论文《动画剧本创作》课程的教学改革方法分析，本文是剧本创作类论文范文检索与《动画剧本创作》和教学改革和课程类论文怎么写.
何 溪 （湖南大众传媒职业技术学院 410000）
摘 要：一般动画院系都会开设《动画剧本创作》课程,而这也是动画院系的基础必修课.目的是为了让学生充分发挥想象,更好的进行动画剧本创作.本文主要对《动画剧本创作》课程的教学改革方法进行分析,对动画剧本创作的教学提出建议,期望促进课程的教学改革.
关键词：动画剧本创作；教学方法；因材施教
动画剧本创作是影视剧创作的范围,主要理论基础也是在电影剧本创作框架之内,但是又与影视剧创作的思维、规律方式不同,动画剧本创作有影视剧本创作的特点,此外,对“动画”的特殊表现方式以及特殊形式的突出则更加强调.因此,在教授《动画剧本创作》课程时,除了按照一般的课程模式方法来讲解之外,还应当在原有的理论基础之上,结合动画特点,对动画创作进行实践,并进行必要的分析.
一、动画剧本的主导性决定其重要性
动画一门比较抽象化的学科,集音乐、设计、文学、建筑、美术、计算机等为一体化的综合性课程.一部动画片的制作,主要包括了前期策划、中期制作以及后期推广宣传与特效制作三个重要方面.在整个动画片创作、制作以及后期特效的过程中,最重要则是前期的策划,对动画片的成败有着决定性的作用,而在前期的策划之中,剧本创作是主要核心关键.剧本的好坏也将影响着动画电影的成败.
在我国动画市场中,吸引着我国绝大多数人观看的动画电影,一般都来自于美国、日本以及韩国的动画,国产动画虽然在数量上取得了优势,但是制作质量也一直被国人所诟病.大多数都是剧情无趣、形象呆板、内容低俗等,这些缺陷的存在,说明了我国动画剧本创作环节比较薄弱.在国产动画发展研究方面,动画剧本创作人比较少,当前随着网络技术不断的普及之下,动画的播出平台也变得多样化,人们对动画创作内容的要求也比较高,用网络语言创作动画的新年青们,是对传统文化的一种挑战,也是一种创作创新方式.利用动画表达了人们在网络环境下对艺术和文化的需求.这些变化、需求都将要求动画院系在培养动画创作人的过程中,必须做出相应的调整,实施课程教学改革,培养适合动画发展的创作人才.
我国在进行《动画剧本创作》课程教学时,往往比较偏向于影视剧本创作,这样一来就不能体现出动画的特点,也不能跟上动画发展时代的需求.因此在改革动画创作教学时,应当针对动画本身的特点进行因材施教,以国内成功的动画创作为案例,进行相关教材的教学,结合国外优秀的动画创作,与国外优秀动画师进行沟通交流,对创作进行及时的更新,注重动画创作理论与实践,结合课程内容并创作与时俱进的动画剧本.《动画剧本创作》的课程教学改革,不仅要在原有的理论基础之上进行总结,还应当针对当前的需求和社会发展进行剧本创作的探索.
二、因材施教培养学生兴趣
第一,艺术类的学生文化理论基础都比较薄弱,对文字的理解、掌握和应对能力也比较弱,对于书本中的理论知识,如果只是进行单纯的理论讲解不会得到很好的教学效果,而是需要学生们在创作的过程中,通过实际的作品来进行分析,帮助学生们提高分析能力,巩固理论知识.同时还可以利用漫画、动画来增强学生的表达能力,提高学生的兴趣,在实践中得到成长.
第二,个性张扬.艺术创作总是追求标新立异、天马行空.却往往忽略了作品的核心.艺术类的学生总是以为自己搞艺术的应该与别人不同,在创作过程中往往追求特殊来表现不同,所以作品本身的细节得不到体现,本末倒置.在这种情况下,肯定创新创意,是作品的重要意义,其次结合优秀作品,进一步分析相关细节问题,强调主题对作品的主导性,并找一些成功的案例来帮助学生们的分析、实践.
第三,“读图时代”,所谓的读图时代就是学生对文字不感兴趣反而将重心放在了“图片”上,创作剧本过程之前,先采用绘画分镜,再来进行剧本创作,这样的颠倒方式规避了对文字的思考.对于这类学生,一开始先不要给予否定,而是应当和学生分析绘制的画面分镜中主要的故事情节,让学生自己去发现问题,比如个别的主体偏离、前后矛盾、故事脱离等,让学生明白剧本是动画创作的重要前提,明白对剧本的重要行.
