论文西班牙语写作中常见问题和解决方法，本文是常见问题相关硕士毕业论文范文跟西班牙语和常见问题和写作有关专升本论文范文.
摘 要：在现有的各种西班牙语书籍中,有各式各样的语法、阅读、听力、口笔译书,可是,学生可以参考的写作类书籍可谓是屈指可数.没有现成的案例给学生学习,那么在写作课上遇到的学生问题更应当收集起来,作为范例给学生指导和分析.关键词：西班牙语；写作；常见问题；解决方法
一、书写问题
在这个飞速发展的信息时代,很多学生已经忽略了手写的各种规范,非常依赖电脑的输入法以及纠错系统,当真正落实在笔头的时候,各种单词拼写错误,书写不规范等问题就通通暴露出来.除去单词记忆不准确而导致的错误,常见的错误有：大小写错误；标点使用错误；书写不工整,例如 a和 u写法一样,手写体r跟v,d跟cl混淆.
二、语法错误
毋庸置疑,语法错误是写作中错误率最高的.句子里的主谓宾补都是大量错误的集中点.
(一)主语
在句子首要的主语上,很多学生一不注意还是在犯错,首先,主语混乱.例如,Necesitamos mejorar nuestra expresión escrita. Primero, tiene que leer muchos libros para acumular palabras y expre-siones.在同一语段中,出现这样前后主语不一致,导致阅读者不知作者写作的对象是“我们”还是“他”.
主语和谓语搭配不当.很多动词都有固有的使用习惯,sentirse、aconsejar、despedirse等搭配的主语一般是人,ocurrir、transcurrir、arder等搭配的主语一般是事物.比如,Escribir refle-ja nuestro nivel de espa.ol. 像这里的 reflejar搭配的主语都是名词,一般没有使用动词原形的情况.
(二)谓语
西班牙语每个动词每种时态都有对应 6种人称的变位,基于语言的差异,很多学生极其容易变为错误.例如,谓语变位与主语人称不一致,又或者是谓语动词使用的是未变位的原形.
时态的错误也反应在谓语动词身上.基础语法阶段遗留下来的问题在写作当中反应出来.陈述式过去未完成时和简单过去时、陈述式和虚拟式的区分、条件式和虚拟式过去未完成时的搭配等均是学生犯错误最多的,具体时态使用和区分,这里就不赘述.
(三)宾语
宾语分为直接宾语和间接宾语.宾语使用错误的根本原因是搞不清楚及物动词和不及物动词.有学生写：Revisar es impor-tante. revisar是一个及物动词,不能单独使用必须紧跟一个直接宾语,可以改成 Revisar el escrito es importante.
还有一种情况,及物动词与宾语搭配不恰当.例如,Puedoescribir oraciones que quiero expresar. escribir oraciones搭配正确,可以后面的定语从句里 oraciones做的是 expresar的直接宾语.expresar 意思为表达,通常与之搭配的词语为 alegría, sorpresa, opinión等词语.显然学生忽略了一些固有的搭配,也受到了中式思维的影响.
(四)其他成分
这里就涉及到了一些介词的使用,与动词形成的固定形式,apresurarse a, convertirse en, penetrar en等等,还有表示时间、地点的补语,a la vuelta, al pie de, al día siguiente等等.这些都需要学生对各个介词的使用有清晰的认识或者熟记短语.
三、中式思维
这一问题在写作中非常凸显,因为学生在写作时,脑海里首选的语言还是自己的母语,所写的句子均是从母语翻译而来,所以受这样的影响是无可避免的.
上面提到了 expresar oraciones是中式思维的影响.再举一个例子,有学生想要表达“写作不是一件难事儿,努力就会有成绩”他写的 Escribir no es una cosa difícil. Tu euerzo logrará el exito. 受到中文思维的影响,“事”总想用 cosa,但实际上,只需要说escribir no es difícil.成绩不是“努力”这个抽象概念获得的,应该还是人通过努力获得成绩.lograr的主语通常都是人.所以可以改为 lograré el éxito con tantos euerzos.
四、解决办法
对于字迹潦草、字母不清晰等问题,可以让学生课后刻意地去练习,对于字迹相当糟糕的学生,可以建议其临摹字帖.书写规范里的标点,在写作课最开始的课程里引导学生一块儿复习,并做相应的练习来巩固.
语法错误在写作中占有相当大的比重,仅仅通过每周一次的写作课让学生的语法知识得以巩固,还是不太现实的,所以让学生课后自己复习是主要方式.也有学生觉得看了很多语法讲解也不如实际例子来得靠谱,所以,除了之前提到的复习,还可以在课上把学生的错误句子拿出来,让他们自己来改错,加深印象.此外,写作不是一门孤立存在的科目,与精读、阅读等课程有紧密的练习,因此也可以配合其他课程一起来复习语法.
要解决中式思维,最有效的途径就是多看母语人写的文章,模仿当中的句型,再把这样的句型牢牢记在自己的脑海.这样模仿的工作就可以分为课上和课下,课上老师可以给予更多的分析,而课下学生对这些讲解加强记忆,还要不断通过课外阅读去扩充.
综上所述,写作能力的提升依赖着扎实的语言基础,而这样的基础,不是一天就可以夯实的,冰冻三尺非一日之寒.最重要的还是需要学生不断地汲取并持之以恒地练习,在输入 -输出反复循环的过程中,使自己的语言能力得到提升.
参考文献：
[1]孙义桢 .西班牙语实用语法新编 [M].上海：上海外语教育出版社,1987,12.
[2]曹羽菲 .Carmen Arnal,Araceli Ruiz de Garibay,实用西班牙语写作 [M].上海：上海外语教育出版社,2014,5.
作者简介：叶臻（1988—）,女,汉族,四川成都人,硕士,助教,主要研究方向：西班牙语教育.
汇总，上文是关于对不知道怎么写西班牙语和常见问题和写作论文范文课题研究的大学硕士、常见问题本科毕业论文常见问题论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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