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植物造景毕业论文提纲范文 跟园林植物造景课程在高职院校的教学和实践相关毕业论文提纲范文

分类:硕士论文 原创主题:植物造景论文 发表时间: 2024-02-18

园林植物造景课程在高职院校的教学和实践,本文是植物造景论文怎么撰写与高职院校和植物造景和园林有关硕士论文范文.

摘 要:园林植物造景课程涉及树木学、花卉学、生态学等内容,关注园林植物造景对于人类环境美学、生态建设和发展的重要意义.随着生态学科及园林景观建造的日益发展,高职院校的园林植物造景课程也越来越被人们所关注和重视,要了解高职院校园林植物造景课程的教学现状,探索科学有效的教学方法,以提升学生的知识和实践技能.

关键词:园林植物造景课程;高职院校;教学

高职院校的园林植物造景课程是一门专业必修课,有其自身的专业特色,体现出较强的综合性、实践性和实用性.在充分掌握乔木、灌木、藤本、竹类及草本植物等生物学和生态学知识的基础上,在不同类型园林绿地中进行合理配置和造景,使之表达出一定的意境或具有一定的景观功能.教师要注重培养学生植物造景综合设计和应用能力,培育与社会发展需求相适应的园林绿化人才.

1 园林植物造景课程的教学现状分析

1.1 教学方法相对单一

在高职院校园林植物造景课程教学中,教学方法相对单一、缺少变化,教师习惯于“黑板+粉笔”的室内教学方式,难以培养学生的空间感,缺乏对园林植物与其他要素配置景观的深刻认知和体悟,降低了学习的积极性和兴趣,不利于植物造景课程教学质量的提高.

1.2 教学内容差异较大

当前高职院校的园林植物造景课程的教学内容存在较大的差异,表现为各式各样的课程名称,如:“植物造景”、“植物配置与造景”、“植物造景设计原理”等,教学内容侧重点也各有差别,使得园林植物造景课程的学科定位较为混乱、概念阐述缺乏统一性,影响了学生对课程知识的理解.同时,在教学中还存在重理论讲述轻实践的问题,导致学生的实践动手和创新能力明显缺失.

1.3 缺乏科学完善的课程考核

高职院校的园林植物造景课程的考核方式主要表现为项目作业练习、考试及抽考等,这只能考核和评价学生对理论知识的理解和掌握水平,难以全面核查学生园林植物应用的实践操作能力.

2 高职院校园林植物造景课程的教学实践分析

2.1 合理确定教学计划和主题内容

在高职院校园林植物造景课程教学中,要通过理论课的学习,使学生熟悉相关美学知识,全面认知乔木、灌木、藤本、竹类、草本植物等的生态习性、生物学特性,充分认识和理解不同植物的形体、线条、色彩等,并能够了解不同植物空间塑造配置的美学功能,增进对植物造景材料的理论认知.然后,通过实践课的学习,让学生进行案例分析和实地调研,注重对学生的“解”的能力培养,提升学生图面表达能力和空间构造能力,充分运用科学合理的设计解决不同类型、环境空间的园林绿化问题,进行比较、分析,较好地提升实践技能[1].

2.2 优化课程教学方法

要转变单纯的教、被动的学的状态,采用理论教学与实践教学相结合的方式,巩固学生的理论知识,提升学生的实践技能,增强分析问题、解决问题的能力.

2.2.1多媒体辅助教学法.在高职院校园林植物造景课程中引入计算机信息化技术,作为课堂教学的辅助和补充,利用、、等软件,制作园林植物造景的简单模型,增强园林植物空间塑造功能,立体直观地呈现不同植物景观和空间构型,激发学生的学习兴趣和创造力.

2.2.2案例教学法.通过选取具有代表性的案例,如:庭园类植物景观、古典经典园林景观、现代园林景观等,让学生进行比较分析,从不同的案例中获取园林植物造景实践知识,如:可以从扬州个园的松风壑立、堂前玉兰、雨打芭蕉的古典园林植物造景案例中,了解不同植物季相、象征涵义等,学会对不同植物景观的合理搭配;又如:可以从意大利台地园的庄园景观案例中,了解不同风格的园林植物造景特色,增进对园林植物造景的理解和体悟.同时,还可以将校企合作实际项目引入教学中,如引进企业别墅庭院植物造景设计等实际项目,学生通过全程参与项目考察、客户对接、项目前期分析、初步设计、项目汇报等方式更为透彻地把握庭院植物造景原理和设计手法.在丰富的教学手段运用下,增强学生对园林植物景观的感知能力、分析能力和应用能力[2].

2.3 实现科学合理的教学评价

要转变结果式的教学考核评价方式,采用形成性评价、过程性评价的方式,全面考察学生的知识累积程度、认知理解能力、形象思维逻辑能力、创新能力,也即从学生的理论学习状态、实践主动探究两个方面加以考核和评价,更好地激发学生的学习探究热情,增强学生的自信[3].

3 结语

高职院校的园林植物造景课程是综合性、实践性较强的课程,要注重理论教学与实践教学相结合,采用灵活多样的教学方法和手段,调动学生的主动探究兴趣,加深对园林植物造景课程知识的理解和体悟,在主动思考、比较分析和实践操作的过程中,提升基本理论知识和实践应用水平.

参考文献

[1] 武旭霞.高职高专“园林植物造景”课程教学改革与实践[J].中国园艺文摘,2014(2)

[2] 丁渝.浅析园林植物造景的发展趋势[J].旅游纵览(下半月),2013(3)

(责任编辑禾初)

此文评论:本文是关于高职院校和植物造景和园林方面的植物造景论文题目、论文提纲、植物造景论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 基于立德树人重构高职院校三融合语文课程体系 王云江摘 要基于立德树人教育思想,从专业培养、职业需求、人文素质这一现实需求出发,将语文课程的工具性、知识性、人文性与学生的职业能力培养相结合,细化课程培养目标,分解课程教学内容,改革课程实施方式及.

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4、 园林植物造景艺术理念与配置要点 摘 要随着社会的发展,人们平时生活与植物之间的关系越发密切,以植物设计为主的园林景观,可以使人有身临其境的感觉,其在生活中的作用不可小视 园林设计是一项复杂而又具有较强系统性的工作,在设计过程中要进行.

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