论文高职学生先天特质对就业创业倾向影响的调查，本文是关于就业创业毕业论文提纲范文跟调查研究和特质和高职方面毕业论文怎么写.
［摘 要］当前随着时代的发展,高职学生的就业环境也随之变化,社会对人才的要求越来越高,求职难、就业难已成为社会热点问题之一.高职学生就业创业能否成功,除受外界环境影响外,也受自身因素影响.基于此认识,从高职学生先天特质角度出发,研究其先天特质对就业创业结果的影响,期望通过改变其主观因素,从而争取积极有效的就业行动来应对就业环境,以便更好地择业、就业或创业,提高就业创业的质量,增加成功的机会.
［关键词］高职学生；先天特质；就业创业倾向
［中图分类号］G717 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）21-0232-02
众所周知,社会的经济发展状态与就业机会密切相关.伴随经济结构的调整,社会对人才的要求提高及需求结构调整,同时提高了人才之间的竞争.而我国高职教育已进入大众化时代,毕业生就业面临激烈的竞争和挑战.国内很多学者从宏观经济层面,针对新的供需矛盾对高职学生就业创业倾向进行了调查分析.而从高职学生先天特质角度出发进行研究,可以很好地探讨高职学生先天特质对其就业创业倾向的影响,帮助高职学生更客观地看待自己,有助于采取对应的方法解决困难,减少压力.这无论对求职者本人或者政府劳动就业机构都意义重大.
一、高职学生先天特质的调查研究
(一)问卷的编制
本次研究的问卷,是在借鉴国内已有的测量工具的基础上综合高职毕业生就业创业碰到的问题而编制,本问卷调查包括两个方面：第一方面为先天特质的调查问卷：一个子量表包括30 个项目,采用五分评分方法,一：极其不符合,二：很不符合,三：基本符合,四：很符合,五：极其符合.数字越接近五,表示被试所选择项与自身的情况越符合.第二方面,不同先天特质的人就业创业的倾向研究量表.
(二)研究对象
本研究以内蒙古机电职业技术学院学生为研究对象,共向2000 人发放问卷,收回1863 份,回收率为93.15%.
(三)数据处理与统计
运用Epata 软件对反馈的有效问卷进行原始数据录入,再使用Excel 对数据进行处理,然后用SPSS20.0 进行数据分析,探讨高职学生先天特质对就业创业倾向的影响.
(四)研究结果与分析
1.基本描述统计
所回收的有效问卷中,有22.5%的高职学生为老虎型特质,有13.5%的高职学生为海豚型特质,有23.8%的高职学生为*型特质,有20%的高职学生为蜜蜂型特质,有20%的高职学生为八爪鱼型特质.
2.相关分析
调查高职学生的先天特质不是本研究报告的主要目的,本文所要研究的是高职学生先天特质对就业、创业倾向的影响,以及探究提高高职学生就业创业质量,增加成功机会的对策.（1）老虎型特质的学生：勇敢、挑战、积极、权力导向、目标导向、重实质性报酬；这一特质的人群善于通过对主动性个体施加一定的影响,去改变或者改善个体客观职业生涯状况.比如,提高本职业的薪资水平,增加晋升的机会.对工作绩效有显著的预测力；更能识别创业机会,在创业行动或意识上更积极主动；具有人际胜任力,领导能力和可信赖性；有高度的组织责任感,具有良好的道德品质和高尚的价值追求.
（2）海豚性特质的学生：热情、分享、乐观.这一特质的人群对自身完成某项任务的能力认识不到位,面对求职中的竞争畏惧,但同时又表现出能够比别人得到更多求职机会的正面情感.属于注重工作在工作根寻上进行投资（包括直接成本和机会成本）,即愿意在工作找寻中付出各方面的努力,同时识别创业机会的概率会大一些.
（3）*型特质的学生：耐心、和谐、合作.这一特质的人群求职清晰度不足,不知道自己将来的职业发展,盲目随从毕业大军到处奔波找工作,他们会分散精力,花很多时间来尝试不同的机会,而使求职密集度相对降低.
（4）蜜蜂型特质的学生：精确计算、注重程序化、强调分工明确.这一特质的人群对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念提前考虑得非常清楚,在职业行为中对求职、晋升、学习的规则非常详细,并且实施路径也很明确.团队中注重分工明确,能清晰列出所掌握的对求职有所帮助的技能.能较客观地识别创业机会并积极抓住创业机会.
（5）八爪鱼型特质的学生：善于整合、周延性强、有弹性.这一特质的人群在求职过程中善于把零散的信息对接起来,从而实现就业信息的资源共享和协同合作,形成对个体求职有价值的资源库.能随时根据就业创业环境来调整个体自身的求职意愿或清晰度,识别创业机会的概率大.
3.不同先天特质的人就业创业的倾向结果分析
就业创业倾向是指求职者通过付出求职努力所产生的结果或取得成就,它带有求职者的期望,但并不是都反映了求职者的期望,就业创业质量用工作满意度、工资、职位与教育程度的符合度、离职意向和工作年限等维度考量.
