论文小城市在业青年休闲生活以文山市在业青年为例，该文是关于青年硕士论文范文跟小城市和休闲生活和文山市方面论文范文素材.
休闲是以劳动为前提,在劳动之外的可自由支配的时间里自主地选择从事某些个人偏好性活动,并从这些活动中获得的身心愉悦与发展.本文应用问卷调查法、访谈法、观察法等方法对正在从事有报酬或收入职业的18-28岁的具有劳动权利和劳动行为能力的文山市青年进行了调查.
一、调查样本的说明
本研究共选取了文山市10个社区居委会,按职业和居住特点兼顾年龄、职业和性别的差异,各选取了10户居民,对选中的每户家庭成员中的一位青年进行了调查,总的说来,所选取的调查地点有工厂社区、高校社区、文化工作者为主的社区和居民职业多样化的商品房住宅小区等.此次调查共发放调查问卷100份,回收有效问卷90份,回收率为90%.
二、小城市在业青年休闲生活的现状
1、小城市在业青年参与休闲活动的取向
小城市在业青年参与各项活动的时间分配看,共列了11项,这11项休闲活动平均每天参与人数和投入的时间呈现出很大的差异,其具体情况如下：
各项休闲活动平均每天的参与人数和投入时间
活动类型-参与人数-最少时间（分钟）-最多时间（分钟）
①读报刊书籍43-10-180②上网53-30-390③看电视62-15-300
④体育锻炼（包括室外散步）27-10-270
⑤跳舞、卡拉OK、泡吧27-30-120⑥逛街、逛商场20-30-240
⑦社交（包括走亲访友、聚会、串门聊天）23-20-120
⑧棋牌（包括打、打等）25-30-150
⑨无事可干、休息28-15-45
⑩学习文化、技术和业务5-30-90其他休闲活动28-10-60
2、休闲活动的场所
休闲活动场所是构成人们休闲活动的一个重要因素.在调查中发现在业青年在家外从事休闲活动的内容主要是体育锻炼、室外散步,跳舞、卡拉OK、泡吧,社交等活动.而青年人有着追求新事物的特点,从众的心理特征,因此,青年人喜欢在自己的同伴们聚集的地方进行休闲活动,所、体育场（馆）、公园、广场就成为他们的休闲活动聚集地,而在业青年在经济上是独立的,有一定的经济能力,因此,所又成为了他们的首选场所.在所,不但可以满足他们的好奇心理、从众心理,还可以使他们认识更多的朋友,拓展自己的社交面.
3、休闲活动的同伴
同伴在一些休闲活动中起着重要的作用,从事某种休闲活动,往往容易受到所在团体的影响.从调查数据可以看到,选择和朋友、同学一起进行休闲活动的被调查者占到了较高的比例.这一方面说明文山市在业青年的休闲行为受到朋友、同学的影响.另一方面也说明,文山市在业青年的家外休闲伙伴跨出了家庭和工作范围内的人们而走向了社会.
4、休闲消费趋向
在业青年是一个经济独立的群体,他们在劳动就业的过程中,获得一定的经济收入和报酬,从事某种休闲活动,在休闲活动中的消费也是构成休闲活动的一项重要内容.文山市在业青年每个月用于“跳舞、卡拉OK、上酒吧”的消费最多,明显高于其他项目的消费,与在业青年休闲场所中大部分青年选择的所相对应,也就是说,文山市在业青年每月的消费支出大部分用于所中的“跳舞、卡拉OK、上酒吧”项,虽然青年们可以在这些场所中既进行社交活动,又享受身心的愉悦,还能满足青年人追求新事物、喜欢热闹的心理,但由于这类场所一向都被认为是高消费场所,所以每月消费平均下来就会成为一笔不少的数目.随着经济的迅速发展,新的所的不断推陈出新,在业青年的休闲消费水平还有攀升的趋势.其次,文山市在业青年用于“购买书籍”的休闲消费支出位居第二,说明大部分的在业青年很在意自己知识的补充和更新,在工作之余及时给自己充电,这也符合青年人好学、上进的特点.
三、小城市在业青年休闲生活的满意度
在本次调查中,在参加休闲活动的目的上,调查的结果（可选多项）
小城市在业青年参与休闲活动的目的分析（可多选）
目的/人数
①消磨时间24 ②结交朋友48 ③放松、愉悦精神60
④强身健体24 ⑤学习提高16 ⑥陶冶情趣15
⑦没什么目的8
从小城市在业青年对参与休闲活动目的的选择上看,主要集中在“放松、愉悦精神”和“结交朋友”,有超过一半的在业青年选择.这也说明在业青年重视在对精神愉悦的追求上和拓展自己的社交面上.
