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自20世纪80年代末启动“对口高考”为中职生开辟就读大学的通道以来,中高职的“衔接”问题就一直倍受关注.应当承认,现代职教体系建设是在体制尚不健全的背景下展开的.其一,横向上职普体制依然有沟通障碍.在初等教育阶段,职业教育存在空白.高中教育阶段,职业教育与普通教育各行其道.高等教育阶段虽有部分高校冠以“应用型”之名,但其专业设置、课程建设和教学方略建构等都运行于普通高等教育的机制之中,没有实现全面转型.其二,纵向上职教体制依然有衔接障碍.目前的职教体系各阶段相对分离,培养目标、课程目标、教学方案等未能实现有机统合.
要消除现代职教体系建设中的“插曲”,应围绕技能型人才素质发展这个中心,首先建立职教贯通管理体制.统一归口,设立具有行政效力的职教贯通管理机构,在此基础上充分吸纳行业协会、企业代表、职教专家和职校代表,把好专业调整、课程改革和教学方案设计等重要关口,推进各级职教之间实现无缝衔接.其次要激活职教一体化培养机制.在专业建设中,一方面加强基础专业建设,另一方面加大专业群、专业链建设力度,以满足技能人才多元化发展的需求；在课程建设中,确定既有梯度和层级又能有机衔接的培养目标体系；在教学运行中,一方面加强师资交流与合作,另一方面按照学段特点,面向企业、按照产业技术标准匹配建设专业技能实践基地,形成技能实习、实训教学连贯体系.
（江苏省泗洪中等专业学校 戴林东）
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参考文献：
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