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文化渗透有关学术论文怎么写 和探析音乐课堂民族文化渗透的途径方面本科毕业论文范文

分类:论文摘要 原创主题:文化渗透论文 发表时间: 2024-01-11

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江苏射阳县明达双语小学(224300)单迎娣

[摘 要]在悠久的历史文化中,中华民族孕育了丰富的民族文化,民族文化由音乐呈现出独特的魅力.因此,为了让学生多角度地探究民族文化,教师应在教学中融入多元民族文化成分,通过呈现民族乐器,帮助学生初步建立音乐认知;展示民族歌曲,促使学生养成音乐情怀;融入民族戏曲,引导学生构建音乐品质,让学生在音乐学习中感受民族文化的多彩韵味.

[关键词]民族文化渗透;呈现乐器;展示歌曲;融入戏曲

[中图分类号]G623.71[文献标识码]A[文章编号]10079068(2017)18006801

民族文化是中华文化的精髓,所以教师在教学中要注重民族文化教育.由于音乐课堂中学生没有太大的课业压力,因此音乐课堂可以成为传播民族文化的重要场所,教师应通过呈现民族乐器、歌曲、戏曲等方式,向学生渗透多元音乐元素,培养学生的乐感,帮助学生全面感知民族文化,让学生在音乐学习中获得快乐.

一、呈现民族乐器,帮助学生建立音乐认知

乐器种类繁多,各民族乐器不尽相同.教学中,为了让学生形象直观地感触民族乐器,教师运用多媒体展示乐器图片或直接展示乐器实物.这样一来,学生可以更加直观地感知这些民族乐器,积极主动地接受这些民族音乐元素.这样教学,不仅能够增强学生的民族自豪感,而且可以提升学生的音乐认知.

例如,教学《瑶族舞曲》时,本单元的教学目标是通过几首西南地区乐曲,让学生分辨西南地区的乐器种类.上课伊始,教师用树叶吹奏《有一个美丽的地方》的歌曲走进教室,迅速引起学生的注意,学生都想知道教师是用什么乐器演奏出这么好听的乐曲.这时,教师抓住时机,给学生介绍西南地区的木叶.接着,教师拿出课前准备好的西南地区常见的乐器,有葫芦丝、口弦、芦笙、巴乌、月琴等,一一给学生进行示范,然后指导学生找出这些乐器的音色有什么差别.随后教师用多媒体播放《瑶族舞曲》,学生认真聆听着,经过激烈的讨论之后,他们找出这首歌用到葫芦丝、笙、笛子等乐器参与演奏,课堂气氛较为活跃.这样教学,不仅让学生体会到西南地区乐曲优美的旋律,更让学生认识了西南地区特色的民族乐器,促使学生的音乐认知得到进一步提升.

二、展示民族歌曲,促使学生养成音乐情怀

民歌是音乐教材必选的教学内容,因为民歌风格淳朴、灵动,课堂操作时学生容易找到契合点.更重要的是,民歌的每一个音符都代表了本民族的文化特色.学生学习这些民歌时,容易对民族文化产生认同感.

例如,教学《碧野金山》时,本单元学生将领略到藏族、蒙古族、维吾尔族这三个民族的民歌风采.教学第二课《牧歌》时,教师用多媒体呈现出与内蒙古地区相关的图片,特别突出蓝天、白云、草地和热情的蒙古族人民,使学生对本节课的学习内容产生兴趣.此时,教师演唱《牧歌》,让学生闭上眼睛用心聆听,然后说一说自己的感受.学生深深地被民歌所感染,都积极发表自己的见解.有的学生说:“从歌曲旋律中,我感受到这是一个自由的民族.”有的学生说:“从歌词中,我感受到蒙古族人民的幸福生活和开阔胸襟.”紧接着,教师讲解道:“《牧歌》是一首典型的长调,是蒙古族的代表民歌,让我们一起有感情的学唱.”教学过程中,教师运用多种教学手段,让学生体验蒙古族民歌的旋律和意境,这样不仅有助于学生乐感的增强,而且有助于加深学生对蒙古族的认识,引起学生对其他民族民歌的关注,为学生音乐情怀的养成创造有利条件.

三、融入民族戏曲,引导学生构建音乐品质

随着多元文化的融入,学生接触到的音乐种类更加繁多,加上音乐课堂对戏曲教学的忽视,学生对民族戏曲了解越来越少.因此,教师应在教学中适时融入戏曲,激发学生学习民族戏曲的热情.这样不仅能够使学生对戏曲本身进行领悟,而且可以让学生体会到中国戏曲文化的博大精深,促使学生获得多元音乐教育,从而更好地形成音乐品质.

例如,教学《京腔京韵》时,教师播放京剧版的《没有就没有新中国》和《说唱脸谱》,并提出问题:“这两首戏曲有什么特点?加入了哪些戏曲的曲调?”问题提出后,学生纷纷举手回答.有的学生说:“这两首戏曲节奏明快,听一次就想听第二次,甚至想学唱.”有的学生说:“听完这两首戏曲,我发现它们有京剧的韵味,但和我平时听到的京剧又有一些差别,京剧到底是怎么样的?”这时,教师展示搜集到有关京剧的相关资料,让体掌握京剧的一些基本特点,如京剧的四种基本功、角色等.然后师生一起欣赏《京调》,教师分析这个选段时,注意结合京剧的基本内容进行讲解,学生随着教师的讲解进入意境.课堂教学中,教师以全新的现代京剧引出教学内容,这样的教学手段激起学生对京剧的探究,使学生主动接近京剧,进而达到教学目的.

总之,在音乐课堂中渗透民族文化,这不仅是与时俱进的体现,更是课程标准的要求.因此,教师应从民族的乐器、歌曲、戏曲等多角度进行教学,配以灵活的教学方法,增强学生的乐感,使学生在民族文化的熏陶中得到心灵触动,能够在潜移默化的影响下理解民族文化的精髓,实现音乐教学的终极目的.

(责编蓝祝丹)

本文点评:本文是一篇适合不知如何写民族文化和渗透和途径方面的文化渗透专业大学硕士和本科毕业论文以及关于文化渗透论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

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