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青年教师类有关本科论文开题报告范文 和特殊学校青年教师的培养类本科论文开题报告范文

分类:mpa论文 原创主题:青年教师论文 发表时间: 2019-08-24

特殊学校青年教师的培养,该文是青年教师类有关研究生毕业论文范文与青年和教师和培养有关论文怎么写.

摘 要培养青年教师成才是特殊学校与特殊教育事业发展的重点工程之一.运用科学的方法推动特殊学校青年教师的培养工作,应注意做到:细心引导和帮助青年教师坚定特教梦想,增强职业自信;重视专业发展,提高青年教师的教育教学及科研能力;完善评价制度,建立多元激励机制等.

关键词特殊学校青年教师教师培养

A Brief Discussion on the Cultivation of Young Teachersin Schools for Special Education // Jian Liping,Huang JianfaAbstract The cultivation of young teachers is one of the key projectsin the development of schools for special education and thecause of special education. Making use of scientific methods topromote the cultivation of young teachers in schools for special education,we should pay attention to the following aspects: carefullyguiding and helping young teachers to persist in the dreamof special education and enhancing their professional self-confidence;attaching importance to professional development and improvingtheir ability of education and scientific research; improvingthe evaluation system and establishing a diversified incentivemechani.

Key words schools for special education;young teachers;teachercultivation

党的十九大报告中提出“办好特殊教育”,这意味着我们不仅要有特殊教育,更要进一步提高特殊教育的质量和水平;而国家《第二期特殊教育提升计划(2017-2020 年)》中则提出“完善特殊教育体系,全面提高特殊教育普及率”“全面提升特殊教育质量,提高特殊教育教师专业化水平”以及“持续推进特殊教育改革发展”等目标和任务.由此可见,随着党和国家对特殊教育重视程度的不断提高,作为特殊学校,应把握发展机遇,拥抱新时代,展现新作为,大力推动特殊教育事业的发展,更好地为广大特殊儿童及其家庭的美好生活而努力.

同时,有如总书记对青年一代之寄语:“青年兴则国家兴,青年强则国家强.青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”.推动特殊教育事业的发展,关键在于建立一支高素质的教师队伍,尤其是一支高素质的青年教师队伍.青年教师是特殊学校发展的生力军,从整体上来看,这一群体朝气蓬勃,有着较新的特殊教育理念,在教育教学工作中讲求内容与形式的创新;热衷学习,积极提升自我,寻求自我价值的实现.但同时也存在着一些问题,如自视过高、眼高手低,思维不成熟,不能正确面对失败,急功近利以及缺乏与家长、学生和同事沟通合作的技巧等.因此,我们必须重视青年教师的培养工作,以科学的方法对这一群体进行引导.

下面,从笔者在一所以招收智力障碍儿童为主的特殊学校从事党建、学校管理以及教育教学工作的角度出发,着力总结与反思青年教师培养的经验及存在问题,提出一些短见薄识,既是对自身的警醒和勉励,也为同行进行更深入的研究与实践提供参考.

1 引导青年教师坚守特教梦,帮助他们成长成才

1.1 增强青年教师的职业自信

作为特殊教育教师,教育对象是身心上存在不同障碍的特殊儿童,或许我们无法体会得到“桃李满天下”的成就感,但据中国残联有关统计数据显示,目前,中国各类残疾人总数已达8500 万,他们学习和生活的质量关系着千万家庭乃至社会的发展.因此从行业特性来看,特殊教育事业的发展,是党实现中华民族伟大复兴目标,构建人民群众美好生活的重要工作.所以,我们要引导青年教师坚守特教梦,增强职业自信,引导他们把个人的成长与学校的发展、特殊教育事业的需要紧密结合起来,潜心在党和人民一直关心与支持着的特殊教育领域,脚踏实地、刻苦钻研,勇做开拓者、奉献者,让自己的青春年华在特殊教育发展的新征程中绽放光芒.

1.2 坚持政治引领,进一步提高青年教师思想觉悟

将新时代中国特色社会主义思想教育纳入到对青年教师的培养工作之中,通过耐心细致的引导,用党组织的关心、关怀去感染教育,鼓励青年教师在业务上积极发展的同时,在政治上不断成长,把符合条件的优秀青年教师吸收到党组织中;通过开展生活会、党课、知识问答、征文以及岗位上比服务与贡献等形式多样的活动,把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作中,帮助他们树立正确的人生观、世界观与价值观,进一步激发特殊学校青年教师从事特殊教育事业的光荣感和责任感.

1.3 注重人文关怀,助力青年教师成长成才

在青年教师培养工作中,我们要在刚性制度的基础上充分展现“以人为本”的柔性,尊重、信任并依靠青年教师,即要诚恳地关心青年教师的生活、学习和工作,关注青年教师的情感、价值及工作环境,尊重他们的人格,营造良好的氛围,使每一个青年教师都有安全感、快乐感与成就感;积极创设条件,在政策允许的情况下,协助他们克服和解决教育教学工作乃至生活中的实际问题;充分发挥工会、团队等群众组织的作用,一方面做好沟通、联系的工作,一方面敢于让青年教师在这些组织中担当重任,进行历练,提供他们展示个人才能的机会,调动青年教师的工作积极性.

