论文医学院校教学改革中的虚拟仿真技术分析，本文是医学院校方面有关参考文献格式范文与教学改革和医学院校和技术分析有关论文写作参考范文.
摘 要随着信息化技术的不断发展,当前在高等院校教学过程中也开始普及使用计算机信息化技术.在这些技术类型中,虚拟仿真是较常见的一类.虚拟仿真实验室具有较强的交互性、真实性、多感知性等特点,通过使用虚拟仿真教学的手段,能够较好地起到实验教学的效果,对于教学而言有着重要意义.
关键词医学院校虚拟仿真技术教学改革
Analysis of Virtual Simulation Technology in TeachingReform of Medical Colleges // Jiang Yuting
Abstract With the continuous development of informationtechnology, it has been popularized and applied in the teaching ofcolleges and universities. Among the types of informationtechnology, virtual simulation is a common one. Virtualsimulation laboratories he the characteristics of interaction,reality and multi-sensation. Through virtual simulation teaching,forable experimental teaching effects can be achieved, which isof great significance to teaching.
Key words medical colleges;virtual simulation technology;teaching reform
1 引言
把虚拟仿真技术应用于教学是当前得到普遍关注的教学方法,通过这样的手段,按照虚实结合的原则,开展实验教学,促进了学生创新能力的培养,提高了教学质量.尤其是在医学院校,医学院校的教育非常注重实践教学,培养学生动手操作能力,是学生走向工作岗位不可缺的重要环节.让虚拟仿真技术应用于教学,能够较好地提高学生的动手操作能力及创新能力,因此在学习过程中可以取得显著效果.当今,医学实验教学面临动物费用高、动物种类使用不多、设备昂贵且普及率低,部分实验由于时间空间等原因导致成功率低以及学生受种种影响导致动手机会少等很多问题.如何解决这些困难,提高学生的动手操作能力及创新能力,增强医学实验的教学质量,是当今医学院校改革的方向[1].
2 虚拟仿真技术应用于教学的概念和特点
2.1 虚拟仿真技术应用于教学的概念
1989 年,由美国弗吉尼亚大学(University ofVirginia)的威廉·沃尔夫教授(William Wolf)最先提出了虚拟实验室的概念,最开始是为了让不同院校的实验室科研人员可以更方便地交流,共享各自的实验数据、设备仪器,同时能方便进行远程的科学实验合作,及时地交流思想心得.虚拟仿真技术也就是描述了计算机网络的环境.该技术是当今社会高速信息发展的产物,应用于教学会有广阔的前景,是高等院校教学改革的一个新方向,增进了教学形式与观念的变革,提高了学生的动手能力和创新能力[2].2013年,教育部发布《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》（教高司函（2013）94 号〕,推动高等院校教学改革和创新,进一步推进实验教学信息化建设,明确建设虚拟仿真实验室的重要性[3].近年来,国内外虚拟仿真技术应用得到了广泛应用.从概念上来说,就是通过使用计算机的方法,而人为产生的一种虚拟环境.该环境可以使计算机形成一个三维空间,或是将其他各种现实的环境编入电脑,通过电脑终端能让使用着该虚拟环境的用户可以参与到其中.通过科技手段而构成的虚拟环境,让用户的听觉、味觉、触觉和视觉等感官沉浸到虚拟体验中,从而取得更佳的用户体验和教学效果.
2.2 虚拟仿真技术应用于教学的特点
虚拟仿真技术在医学院校的实际的使用过程中也有着许多特点.医学院校培养的学生以后会上岗于各医院,所以在其教学过程中实验教学和理论教学是关键,建立一个虚拟仿真实验室在培养学生综合发展起着关键作用.首先为多感知性,在课堂上,任课教师可以把一些概念、原理,通过虚拟仿真技术转入到课堂上,让学生不再感受到虚和大而空,因此可以取得更好的教学效果[4].其次,通过虚拟仿真操作,让学生在近乎真实的环境中实践,打破了时间和空间方面的限制,激发学生创造性.
把虚拟仿真技术应用于教学,其优势是很明显的,仿真实验与实际操作实验相结合,很大程度上激发了学生学习的兴趣,让学生从被动学习转为主动学习,同时可以通过虚拟平台对不懂的知识点重复学习,减少了错误、盲目操作的几率.
3 医学院校虚拟仿真实验教学改革方法
医学院校的很多专业课程是对动手操作能力要求比较高的,由于部分实验课程会含有毒性、致病性,在时间、空间上导致部分实验内容成功率不高等原因,会导致部分实验开展难度大,这时建立一个虚拟仿真实验室就显得尤为重要[5].通过建立虚拟仿真实验,把实验教学中无法普及可是又很重要的课程作为重点,使教学内容多样性,丰富学习内容,开拓学生视野,激发学生学习兴趣,可以分为以下四个模块进行探究.
