论文税法课教学人才培养模式探究以河南农业职业学院为例，该文是人才培养方面毕业论文题目范文跟税法和农业和人才培养相关毕业论文范文.
摘 要：税法是会计专业、审计专业、会计电算化专业开设的专业核心课程,是以企业办税人员工作岗位的典型工作任务为依据设置的,也是初级会计师、中国注册会计师职业资格考试的必考内容.通过对税法课程的培养对象、教学内容、教学方法、教学资源与评价4个方面进行改革和创新,旨在培养学生的创新能力和创造性思维,为毕业之后能更好地适应岗位需求打下基础,以期为财会专业应用型教学模式改革提供途径.
关键词：教学内容；教学方法；教学资源
河南农业职业学院根据河南省经济发展,于1980年开设了财会专业,并开设税法基本理论课.经过三十多年的发展,结合素质教育要求,根据课程实际教学情况,参照国内外税法课程最新发展动态,充实了增值税、资源税等内容,构建了新的课程体系.本课程在财会金融学院会计信息管理、会计信息管理（注册会计师方向）、会计等相关专业均开设为必修课或必选课.随着我国经济社会的发展,素质教育不断推进,高校人才培养目标不断发生变化,传统教学模式已经不能满足社会需要,因此,探索创新人才培养模式、培养创新人才已成为高职院校教育改革的重要内容之一.
一、培养对象
财会金融学院会计信息管理、会计信息管理（注册会计师方向）、会计、财务管理等相关专业,培养面向行政事业单位、金融机构、会计事务所、大中型企业等从事会计、财务管理、票据结算、投融资管理等工作的专业人才.每年通过必修课培养学生700人.
二、开课意义
税法是高职高专院校会计专业的核心课程,它在整个课程体系中起着承前启后的作用,本课程与现实紧密相连,具有时代性.
本课程的前置课程有基础会计、财经法规、经济法等,后置课程有纳税会计、中级会计事务、财务管理等,对后续课程能够奠定一定的理论基础,使学生循序渐进地理解税务及会计的基本理论.
税法课程对学生的实际操作能力有很大的要求,理论与现实紧密相连,在如今信息化时代,我们希望培养的学生毕业后能很快适应自己的本职工作.因此,开展税法课程对于学生今后找工作及干好税务工作都有重要的意义.
三、教学特色
税法课具体包括：税法基本原理、增值税计算与申报、消费税计算与申报、关税计算与申报、企业所得税计算与申报、个人所得税计算与申报、资源税计算与申报、财产和行为税计算与申报、税收征收管理法.在现代市场经济条件下,税法对国民经济起着越来越重要的宏观调控作用和稳定保障作用.依法治税是依法治国的重要组成部分,是税收工作的基础和灵魂,也是建立和发展社会主义市场经济体制、建设和谐社会的基本要求.
税费计算与申报属于会计专业的核心课程和必修课程,针对我国高职高专教学改革的实际和我校改革发展的现状,我院的这一课程与国内外同类课程相比独具特色,具体如下.
(一)注重实训
本课程在纳税申报这一环节单独开展了实训练习,通过购买软件（税友）并在实训中运用这一软件,让学生亲自动手操作,清清楚楚地了解企业进行纳税申报的具体流程.与国内同类课程相比,我们在实训方面更具优势.
(二)网络教学
该课程紧密与社会需求和岗位实际相结合,使教学更具有针对性,面对信息化、科技化时代的发展,本课程不能局限于传统方式的教学活动,而更多地是运用多媒体,运用网络进行教学活动.
(三)不断创新
真正做到了教学理念的创新,课程体系的创新,测评方式的创新,构建以学生为主体的课堂,通过几年的教学探索,现在已经形成了自己的一套教学理论与实践实训体系,并已取得了阶段性成果.
财会金融学院2016年购买浙江衡信教育科技有限公司最新税务实训软件,实现办税数据随身携带,提供一键式备份与恢复,给学生带来移动实训的全新体验.税法是一门实践性很强的课程,在理论教学的同时注重加强实践教学,培养学生的动手能力.利用税务实训软件（税友）,在主讲纳税申报相关章节时让学生亲自上机进行操作,演练各个税种的纳税申报环节.让学生通过上机实际操作真正明白纳税申报的流程和相关注意事项.使用的教材收录最新税法政策,内容丰富,脉络清晰,配合案例分析和案例引导,增加学生学习兴趣.