1.4 师德教育常抓不懈,引导青年教师正确做人做事

一般而言,愿意选择特殊教育作为工作、职业的教师,富有爱心、责任心、耐心、细心和恒心.但特殊儿童认知能力普遍存在不足,是非判断能力较弱,自我保护能力相对缺乏,教师的一言一行都很容易对他们造成影响.而青年教师思想上较自由,常常忽略细节上面的问题,相对缺乏沉稳、周全的为人处事态度和方式,在照顾、料理特殊儿童方面也相对缺乏经验,存在一些师德风险点.因此从保护特殊儿童、保护青年教师的角度出发,应跟青年教师提出并强调“师德为先”的要求,狠抓教育教学、安全管理和师德师风建设,树立模范与提醒警示相结合,引导青年教师自觉履行教师职业道德规范,依法执教,为人师表,教书育人,自尊自律,关爱特殊儿童,尊重他们的人格,告诫青年教师不能给自己的职业生涯和人生留下污点.

2 重视专业发展,提高教育教学及科研能力

教育教学及科研能力的高低,是青年教师能力的直接体现.所以,我们必须着眼于未来发展的需要,向青年教师提出长期发展的目标与要求,并从多方面着手,逐步提升青年教师的特殊教育能力.

2.1 制定专业发展规划,提供多元的学习渠道

随着特殊教育课程改革及融合教育工作的深入推进,特殊学校功能及特殊教育教师的角色定位正发生着转变,这要求特殊教育教师具备评估与诊断、制定与实施个别化教育计划(IEP)、教育教学和科研、康复以及特教宣导、巡回指导等能力,在此方面,青年教师更应展现更大的学习拼劲.要顺应特殊教育发展的潮流,结合学校的实际情况,科学地进行专业发展规划,向青年教师提出更高要求,给出方向与指引,提供公平、多元的学习渠道,培育有专长而又能进行多专业整合的教师队伍.

2.2 强化常规训练,培养教育教学及科研基本功在日常工作上,我们应提出严格的标准和要求,制定硬性措施,指导每一位青年教师定下个人发展目标,确保他们的教育教学基本功按期达标,理论业务学习按时完成,并鼓励他们多发现、多思考,积极参与特殊教育科研活动.通过教育质量评估、课堂教学检查、师徒帮带、沙龙研讨等方式规范并帮助青年教师提高自身的教育教学及科研能力.

除了提供机会让青年教师外出参加学习培训之外,面对特殊教育先进理念与技术的不断发展,面对特殊儿童身心特点的复杂性,我们更要倡导和督促青年教师在日常的工作学习之中,苦修内功,勤思善学,大胆创新,认真对待每一节课、每一个学生,自觉以《特殊教育教师专业标准(试行)》等文件严格要求自己,努力掌握各种先进的理念与技术,用更专业、更科学的手段促进特殊儿童身心发展.

2.3 构建平台,创造教育教学实践与锻炼机会

为让青年教师有更多的锻炼机会,提高他们的能力,我们可以依据现代特殊教育发展的需求和特殊儿童的身心特点,适时举办一些实用性、综合性的竞赛评比活动,如通过举办“青年教师教学基本功大赛”“优秀个别化教育案例评比”“讲故事比赛”,教科研论文评比、择取优秀代表或作品参加校外各类比赛以及开展特殊学校与特殊学校、特殊学校与普通学校之间的学术帮扶和交流活动,从而为教师提供对外讲学、授课的实践机会,积极营造一种良性竞争、催人奋进的学校环境,为青年教师的快速成长构建平台.

3 完善公平的评价制度,建立科学的激励机制

我们要坚持以人为本、师德为先、客观公正、激励先进的人事管理原则,力求做到尊重教育规律,形成全面评价机制,切实反映工作效能,促进学校优质发展.具体包括:一方面,应建立形式公平、内容全面的评价制度,包括师德师风、业绩考察、特殊教育理论学习与实践能力考试、课堂教学检查、多媒体应用测试、特殊儿童评估与康复技术、特殊教育科研、班级管理,与家长、学生同事进行有效沟通与合作等方面,以此对青年教师做出客观的评价.另一方面,要结合本校实际情况,建立科学的激励机制,在兼顾公平的基础上,对表现突出、成绩明显的青年教师进行奖励,如优先提供外出学习机会,提高绩效奖励标准,加大对获奖、有突出贡献教师的奖金额度,在评先评优、职称评定以及岗位晋升工作上给予加分等.同时,不抛弃、不放弃任何一位教师,做好帮扶工作,引领每一位老师砥砺前行.

4 结语

《国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提到,要“真正让教师成为令人羡慕的职业”,这是党和国家对我们的关怀和重视,更是我们培养特殊教育优秀青年教师的强力保障.但青年教师人生价值,终究需要广大青年教师的自身努力来实现.“新时代是奋斗者的时代”,期盼他们凭着满腔的热忱和不渝的执著,开创更美好的明天.

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参考文献:

1、 新时期青年教师的培养 重庆市辅仁中学校 陈家兰【摘 要】青年教师是实施素质教育,推进教育现代化的生力军,是未来教育改革与发展的希望 为了培养和造就高素质教师队伍,自2014年以来,教育部要求全国中小学教师进行信息技术应用能.

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