论文社会丰义核心价值观融入高职学生党员培养路径分析，该文是关于核心价值观方面本科论文怎么写与丰义和核心价值观和高职类在职开题报告范文.
曹炳志[
基金项目:吉林省教育厅“十三五”科学研究规划项目（党建专项）课题（吉教科文合字[2016]第617号）阶段研究成果.
作者简介:曹炳志,男,汉,博士研究生,吉林铁道职业技术学院院长,研究专长:高等职业教育研究.]
（吉林铁道职业技术学院 吉林吉林 132000）
摘 要 党的十九大报告指出：发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯.文章梳理了社会主义核心价值观的内涵,及其融入高职学生党员培养的重要意义,从实践中提炼出社会主义核心价值观融入高职学生党员培养路径,搭建志愿服务平台,在潜移默化中修身立德；选树先进人物典型,以榜样力量成风化人；加强理论学习引导,坚定理想信念；以校园文化活动为载体,寓教于行熏陶人.
关键词 社会主义核心价值观；学生党员；培养路径
中图分类号:G711文献标识码:C文章编号:2095-1205(2018)02-138-02
中国特色社会主义进入新时代.这是一个由富起来到强起来的时代,是中华民族走向伟大复兴的时代.大力培育和践行社会主义核心价值观,是新时代提升我国软实力的关键、建设文化强国的基础、构建和谐社会的保障.高职院校承担着为社会输送高素质技术技能型人才的根本任务,将社会主义核心价值观基本内涵融入高职学生党员培养过程中,将学生党员培养成践行社会主义核心价值观的先行者、引领者和推动者,不仅是应对当前复杂的国际国内形势,坚持新时代中国特色社会主义发展方向的客观要求,也是高职院校贯彻落实党的十九大精神,实现自身内涵式发展,为国家培养高质量德才兼备技术技能型人才的现实诉求.
1社会主义核心价值观的内涵
2017 年 10 月,党的十九大报告指出：发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯.想要在党员培养过程中融入社会主义核心价值观教育,就要对其进行准确的定义.只有弄清其概念,才可以在党员培养过程中发挥其潜移默化的价值引领作用.
“富强、、文明、和谐”,是我国社会主义现代化国家的建设目标,也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练,在社会主义核心价值观中居于最高层次,对其他层次的价值理念具有统领作用.“自由、平等、公正、法治”,是对美好社会的生动表述,也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练.它反映了中国特色社会主义的基本属性,是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念. “爱国、敬业、诚信、友善”,是公民基本道德规范,是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练.它覆盖社会道德生活的各个领域,是公民必须恪守的基本道德准则,也是评价公民道德行为选择的基本价值标准.
2社会主义核心价值观融入高职学生党员培养的重要意义
随着全球化、信息化加速发展,我国改革开放和社会主义市场经济全面深入推进,世界范围内思想文化交流交融交锋异常激烈,高职学生的价值观念多元多样多变日益突出,培育和践行社会主义核心价值观是强化共识、凝聚力量的根本途径,具有重要而深远的意义.
2.1有助于牢牢掌握学生意识形态工作的领导权和主动权
长期以来,西方敌对势力对我国实施西化分化的图谋从没停止过.当今我国正处于改革发展的关键阶段,社会矛盾多发,价值观念多元多样多变,西方敌对势力乘机加紧对我国实施价值观渗透战略.面对价值观领域的渗透与反渗透斗争,我们不能掉以轻心,高职院校必须坚守好价值观领域这块阵地,确保意识形态安全.通过社会主义核心价值观引领切实帮助学生进一步提升辨别能力,澄清谬误,明辨是非.
2.2有助于弘扬中华优秀传统文化
中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的民族根基.总书记强调指出,中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养.中华优秀传统文化是中华民族的生存之本、精神之魂,立足于中华优秀传统文化,不断吸取中华优秀传统文化的精神滋养,培育弘扬社会主义核心价值观,有助于产生强大的凝聚力和向心力.
