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关于语文教学类本科论文范文 和如何在语文教学中强化德育功能相关研究生毕业论文范文

分类:论文题目 原创主题:语文教学论文 发表时间: 2019-03-21

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广西博白县东平镇分新村小学(537619)陈举良

[摘 要]德育要从小做起,只有在认知方式还没有彻底成型的幼儿阶段及时渗透并加于强化,才能为学生的终身道德发展提供重要的指导路线.因此,教师应强化德育功能,将社会主义道德观和核心价值观引入语文教学中去.

[关键词]语文;德育;思想;实践

[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068(2017)15002301

随着人类文明的不断发展,道德素质的重要性正在逐步提高.然而,当前学生道德素质的培养与健全人格的塑造,短期内无法收到立竿见影的效果.因此,教师应在教学中强化德育功能,将社会主义道德观和核心价值观引入语文教学中去,慢慢提高学生的综合道德素质.

一、浓墨重彩地肯定先进人物和先进事迹

语文教材中有很多名人名言和先进的人物事迹,教师要在上课之前收集文中主人公的背景资料和生平经历,正确定位主人公的道德立场,在讲解过程中渲染榜样的感染力和号召力.这样不但可以激发学生学习语文的兴趣,促使学生在听故事的同时学习语文知识,还可以传递正面人物身上的正能量,在学生的道德价值基础体系构建过程中树典型、立标杆、造楷模,让学生懂事理、明真理、分黑白、辨是非.尤其是在当前的社会转型期,各种价值观冲突尖锐对立的特殊环境下,刘胡兰、董存瑞、雷锋、邱少云这些革命烈士和民族英雄均被贴上“恶搞”的标签.语文教学中,在教学相关篇目时,语文教师有必要站出来,引导学生去学习这些伟大英雄人物的精神.

二、想方设法创造灵活多变的德育形式

语文的教学环境一般是在课堂上,学生只是从固定的空间里接收有限的知识,这种单调、呆板、沉闷的教学环境无疑会给学生造成感官疲劳,导致情感麻木,不但丧失了学习知识的兴趣,而且降低了对道德能量的吸收热情.所以教师要注重对教学环境的改造以及教学方式的创新,从学生的心理特点和认知规律出发,营造丰富、灵活、愉快的德育氛围,引导学生积极主动地进行学习.

课堂教学是语文教育的主要渠道,课外活动是不可或缺的组成部分,教师应该充分发挥课文活动的新颖性和新奇性,结合语文教材中的德育知识营造浓厚的德育氛围,提高学生的思想道德水平.例如,可以结合社会上一些有争议的现象,让学生在课堂中进行辩论.在举行辩论赛时把学生分成三组,一组作为评委,另外两组作为辩手.如以“摔倒的老人该不该扶”为主题在课堂上进行正反辩论:为什么该扶?为什么不该扶?通过正反双方的激烈辩论,让学生受到德育的熏染.

同时,为了营造浓厚的德育氛围,教师可以在教室里张贴有关德育的名人名言和英雄人物的画像,用榜样的事例教育学生要做一个高尚的人.除此之外,学校可以根据语文教学要求定期开展德育专题系列的讲座活动,让班主任定期召开班会掌握学生的心理动态,也可以组织学生参加植树种草和看望老人等活动,将空洞的道德说教和内在的道德力量转化为实在的实践活动,让学生在活动中领悟道德真谛.

三、注重知行合一,规范学生的行为实践

语文知识来源于生活,服务于生活,是人类社会生活经验的符号化映射.因此,教师应有意识地把德育教学和社会活动有机结合起来,有效加强德育渗透.传统的语文教学往往只注重培养学生语文知识的积累能力和应用能力,忽略了语文教育对学生人文情怀的教化功能.基于此,教师应在语文教学中强化德育,不断提高学生的综合素质.

小学生处在学习知识的初级阶段,如果给学生灌输的是以成绩为主的思想,那么学生势必会只追求知识本身的积累,而没有去感知这些知识中所蕴含的民族文化精神.例如,学生或许能很流利地背诵《三字经》和《弟子规》,但是他们并没有接受文本所具有的德育教化,也没有将这些教化内涵用来指导自己的日常实践,做到知行合一.

基于此,教师应联系时事新闻和社会热点,结合语文教学目标对学生进行引导.例如,在学校门口经常可以看见很多乞讨的人,其中有真有假,真假难辨.有一些人品行低劣,利用学生的善良和同情心,采取欺骗的手段,伪装成乞丐,有的人甚至当起了“职业乞丐”,过着优越的寄生生活.这时,教师可以这种丑陋现象作为德育的切入点,采取正面引导和反面批判相结合的教育方式,用教材上的先进人物和先进事例去引导学生树立勤劳致富的正确观念.

总之,语文教学中,教师应根据语文教学要求,在其教学过程中有效渗透德育,强化德育功能,不断提高学生的综合素质.

(责编 蓝祝丹)

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参考文献:

1、 在小学语文教学中的德育渗透 小学语文教学与德育教育正如教书育人一样,是一个统一的过程,两者密不可分,相辅相成,相互促进 语文课程在对学生渗透德育教育中具有得天独厚的优势 因为语文是生命之声,是文化之根,是人的精神家园,具有丰富的.

2、 高中语文教学中的德育渗透 十年寒窗对我影响最多的莫过语文 十五的晚上月光洒下来,心中万分想家但是不敢跟妈妈说,口中低低吟诵竟是“静夜思”;傍晚的彩霞挂在天边,景色稍纵即逝,但是“落霞与孤鹜齐.

3、 如何在语文教学中进行德育渗透 张 婕一、当今语文德育教育存在的问题在科技发展飞速的今天,社会在不断的进步,在高中教育中,我们也渐渐意识到了德育教育的重要性 传统语文教学存在着诸多的弊病,应试教育理念在新课程改革背景下需要被改革 随.

4、 高职语文教学应强化职业能力的培养 【摘要】近年来,随着我国经济的不断发展,人民水平的而不断提高,职业岗位不断变化 在这样的一个新的形式之下,高职语文已经很难适应当前的社会新型形式了,而对于高职教育的培养目标也是很难达到了 因此,高职语.

5、 春风化雨,润物无声谈高中语文教学中的德育渗透 德国哲学家康德曾说“我们经常怀着无限的赞美和敬畏心来看待的事物有两个,一个是高悬在我们头顶的灿烂星空,一个是我们内心的道德准则 ”此话说明了道德在人们心目中的重要地位以及在人类.

6、 小学语文教学中的德育渗透 【摘要】本文立足于小学语文识字教学、阅读教学这两大主体,围绕小学语文教学中的德育渗透进行了初步分析与探讨 【关键词】小学语文德育教育识字教学阅读教学古往今来的历史实践表明,良好的品德是一个人成长过程必.