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【摘 要】 素质教育要求培养出来的学生是综合素质全面发展的好学生,学生的德智体美劳五个方面都要得到和谐发展.其中德育是教育的重中之重,一个人要先有品德,才能考虑他其他方面的才能.小学教育是塑造道德、人格、性格、能力等方面的启蒙阶段,要帮助小学生建立正确的价值观、世界观和人生观,为学生的全面发展保驾护航,就要重视小学语文的德育教学工作.
【关键词】 小学语文；教学德育
在新课改的要求下,德育教育是小学学校教育的重要工作,而小学语文课程又是实施德育教育的一个教学载体,所以如何在小学语文课程中渗透和融入德育教育,需要教师们仔细思考和不断创新,帮助学生树立正确的道德观念,提高综合素质.本文就如何把德育教育渗透进小学语文教学,做初步的分析探讨.
一、小学语文教学中德育教育的不足之处
1. 忽视德育发展的目标
当下的小学语文教学课堂过分注重学生学习能力的培养以及智育能力的发展,忽略了学生德育发展的目标,所以德育教育取得的效果并不明显.在设计教学活动的时候也没有考虑到德育的因素,只是单一地增加学生的知识内容,从而忽视了学生道德意识的培养.这样一来,就算一个学生的成绩很好,但是他的德行败坏,那么这个学生在成长过程中就有可能误入歧途,犯下过错.比如出名的新东方学霸事件,不能用犯罪学生的优异成绩来掩盖他犯下的罪行.当然,小学生年纪尚小,教育处在启蒙阶段,教师应该极力引导,为学生创造良好的德育氛围,让学生在健康快乐的氛围中成长.
2. 尚无健全的德育评价方式
小学教育中最常见的评价德育的方式是由教师决定的,学校给学生颁发三好学生奖状,三好学生的名额全由教师做主.然而在大部分教师眼里,成绩好、听话懂事的学生就是乖孩子,就可以评为三好学生,这样的评价方式太过于主观,带有教师的个人情绪,不公平也不.成绩暂时落后的孩子或者顽皮的孩子并不代表他们就是坏孩子,所以教师的这种做法伤害了这些孩子的自尊心和自信心,实为不妥.学校要建立健全的德育评价方式,综合全面地考虑学生各个方面的能力,不能只凭教师的言语和判断就下结论,可以采取全班不记名的选举方式来确定三好学生的人选,这样每个学生都有得到表扬和夸奖的机会,这有助于学生树立正确的竞争意识.教师在平常教学中也要悉心教导、督促培养学生好的学习习惯和良好的交往能力,这样有助于学生对自我价值产生正确的认识.
二、小学语文教学中德育教学的具体措施
1. 分析教材中的德育素材
小学语文课本的主要内容是围绕如何渗透德育以及扩展知识而编写的,所以很多课本知识都蕴含着丰富的德育资源.比如在《坐井观天》这篇课文中,它的核心思想是让学生明白“山外有山,人外有人”的道理,人不能局限于自己的视野中,要勇于挑战自己以及陌生的环境,勇于克服自己盲目自大的缺点.再比如《乌鸦喝水》这篇课文,就是培养学生多方面、多角度思考问题的能力,不能死脑筋,要灵活运用已学知识解决现有问题.这些故事性极强的课文素材都蕴含着丰富的德育思想,教师要充分分析,做到心中有数,在教学时信手拈来,引导学生养成积极的道德意识观念,树立正确的三观,成为有头脑的人.
2. 创设德育教学情境
小学生喜欢有趣轻松的教学课堂氛围,教师要采取多样化的教学方式,为学生们创设真实的道德教学环境.良好的德育教学氛围,能使学生深入其中,不会产生置身事外的旁观感受.在轻松和谐的德育环境中,为学生树立正面、积极的道德榜样,学生就会纷纷效仿,长期训练下来,学生自然就会养成好的道德习惯,这样既丰富了学生的知识,也培养了学生好的习惯和高尚的道德情感,一举多得.
3. 生活化教学,加强学生德育观念
小学语文是学生各项素质发展的引导课程,语文和学生的生活息息相关,学生会把课堂上学到的东西运用到生活当中.所以,要让学生更好地理解课文中的道德观念,最简单、最方便的办法就是让学生观察生活中的现象,让学生寻找生活中有关道德思想行为的事件,了解道德品行良好的人物,让他们自己去思考这些具有正确道德观念和道德行为的人们或者事件都具有怎样的特点和共同点,激发学生探索的好奇心,引导学生去实践、去探索、去思考,最后总结,说出自己对于道德的一些想法或者心得.
4. 教师以身作则,树立道德榜样
教师的一举一动都影响着学生的行为,在学生的眼里,教师的行为是可以模仿的,所以在日常的教学活动中,教师要时刻注意自己的言行举止,以身作则,给学生树立正确的好榜样.教师更要做一个积极向上、乐观活泼、耐心仔细的好老师,不仅在课堂上用言语教导学生,用正确的行为潜移默化地引导学生,在日常生活中,更要关心学生的情感发展、心理发展和人际交往状态,爱护学生,尊重学生,和学生建立良好的师生关系,逐步培养学生的道德意识,树立正确的道德信念,做出正确的行为.对于有些顽皮的学生,教师更要付出更多的心血和精力,小学生虽然没有叛逆期,但是也会有一段厌学期,特别是刚入学的一年级小学生,自觉学习能力不强,玩心重,上课注意力不集中,都需要教师付出大量时间去引导学生养成好的学习习惯,教师任重而道远.
德育教育是小学语文教育的重点,也是难点,教师不仅要把学生培养成成绩优秀的人才,更要培养成具有正确道德意识、正确道德行为的社会公民,所以在平时的语文教学中,教师要利用好教材和生活素材,结合生活实际,切实把德育工作渗透到教学的方方面面,也可以树立好的道德榜样,让学生争相模仿,这样学生在良好的德育教学氛围中,因为好胜心强,为了得到教师的夸奖和表扬,自然就会向好的榜样学习,长期下来就会养成好的行为习惯,从而使得学生逐渐树立健全的道德意识,提高学生的综合素质能力.
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