第四,缺乏定位,对创作没有范围概念.学生在创作剧本时,往往是想到什么就写什么,而不去考虑受众群,虽然我国对动画创作没有分级制度,但是不同年龄的受众群也有不同的需求,而动画作品对不同的受众群也有着社会责任,尤其是阴暗、暴力、惊悚类的作品,就应该加以限制的推广.因此在教学中,应当针对不同受众群进行心理需求分析,引导学生对创作的定位.
三、合理运用各种教学方法
首先.《动画剧本创作》课程理论性比较强,从概念、思维、特点到创作方式,与学生接触的写作文方式不同,学生的不能一时接受,因此会因为晦涩难懂而降低兴趣.其次,从剧本的创作步骤,再到创作方法和技巧,不能原封不动的套用,应当在理论的基础上灵活运用,采取合适自己的创作方式和技巧来表现自己的作品.然后,通过大量的实践,结合优秀的案例进行讲解,将时行的动画剧本进行分解,在理论之上帮助学生认识到作品的情节、主题和构思,通过分小组的形式进行创作练习,通过小组之间的讨论进行总结,最后教师将优秀的作品作为案例在课堂上讲解；还可以结合演练、创作,安排学生表演自己的作品,让学生自己挑选角色,并对角色进行定位,根据剧本的人物进行化妆、道具布置等要求,然后在演出.有利于学生体会到动画特点,注意动画细节；还可以将动画思维联系结合到作品欣赏当中,让学生在欣赏过程中写出作品的动画剧本,最后还可以采用激励与竞赛的结合方式,鼓励学生参与,在比赛中不断的磨练自己.此外将实践与实际项目结合也是一种非常好的创作方式,可以帮助学生不断学习,强化锻炼,增强自身的创作能力.
当前发展比较迅猛,在互联网环境下,新理念、新技术的不断更新,也使得我们教学也不断的提出改革,以此来培养出适合时展的创作人才,也让教学队伍去适应学生的发展.未来,在教育改革的道路上,还需要不断的探索和实践,提高自身专业素质的同时还要不断推动课程与时俱进的改革与发展.
参考文献：
[1]陆小玲.浅谈《动画剧本创作》课程教学方法的改革[J].戏剧之家,2014.
[2]陆小玲.浅谈“动画剧本创作”教学方法的改革[J].常州工学院学报（社科版）,2015.
[3]汪兰川,张天爽.动画短片剧本创作在动画教学体系中的重要性研究[J].设计,2015.
[4]高颖.动画剧本创作课程教学方法的创新与思考[J].长春教育学院学报,2014.
[5]吴建丹.动画剧本创作教学改革研究[J].学周刊,2014.
作者简介：
何溪 ,硕士 讲师 电影电视学,湖南大众传媒技术学院.
本文汇总，这篇文章为一篇关于对写作《动画剧本创作》和教学改革和课程论文范文与课题研究的大学硕士、剧本创作本科毕业论文剧本创作论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 高职《剧本写作》课程的教学改革 【摘要】剧本写作是厦门演艺职业学院影视编导专业的核心课程之一,为了切合高职的培养目标,培养实践型的人才,本人在教学中不断钻研思考如何将市场需求和教学内容巧妙结合起来,让学生在玩中学,在玩中增长见识和乐.
2、 《数据库系统概论》课程混合式教学改革和实践 图雅,张春生（内蒙古民族大学计算机科学与技术学院,内蒙古通辽028043）摘要基于网络教学平台的混合式教学,是课堂教学中以教师为主导和以学生为主体的新型教学模式 论述了混合式教学模式的优势,并以数据库.
3、 慕课环境下的高职院校《沟通和交流》课程的教学改革 摘要近年来,信息技术对教育领域改革的影响不断深入,慕课这一新型教学模式的出现受到了教育领域的广泛讨论和关注 本文从慕课的概念及优缺点着手,对慕课环境下高职院校沟通与交流课程的教学改革进行了分析,提出了.
4、 身临其境教学法在实践课程教学中的运用一一以表演专业《毕业剧目创作》课程为例 “规定情境”是经常被提及的一个表演术语,它是指作家在剧本中为人物活动所规定的具体环境和实际情况以及艺术家们在二度创作中对剧本和演出所作的大量内容补充 前苏联斯坦尼斯拉夫斯基在演.
5、 《动画剧本创作》课程教学方法的探析 朱华西摘要动画剧本的好坏决定了动画片的成败,动画剧本创作是动漫专业必开的专业课程,课程教学质量也影响者今后学生对动画片创作的思路 本论文通过情境式教学、案例式教学、创意思维教学……几种教学方法,进行了.
6、 基于旅游管理专业大三学生心理需求特点的《企业文化建设》课程的教学 摘要旅游管理专业在教学过程中,需要重新定位教学模式与教学方法,改变传统教学过程中重理论,轻实践、重知识,轻能力的错误观点 本文根据大三学生心理需求特点,在旅游管理专业企业文化建设课程教学过程中缺少实践.