论文革新理念，开展幼儿游戏教学，该文是关于游戏教学类参考文献格式范文和理念和革新理念和幼儿游戏教学相关参考文献格式范文.
我国学前教育家陈鹤琴先生指出：“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的.”所谓游戏化教学,就是把教学活动与幼儿教育活动的目标、要求等潜移默化的融入游戏中,让幼儿通过游戏活动,成为学习的主人,不断丰富和完善自我,快乐成长.
一、将识字学习融于游戏之中,让孩子快乐的认字
在幼儿园的教学过程中,识字教学是一个重要教学环节.通过一些识字的学习,既有助于学生为小学学习阶段打下基础,还有助于孩子学习语文知识,丰富精神世界,从而开发儿童的想象力、记忆力、理解力等多种智力.因此,教师在带领学生学习识字时,应该着重考虑如何唤起学生识字的热情和动力,促使学生在快乐中自觉地进行识字的学习.基于此,可以将识字任务容于游戏当中,让学生在动手动脑中愉快地学习文字.
比如,在带领学生学习一些苹果、桃子、樱桃等水果类的汉字时,为了让学生准确地识别汉字,教师可以组织游戏情境带领学生进行游戏表演,让学生在良好的课堂学习氛围下快乐地识字.首先,在课程开始时,教师先准备好苹果、桃子、樱桃等实际的水果,和盘子、玩具小熊等具体的道具以及若干张画有各种水果的大字卡.然后,教师给孩子讲解游戏规则,先引入游戏情境：孩子们,小熊明明家中要来客人了,小熊想请你们帮帮忙,给他买点儿水果回来招待客人.那么,我们就去水果市场看看有哪些水果吧.随后,教师一个个给学生呈现水果实物,引导学生们逐一说出苹果、桃子、樱桃等水果的名字,并且展示带有水果图画的大字卡,一个个指导孩子认识并读出.最后,教师请学生排成队一个个上来领取自己想买的水果的图片,并且,看着图片大声的念出自己拿的是什么水果.在这个过程中,教师指导学生发音,提高学生的发音正确率.
在本节课程的学习中,教师设计了游戏化的识字场景,抓住了儿童的学习心理,给孩子们营造了轻松愉悦的学习氛围,既提高了孩子主动参与学习的积极性,还有助于渗透价值教育,让孩子了解水果营养,爱吃水果.由此可见,教师在幼儿教学中,应该重视游戏化情境的设置,让学生的思维飞扬起来.
二、将数学的教学融入游戏中,打造趣味数学课堂
在幼儿园的教学中,不仅识字是一个重要的环节,孩子简单数学知识的掌握也是一个很重要的教学过程.但是,由于孩子的智力发育还不成熟以及数学知识本身的枯燥、抽象,使学生学习起来十分的吃力.因此,为了让学生更好地接受和理解数学知识,教师可以将数学知识融入于游戏中,开展趣味教学,让幼儿在游戏情境中学习数学.
比如,在带领学生认识数学数字,感知数学逻辑时,由于生活中处处蕴含数学知识,因此,作为一名教师应该做一个有心的人,在学生日常的活动中及时抓住周围的事物对学生进行数学教育.首先,在日常的午餐活动中,教师给每个学生端上一个点心,在学生开始吃之前,可以询问学生：“在这顿午餐当中,每人都得到了一个点心,你们数一数,我一共分发了多少个点心呢？” 孩子们愉快地进行数数游戏,积极响应教师的提问.然后,教师还可以让小朋友之间互相观察,穿的什么颜色的衣服,在衣服上有几个扣子,从上往下正数,从下往上倒数扣子的个数……最后,在这些随机的、灵活的数学知识的学习中,很轻易地激发了学生学习的主动性,进而要学生萌发学习数学的兴趣.
在本节课程中,教师在随机游戏中渗透数学知识,将具有经常性和真实性的事物游戏化、数学化的展现在学生眼前,打造了一个趣味化的数学课堂,引起了学生智慧的飞扬.由此可见,教师将游戏渗透到抽象的数学活动中,可以激发孩子对数学的学习兴趣,促使学生身心获得全面发展.
三、将数学符号的教学游戏化,引导学生理解抽象数学知识
在幼儿教育阶段,教师不能只简单地教会学生数字的加减,还应该指引学生学习数字大小的比较,为后续教育阶段的学习奠定坚实的基础.因此,教师在数学符号的教学环节,可以采用情节性的数学游戏,刺激学生的感官,调动学习.
比如,在带领学生学习“＞”和“＜”这两个数学符号时,由于幼儿的辨识能力比较弱,数学符号又比较抽象,所以儿童学起来比较困难.因此,在教学中,教师可以设计情节性的数学游戏,引导儿童感知并记住.首先,在课程开始时,教师可以利用多媒体放映出一些美丽的蝴蝶与蜜蜂,让学生仔细观察,数一数有多少只蝴蝶和蜜蜂.随后,问学生,蝴蝶与蜜蜂之间是否可以画“等于”.学生很自然地就回答出：“不可以.”然后,教师随即引入大于和等于号,启发学生找规律,巧妙记忆大于和等于号.最后,在初步记忆的过程上,教师引导学生表演游戏,让边上的两位幼儿带着数字娃娃的头饰,中间的学生用身体姿势来形象的表演大于和小于号……
综上所述,游戏对于幼儿来说,就是学习,就是劳动,因此,在幼儿教育阶段,游戏教学是一种主要的教学形式.教师应该革新教学观念,将蕴含教育契机的游戏融入到教学活动中,寓教于乐,引领幼儿的智慧,放飞幼儿的心灵,让幼儿在欢声笑语中学到知识,快乐成长.
（作者单位：江苏省盐城市中兴幼儿园）
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