3.1 教学模块
实验教学模块可划分为理论知识学习室、实验准备室、模拟动物房、实验操作室、网上考试五部分.理论知识学习室*绍了专业学科的理论基础知识.实验准备室,集成所有仪器设备、药品、试剂,介绍其相关性能、操作方法；模拟动物房,则是介绍实验动物的基础特性、操作应用[6].实验操作采用Flash 技术,配合语音文字介绍,简洁,形象,生动,每个实验项目可以由实验介绍、实验原理、实验项目录制、模拟实验、实验结果及结论等五大部分组成.虚拟仿真实验室设计的实验步骤采用Flash 技术和三维立体动画进行设计,学生遇到疑难点可以反复进行操作训练,直到融会贯通、举一反三；网上考试部分通过设计,把平常上课内容中出现的疑难重要知识点写入虚拟仿真平台,让学生在掌握基本知识的同时,巩固练习,实现无纸化考试,可以节约大量人力物力成本.
3.2 学生实验报告模块
学生在虚拟仿真系统上完成指定实验,教师后台编辑实验报告,上传相关实验报告模板,学生下载填写实验报告内容,上传电子版报告,教师登入管理界面进行批阅,及时给学生反馈.
3.3 虚拟仿真实验管理模块
该模块由以下几个部分组成：由学生注册登入、教师后台操作、实验仪器管理、学生成绩等组成.学生进入虚拟仿真平台进行注册,登录成功后可浏览指定权限的实验内容,学习相关实验知识,下载实验报告,在线实时交流沟通,分小组进行实验讨论,指定时间内完成实验并提交电子版实验报告.教师后台操作:对学生提交上来的实验内容进行审阅,填写成绩、评语,反馈给学生审批结论,对学生提出的问题与学生进行讨论.实验仪器管理：根据教学大纲及要求,把实验需要使用的仪器分类整理,及时调整改进.学生成绩管理：根据学生提交上来的电子实验报告给出成绩,并及时给学生反馈,对成绩进行统计分析.
3.4 师生讨论交流模块
虚拟仿真平台可以设置一个BBS 交流区,教师和学生登入成功后可通过BBS 论坛进行讨论,学生将平时做实验过程中得到的心得体会及遇到的问题在论坛上留言,教师也可以把一些学生错误率较高的知识点发布上去,让学生讨论.学生在这样的环境下各抒己见,畅所欲言,教师也可从中得到最真实的反馈,因材施教.
4 结论
通过以上探究,如何将虚拟仿真技术更好地应用到医学院校中,更科学、合理地使用虚拟仿真平台进行教学,提高学生对自主学习的积极性,增强教学质量是很值得探讨的.目前,已有许多高等院校将虚拟仿真实验平台用于教学,使虚拟实验室作用得到充分发挥.因此,虚拟实验室可以很大程度上促进学生自主学习,提高学习兴趣,教学效果显著.
在医学院校,学生动手操作时间、动手机会都少,部分实验由于时间空间等因素导致成功率低是在教学过程中的很常见的问题,如果在医学教学过程中运用虚拟仿真技术,根据课程要求,建立虚拟仿真实验室,让学生在不同时间、地点的情况下也能有条件学习,学生可以在宿舍、图书馆、教室等地方,只要有电脑,登入虚拟仿真平台就可以随时随地地学习,很大程度上提高了学生自主学习的主观能动性.综上所述,虚拟仿真实验室是一种全新的教学理念,它投入少,产出高,具有延续性,资源可以实时共享,是高校未来的必然发展.根据教师的教学经验,参考其他教学改革的经验,打造出适合自身院校的虚拟仿真实验室,共享资源,节约成本.在实验教学环节,要合理安排教学课程比例,把虚拟仿真实验和实验室实际动手操作实验结合,让学生更好地在动手操作、实践创新方面有所发展和突破,通过对虚拟仿真平台的学习,激发了学生主动学习的兴趣,避免传统教学模式的缺点,推进了医学院校的专业课程建设和学科教学改革.虚拟仿真实验虽然可以大大地辅助教师教学,但是并不能取代所有实验,因此,在开展推广虚拟仿真实验时,要结合自身特点,高校教务处要把虚拟仿真实验纳入教学计划,积极引导学生进行自主学习,推进了医学专业的课程建设和教学手段的改革,虚拟仿真实验室符合医学院校的专业发展,学生在使用虚拟仿真系统后,实际动手能力大幅提高,学生自主学习能力有所提升,因此值得推广.
上文结论,上述文章是大学硕士与医学院校本科医学院校毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写教学改革和医学院校和技术分析方面论文范文.
参考文献：
1、 虚拟仿真技术在森林培育学实践教学中的应用 杨梅,吴英,潘晓芳,陆道调,叶绍明（广西大学林学院,广西南宁530004）摘要本文基于森林培育实践教学目标与特点,构建了森林培育技术虚拟仿真实践教学设计内容,讨论了虚拟仿真实验对于培养学生创新能力与提.
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