通过分析先天特质和就业创业倾向的关系,可以得出：老虎型特质已被录用的毕业生得分明显高于其他特质毕业生,其他几类特质的毕业生得分相差不多.所有类型的毕业生求职自我效能最高,相反创业机会识别度分数整体都不高.
学生干部相比非学生干部,更多地去参加社会实践活动,在活动中能够正确地引导对自我的评价以及完善自己的不足之处,同时学生干部的接触环境更宽广和复杂,在开展工作时接触的各类任务较多,所以学生干部相对于非学生干部的适应性与交往性更强.由于学生干部渴望得到更多的荣誉,所以会做好本职工作并且帮助其他同学,为班级解决更多的问题,这也就是学生干部的利他性.
低年级的多数学生没有社会实践的意识,不能向社会推荐和展示自己并且对自己的就业方向感觉模糊,而高年级的学生在参与就业市场竞争时,了解就业的形式.
专业差异对就业行业有很大影响,科学研究院和综合服务技术业更加吸引理科生,国家的党政机关和社会团体更加吸引文科生.
二、建议与对策
通过分析结果可以看到,高职毕业生的先天特质与就业创业倾向关系密切.针对本次调查研究,对毕业生求职提出几点建议和对策,期望对毕业生就业创业有所帮助.
(一)学校方面
1.有针对性地对各种特质、身份、背景的学生进行培训.引导其弥补自己的不足与缺陷,提升自己的综合素质能力.根据调查结果分析*型的学生所占比例较大,因此根据类型特点应当加强毕业生职业生涯规划,提高毕业生的职业信息收集效能,如果没有明确的职业生涯规划,面对铺天盖地的求职信息,毕业生往往会迷茫甚至会对自己的将来产生怀疑,在这样没有明确目标的情况下,收集的职业信息多而杂,但是有效性却很差,这就需要学校的帮助.与学生分享前沿的就业信息,帮助学生更全面地掌握以及培养学生的就业意识.
2.在平时上课期间,教师应该积极引导学生主动思考,这样有助于学生自己的职业规划.
3.就业指导中心为不同特质与不同身份背景的毕业生进行规划指导,为在校学生解惑答疑,提高大学生职业指导的效率,增加自信感,为毕业生走向社会提供帮助.与此同时,学校还要注重学生的心理问题,在求职期间难免会出现一些不良情绪,要引导学生的心理健康以及学生积极人格的发展,培养学生意志力和耐挫力,要根据学生的性格特质来开展心理辅导,更要密切注意学生的就业压力问题.
4.个人特质是个体经过长期积累的,受外界教育、环境的长期影响形成的性格特征.高校培养学生与就业创业相关的个人特质应当注意两个层面,一是精神层面,重点培养学生的创业精神,培养学生敢于冒险、敢于探索的创新精神；二是能力层面,培养就业创业的能力和技能以及沟通交流的能力.在物质形态上,高校结合就业创业教育,培养学生的创新性和亲和力,为其提供更多的创新创业的实践机会,更多地开辟创新基地,开放更多专业化的实验室,提供一个优越的实习机会.在环境方面上,应结合大学文化的建设,鼓励创新创业的活动,从而为大学生积极营造创业文化氛围,更好地引导学生自觉地改变自己的气质,形成一个优秀的特质,慢慢地成长为国家的人才.
5.由于文科类专业就业相对于理科来说较窄,应当明晰其对就业面的认识,从而面对就业从容不迫.对家庭因素的建议：农村学生通过参加各种活动提高社交性与适应性.对独生子女的建议：培养独生子女的独立意识与集体观念.对年级的建议：低年级学生要明晰其就业的方向,使其从迷茫中尽快走出来,对于马上就业的高年级学生,应当在解其就业迷惑的同时着重培养就业能力.
(二)个人方面
1.高职学生可根据测试的特质结果结合自身情况,联系所学专业整合出自己的职业定位点,对自己有一个更加全面、客观的认识.多参加一些社会实践活动,将自己所学的知识运用到其中,从而提高自己的专业素养,因为一个学生的专业技能是单位选拔的重要指标,要丰富自己的阅历.在实践的过程中对自己的就业方向有一个明确的目标.
2.高职学生应通过自我评估、职业机会的评估,并且结合自己的性格、特长、环境等因素做出选择.在平常学习的生活中要积极寻找一个有效的方法,让自己向着积极的方向发展.当步入社会后可以根据自己的职业生涯规划,进行有针对性的学习,总结经验,提高自己的专业技能.
3.高职在校生应当积极参加各类活动,提升性格特质中的短板因素.与专业教师沟通,通过网络学习明晰自己的专业就业面.非学生干部应该积极参加各类活动,在活动中得到锻炼,进而提升自己在各方面的素质与能力.独生子女应尽快融入集体生活,培养自己的独立意识与集体感.积极参与各类团体活动,进而锻炼自己的团队合作能力.
该文总结：此文是适合不知如何写调查研究和特质和高职方面的就业创业专业大学硕士和本科毕业论文以及关于就业创业论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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