在小城市对自己的生活的主观评价上可以看出,有超过半数的人觉得自己的生活过得平平淡淡,其次,23.3%的在业青年觉得生活过得轻松愉快.此外,有多半在业青年对自己的休闲生活基本满意,而表示不太满意和很不满意的比例也达到了28.9%,这是由于受到参加休闲文化娱乐生活的一些因素的限制而出现的情况,在本次调查中,对“您认为目前妨碍你参加休闲文化娱乐活动的重要因素”的选项中,选择“工作太忙,没有时间”和“经济条件有限”的在业青年有46人、43人,比起选择其他选项的6人、13人要多,说明在业青年由于受到各种各样条件的限制,休闲活动的参与程度也受到了影响.
四、提高小城市在业青年休闲生活质量的建议
1、对青年自身发展方面的建议
青年应珍惜休闲时间,使休闲内容知识化、科学化、健康化.青年闲暇生活的知识化,是指青年在休闲生活中不断用各种科学知识丰富自己的头脑.在知识和信息高度发达的时代,对于肩负重任的青年来说,必须利用各种机会抓紧学习,继续社会化,才能适应时代的要求.
青年休闲生活的科学化,是指如何科学合理地安排、科学地组织休闲生活,使休闲生活和职业生活的内容相互调节,有机结合.休息是为了更好的工作.只有科学地安排和组织休闲生活,才能保证休闲生活既丰富多彩、生动活泼、有益健康,又有益于事业的发展、社会的进步.
休闲生活健康化,是指休闲生活的内容要健康、清新,有利于促进社会主义精神文明建设.休闲时间的增加,社会环境的复杂,青年自身意志力薄弱客观上也为不健康的行为方式提供了土壤,因此,青年要注重把握自己,用健康的活动充实自己的休闲生活,以一种良好的心态投入休闲生活,使休闲生活充裕健康的情趣.
随着物质生活的改善和青年文化素质的提高,休闲生活应朝着健康、充实、饱满、有利于工作素质提高的方面发展,休闲生活活动内容应融知识性、思想性、趣味性和娱乐性为一体,丰富多彩,喜闻乐见.但是,就现实来讲,青年更应该珍惜休闲时间,并努力使自己的休闲生活知识化、科学化和健康化.
2、对学校等教育机构的建议
美国社会学家托马斯·古德尔、杰弗瑞·戈比曾说过,“闲暇教育就是一场使人明确自己闲暇生活价值观和休闲目的,自主地确立闲暇在生活中的位置,通过闲暇来改善生活质量并贯穿于终身教育.”可以通过闲暇教育,使青年们明确自己的休闲价值观,了解到在休闲时间里可以从事的各种各样的休闲活动,让他们对自己的休闲时间不再盲目和漫无目的,并对其进行休闲的技能培训.在进行技能培训的过程中,由于社会生活中各在业青年人的闲暇时间不尽相同,利用闲暇时间与参加闲暇教育的人们的学习目的不同,要求不一,所以,要从实际情况出发,不能强求教育形式、教育方法的一致性,而只能走多样化的道路.既可仿照正规学校教育模式开展闲暇教育,也可进行非正规的短期性或临时性的闲暇教育；既可以请专门教师面授指导,也可无师自学；既可运用社会力量开展闲暇教育,也可利用家庭环境开展闲暇教育.这些多种多样的闲暇教育方法和途径,除了在学校等教育机构开展外,还可以通过家庭、社区、单位、政府和社会对青年人进行休闲教育,增强青年人的休闲意识,进行系统的教育训练,形成终生教育.这种闲暇教育活动,要摆脱“谋求生活出路”的羁绊,朝着“创造快乐人生”的方向前进.
3、对单位、社区、政府及社会的建议
本次调查中,笔者观察到虽然公共娱乐设施适合各种年龄层次的人,但专为青年人的设施却很少,青年人更多的是选择一些收费所进行休闲,而这种选择对于低收入的群体而言,无疑是一种奢侈的表现.这些应引起单位、社区的重视.单位是在业青年工作的地方、社区是小城市的最基层组织,它们都是小城市居民日常生活的特定空间,单位应当利用凝聚在业青年的优势,开展各种活动、游戏竞技比赛,既能增强在业青年们团结互助的团队意识、也能增强其竞争意识,从而使得他们在工作中更加的有默契,有；社区应方便青年的日常休闲需求,特别是满足低收入群体就近、经常、免费休闲娱乐的需求,增进青年对社区的认同感与向心力,促进精神文明建设.同时,政府也应引起重视,加大对公共服务设施的投入.在以区域为主的社区青年活动的基础上,以节假日时间的长短来创办“综合型”的活动中心或是按青年的兴趣爱好创办“兴趣型”的活动中心,开展休闲活动,并加强对文化娱乐行业的规范管理,设专门机构统领休闲,从青年中充分挖掘和培训出一批有号召力、亲和力强的青年文化娱乐骨干,组建各种青年休闲活动团体,带动广大青年人参与到丰富多彩的休闲活动中来,使青年在娱乐中受到教育,学习各种新知识,开阔眼界,增长才干,广交朋友,并能向社会宣传文明健康的生活方式与休闲理念,引导健康、文明的休闲方式.
【参考文献】
[1] 杰弗瑞·戈比著. 你生命中的休闲[M].康铮译.编者的话.云南.云南人民出版社,2000.
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参考文献：
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