2.3有助于全面提高学生的职业精神和职业素质
在学生党员培养过程中,及时回应学生在学习、生活、社会实践,乃至社会舆论热点中所遇到的真实困惑,通过接地气思想政治教育形式渗透果社会主义核心价值观,结合95 后、00 后高职学生的思维特点和行为习惯,以大历史角度把握时代,以高职学生角度来看新时代,以服务高职学生为中心,通过个性化的载体教育高职学生,达到得人心、暖人心、稳人心的效果.培养学生终于职守、克己奉公、服务他人、服务社会的职业精神,诚实守信、信守承诺、诚恳待人、互相尊重、和睦友好的职业素质.
3社会主义核心价值观融入高职学生党员培养的路径
3.1搭建志愿服务平台,在潜移默化中修身立德
志愿服务是学生以自己的知识服务社会,锻炼能力,增强党性的大课堂,也是锤炼品格、增强社会责任感和使命担当的最佳途径之一.在实践中,以“党建+志愿服务”为活动载体,开展系列志愿服务活动,培育“学雷锋”活动、“我为核心价值观代言”等志愿服务品牌,建立志愿服务基地,完善实践育人体系,倡导知行合一,为学生服务社会,奉献社会提供平台,引导学生从一点一滴做起、从身边小事做起,在潜移默化中常为小善、修身立德,做志愿服务的积极参与者,做社会主义核心价值观的自觉践行者,做有信仰、有智慧、有担当的新时代青年.
3.2选树先进人物典型,以榜样力量成风化人
开展党员亮身份活动,设立党员先锋岗,发挥党员的先锋模范作用,树先进典型,加强示范引领,邀请优秀毕业生党员回校开展“先进事迹报告会”,举办“学风建设表彰大会”,举办“党员帮扶学困生活动”,通过多种途径广泛宣传“三好学生、优秀学生干部、十佳大学生、百优大学生”等荣誉获得者和各类奖学金获得者的先进事迹,让勤于学习、刻苦专研、精益求精、敬业奉献、乐于助人等职业精神广为弘扬,树立榜样标杆,点亮一盏灯,照亮一大片.
3.3加强理论学习引导,坚定理想信念
建立健全意识形态宣传机制,通过微信、微博、群、校园网站等,创新传播手段,拓展传播渠道,积极开展适合时展、符合师生特点的践行社会主义核心价值观活动,用学生喜闻乐见的形式宣传思想、传播新闻,组织学生观看《新闻联播》、《大国工匠》、《大国外交》等,诵读《的七年知青岁月》、举办“读书沙龙”分享学习体会,成立“十九大精神宣讲团”,填写《积极分子成长记录册》,每个月记录理论学习、工作感悟、组织生活、作风纪律、发挥模范作用等方面的表现,培养联系人定期逐个批阅,针对学生记录内容进行一对一点评指导,定期进行跟踪培养教育和考察,加强党员培养过程的思想引领,推动社会主义核心价值观深入学生头脑.
3.4以校园文化活动为载体,寓教于行熏陶人
开展形式多样、内容丰富的活动,是社会主义核心价值观落地走心的重要途径,举办专业技能大赛和专业知识竞赛,组织入党积极分子参与大赛各项工作,组织选拔素质全面能力突出的学生骨干参赛或者作为大赛服务志愿者,活动中锻炼学生,培养学生顽强拼搏、精益求精的职业精神；举办“践行社会主义核心价值观”大学生辩论赛,让学生在辩论中碰撞思想的火花,提升思辨能力,加深对于践行社会主义核心价值观内涵的理解,勇做弘扬核心价值观的先行者、引领者和推动者；开展“绽放青春风采,传递青春正能量”系列主题活动、“我的中国梦”系列主题教育活动、“阳光运动”体育节系列比赛、“中国梦·廉洁情”主题演讲比赛、“廉政文化进校园”书画展等系列校园文化活动,引导学生释放青春的,展现青春的风采,秀出激昂的主旋律,将个人理想与家国情怀结合起来,将个人理想与中国梦对接起来,成就自己的出彩人生.
参考文献
[1]党的十九大报告学习辅导百问[M],党建读物出版社,学习出版社,2017.
[2]万云.社会主义核心价值体系下的高校学生党员考核评价体系构建[J].产业与科技论坛,2015,14(7):189-191.
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综上所述,此文为关于丰义和核心价值观和高职方面的核心价值观论文题目、论文提纲、核心价值观论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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