论文学校理念文化的形成和探究，本文是学校有关本科论文范文与理念和学校理念文化和发展探究相关论文写作技巧范文.
摘 要：文章从学校的理念文化入手,围绕基本理念、办学理念和管理理念三个方面进行阐释,探讨分析了基本理念即办学宗旨、学校精神、校训和“三风”的形成与发展,办学理念即办学策略和培养目标的形成与发展,管理理念即管理原则和服务理念的形成与发展.
关键词：理念文化；办学理念；管理理念
作者简介：薛超群,福建省宁德市高级中学校长、党总支书记,中学高级教师,国培计划（2010）高中数学学科骨干教师研修项目学员.（福建 宁德 352101）
课题项目：本文系福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于学校史的办学思想体系提炼研究”（编号：FKXB16-133）的研究成果之一.
中图分类号：G637
文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2018）13-0112-02
学校理念文化是指由学校全体师生在教育教学、科研、长期活动与发展演变过程同创造的、对外具有个性识别意义的文化价值观,是学校文化建设的灵魂.对学校而言,特色鲜明的理念文化体系可以展现特有的文化风采,提高学校的核心竞争力.学校理念文化是如何形成与发展？笔者从学校的理念文化入手,围绕基本理念、办学理念和管理理念三个方面谈一些粗浅认识.
一、基本理念的形成与发展
办学宗旨是学校的办学主张、办学使命,是学校一切办学活动的依据和指导原则.学校通过校内设施的不断完善及管理制度的革新提高学校硬实力,给予师生良好的工作、学习环境,通过挖掘乡土文化提升学校文化品位,提升学校文化软实力.学校应以提高学生品德为己任,以提升学生才能与智慧为责任,为培养出德才兼备、仁智双馨的学生而奋斗.卓越的办学品质是所有学校共同的追求,以追求卓越的心态办学,教师应以人为本,因材施教,学生亦会崇德尚文、勤思善学,以高素质、高能力回馈学校、回报社会,为国家的发展增砖添瓦.
学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、被学校全体成员认同的精神支柱,它对全校师生具有导向和激励作用.教师要锻炼毅力,提高自身素养,学生在青少年时期练就坚毅的品质与强大的内心力量,能够应对生活与学习的压力和挑战,从而使学校精神刚健,生生不息.学校应弘扬求实、唯实精神,通过实实在在办学,扎扎实实育人,形成优良的精神风貌.
校训是学校在长期办学实践中形成的,对全校师生具有规范、警策和导向作用.“三风”指校风、教风和学风,校风是学校风气的总称,包括师生在工作、学习、生活中养成的风气,以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围.教师应励志有为,勤耕不辍,秉承创新思维,不断更新教育教学理念,创新教学方法,提升自身的创新能力和创造力,努力营造和谐温馨的文化氛围,尊重他人,理解和宽容他人,为学生和谐发展营造适合的成长环境.
教风是教师在治学态度、教学育人、科学研究等方面形成的良好风气.作为塑造人类灵魂的工程师,教师在教书育人过程中,首先致力于传道授业,培养学生健康完善的人格素养,提升其人格力量和知识储备,使其奠定人生成长之基,发展之本.作为学生人生路上的导师,教师应充分彰显榜样力量,时刻注重做到言有规、行有范,一言一行成为学生学习的榜样,进而引导学生健康成长,和谐发展.不同的学生有不同的兴趣爱好,有不同的性格秉性,教师在教书育人过程中,应充分遵循教育规律,尊重学生的天性,做到因材施教,教学相长,进而引导学生学有所长,学有所成.
