文指导的继续,是提高小学作文水平的重要手段之一 在批改作文中提高效率,既要提高批改的质量,批改的速度,也要发挥批改对学生的启发作用 在作文中如何提高.
3、 小学生作文指导做法 摘要小学作文指导是一个系统化的过程,是有觃律可循的,广大教师要有目的地、有觃律地引导学生观察万事万物,运用适合自己教学实际的训练方法,让学生喜爱作文,提高作文能力和水平 关键词作文；观察；片段；修改；.
4、 如何实行分层递进教学来提高小学生作文水平 【摘要】新课标中明确指出,要让不同学生在写作中得到不同发展 但在实际的教学中,学生间存在着较为明显的差异 根据分层教育的原则,由分层教学着手,优化课堂教学的模式、策略,确保小学生的作文水平提升 【.
5、 如何消除小学生作文畏难的心理 作文是学生运用语言文字,反映客观现实,表达思想感情,培养写作能力的综合训练 它不仅能提高小学生运用语言的能力,还能促使他们多观察日常生活,养成独立思维的习惯 作文水平是衡量学生语文程度的重要标志 然而.
6、 利用自主修改作文提高小学高年级写作能力 【摘要】修改习作是提高学生习作能力的一个重要方面,是一种使人终生受益的能力,也是提高作文质量的根本途径之一 因此,我通过让学生明确自主修改作文的重要、激发学生自主修改作文的兴趣以及指导学生自主修改作文.