(四)以赛促学
组织在校学生参加全国税务技能大赛.通过增值税领购、一般纳税人网上申报、个人所得税代扣代缴申报、查账征收企业所得税汇算清缴等环节的竞赛,全面激发学生学习热情,注重学生实际能力的培养.通过竞赛还可以培养学生的涉税业务处理能力和团队协作精神,使学生掌握纳税申报的基本程序和操作方法,树立学生依法纳税、控制税收风险的观念.
四、教学方法
本课程以案例教学、课堂讨论、网上申报练习为主,教师讲授为辅,真正做到教学内容和教学模式改革,针对会计专业学生的特点,把税法知识和会计知识联系起来,从课堂的引入设计、多媒体技术的应用、丰富教学形式、加强实践教学环节等几个方面阐述,激发学生学习兴趣,提高课程教学效果,提高学生解决综合问题的能力.
通过表1可知,课程理论部分（48课时）由理论部分和多媒体课程资源部分共同组成.实践教学部分（24课时）对全体同学进行上机操作实训,针对3个工作中常见税种进行实操练习,要求学生充分掌握网上税种申报流程,为以后工作打好基础.
在实际教学过程中,教师对税法的深入讲解,达到了很好的教学效果,通过使用多媒体、网络资源、教学视频等多项教学教具,使学生对税收法律知识的掌握更牢固.教学内容重点突出,教学目的十分明确.授课方式新颖别致,激发了大学生的学习兴趣,通过网络纳税申报的练习使学生在操作中探索,在探索中创新,不仅能学知识,而且能学方法,从而培养了获取知识的能力,课堂学习氛围轻松愉快,真正达到了教学的目的.进入21世纪后,互联网的运用已经成为大学生学习的重要方法之一.很多在校大学生都习惯于运用互联网进行在线学习,教师也运用新软件逐渐代替传统教学,老师面授时根据不同的教学内容,充分利用多媒体计算机网络技术辅助教学,选择不同的教学媒体创设情景,增加了课堂教学的现代化气息,激发学生学习的兴趣,从而不断提升教学水平.基于此种情况,教师在上课时也将学生带至多媒体教室和实验室,让学生通过电脑或者手机在互联网上搜索目前的主要税收种类.通过上网学习,学生们很快便能明晰当前的税收究竟有哪些种类,进一步深化学生对知识的理解,让他们在大脑中更好地建立税法结构.
注重启发式、讨论式教学方法的运用.运用启发式、讨论式教学方法,可以有效地克服传统的课堂教学中存在的教师“满堂灌、一言堂”的弊端,在教学中形成师生互动、教师主导、学生主体的良好氛围,大大提高了课堂教学的效率,从而实现教学目的.
五、教学资源与评价
教学与科研并重,理论与实践相结合,注重培养学生的税务核算基本技能和纳税申报的实操能力.具体包括以下几个方面.
财会金融学院2016年度购买浙江衡信教育科技有限公司最新税务实训软件（税友）,拥有单项实训、综合实训、认证考试、票据填报训练、填制训练等多个练习模块,实训过程中学生反映强烈,锻炼了其动手操作能力,发掘税务技能人才.
储备了大量的视频与音像资料,衡信实训平台中的财刀网含有实训视频、票据填写影像资料、教师课堂授课音频视频等.
学院已建成校园宽带网,图书馆、办公楼、计算中心、学生宿舍,均可实现网上教学,课件共享,网上答疑.
学院建有多媒体教室多间,图书馆网络资源丰富,学生可以在电子阅览室查阅万方、知网等数据,这些方便了学生自主学习.
本课程主要针对一些中小型企业的纳税申报人员不定期组织开展有关税务改革方面的相关培训,给他们讲解最新的税收法律法则,比如,营业税改增值税,消费税税务申报改革,企业所得税纳税筹划等.课程讲解通俗易懂,能够通过教师的讲解把握最新的税法法则,做到与时俱进.企业会计反映在申报税收中遇到的一些专业方面的问题可以在培训过程中及时与教师沟通,加强了专业知识方面的学习.
部分学生表示很喜欢理论和实训结合起来上,在老师讲解理论时有听不懂的地方到了实训时自己一动手操作就明白了其中的缘由.同时,教师上课热情度也很高,会调动课堂的气氛,实操时很耐心地解决学生上机遇到的各种小问题.
参考文献：
[1]孙晓丽,王智慧.《农学专业研究创新人才培养模式探究——以大学分子生物学课程教学为例》[J].河南农业,2016(10).
作者简介：易颖俐（1986-）,女,河南中牟人,讲师,研究方向：教育经济与管理.
（责任编辑 马志娟）
简而言之,本文论述了关于人才培养方面的大学硕士和本科毕业论文以及税法和农业和人才培养相关人才培养论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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