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浙江嵊州市城北小学五年(2)班 吴柯莹
掌声,是灰心时的鼓励,是奋进时的动力；掌声,是成功时的肯定,是五彩人生中的一部交响曲.在我犹豫时,掌声给了我鼓励,给了我勇气和自信.
下午的班会课,老师让我们上台演讲准备好的小故事.同学们个个踊跃举手,而我却缩在座位上希望不被注意,尽管我已经为此准备了好几天,但内向的性格还是让我不敢走上台.
演讲开始了.中队长小红信心满满地走上讲台,绘声绘色地演讲起来.同学们被她充满表演性的讲述吸引住了,讲完还意犹未尽呢！接着是小刚,虽然他身材瘦小,可他的声音铿锵有力,饱含的语气赢得了阵阵掌声.我一边鼓掌一边担心起来,他们的表现那么出色,如果我上台肯定要让大家失望的.可是,我担心的事还是发生了.“吴柯莹”,我听见何老师温柔地唤着我的名字,抬起头一看,正迎向何老师充满鼓励的目光.
我不知道自己是怎么走上讲台,又是怎么站上讲台的,我头皮发麻,脚不停地抖动着,心里好像有一面大鼓“咚咚”地敲着,背得滚瓜烂熟的故事一下子竟全都想不起来了！老师带头用掌声鼓励我,同学们也鼓起了掌,一阵又一阵的掌声,让我有了勇气.我在心里给自己打气,慢慢地镇静下来,在同学们聚精会神又充满赞赏的目光中,我顺利又动情地讲完了故事,台下又响起了阵阵热烈的掌吉……
我从心底里知道：掌声是打开心房的钥匙,掌声是最好的鼓励,同学们的掌声让我战胜了自己.它是最动听的！
（指导教师：何亚洪）
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参考文献：
1、 《掌声》教学设计 王迎春耿马县五华民族小学,云南临沧677500中图分类号G623 2 文献标识码A 文章编号10027661（2016）02005602教学三维目标知识目标学习本课10 个生字 能力目标正确、流利、有.
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