学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气.培养学生乐知乐学的良好习惯,提升学生学习的主观能动性和创造性,使其不断提高学习效率.科学是没有疆界的,科学高峰需要全体师生的不懈努力,不断探索.为此,学校应着力培养学生的探究能力,善于发现问题,以及解决问题的能力,进而发挥自身潜能,提升学习效能.唯有勤于思考,善于思考,才能真正将知识落实到实际行动之中,并用知识有效地指导实践活动,进而将理论与实践相结合,做到知行合一.恒心是提升学习效能的必要途径,在学习知识的道路上,没有任何捷径可走,学生为学,应持之以恒,坚持不懈,以顽强的意志收获成长的快乐.
二、办学理念的形成与发展
办学策略是从学校的现实形态中高度概括出来的,为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略.学校以学生全面发展为本,以浓厚的历史文化氛围熏陶学生,提升学校文化软实力.丰富多彩的地域文化,为学校的多元发展注入了不竭动力,在实现学校可持续发展的基础上,丰富了学校办学实际,使学校处处彰显文化之美；质量是生命之本,是发展之基,卓越的办学品质,是学校成长的基础,学校应不断完备教育教学的硬件设施,不断提升教师的育人效能,提升学生的综合素养,真正以质量促发展；科研水平的提升,彰显了学校创新能力和创造力的提升,学校应积极倡导科研强校,引领教师更新教育教学思维,创新教育教学方法,以全新的知识引领学生的健康成长.
培养目标是学校所肩负的育人使命,体现了学校培养的学生所具备的基本素质.立大志,方能明方向；掘潜力,修德艺,方能圆梦想.学校应以培养德艺双馨之才为目标,勉励学生志向为旗,砥砺操行,修身养性,成就高尚品德；兴趣先行,博学强知,拓展技能,练就扎实技艺.创新完善自我,创新改造世界.在自主发展理念要求下,学校应改革管理体制,健全学校制度,创新课程形式,为学生提供自主、全面发展的空间,培育其自主意识与创新意识,助力其成为“富有生命力的人”,成为改造世界,造福社会的栋梁之材.
三、管理理念的形成与发展
管理原则是学校管理工作中的基本准则,学校应践行多元发展理念,统筹管理,促使师生立足于学校文化平台,在和谐宽厚的氛围中发挥特长,拓展个性,推动学校在全面发展的教育环境下,突出特色,争创一流.教师在教学过程中应把握好“宽”与“严”的尺度.学校在保证师生张扬个性的前提下规范管理,张弛有度,宽严相济,对师生个性特点宽容,对师生道德品格严格,对学校各环节优化严格,既要保持师生、教师与教师融洽的关系,又要保持严肃的纪律,做到严而有格,宽而有度才是对师生最大的关爱.
服务理念即学校各层领导对教职员工,全体教职员工对学生及其家长所应遵循的理念.教师不仅要教导学生成人成才,也应该关注学生的健康发展,关心学生在校内外遇到的难题,尽自己最大的能力去解决.学校领导应为学校全员的发展创造良好的物质环境和文化环境.学校教职工和后勤工作人员应坚持“关爱在心”,以爱和奉献作为工作的不变主题,奉献自己的青春、热情和力量,全心全意为学生的成长服务.领导者和全体教职员工应具有浓郁的教育服务意识,在实际行动中为每个学生的发展提供最优质的服务.建立良好的服务关系,学会倾听、学会微笑,因材施教,为学生提供不同的服务；提高服务技能,以渊博的知识、现代的教育理念、娴熟的教育方法、独特的人格魅力,让学生享受到最好的服务.
总之,在教学与管理活动中,理念文化是一所学校的师生和员工集体在管理、教育、学习和生活中所形成的价值观和行为准则的突出体现,是学校发展的灵魂.我们必须紧扣学校发展需求,准确把握学校定位,坚持强化学校文化建设,深入把握教育管理规律,不断完善办学理念,从而建构起更加凸显文明、有序、、进取的学校特色理念文化.
责任编辑 黄 晶
上文结束语:本文是一篇关于经典学校专业范文可作为理念和学校理念文化和发展探究方面的大学硕士与本科毕业论文学校论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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