论文基于科学性和艺术性的高校思政教学，该文是关于高校思政类论文参考文献范文与艺术性和科学性和高校有关本科毕业论文范文.
邢大海／沈阳广播电视大学
摘 要:笔者针对现阶段我国高等院校的思政教学中存在的问题进行了深入的研究与分析,并提出了基于科学性与艺术性的高校思政教学的策略,希望有助于高等院校思政教学的开展.
关键词:科学性艺术性高校思政教学问题策略
高等院校的思政课是对高等院校的学生进行思想政治教育的主要渠道.在高等院校的思政教学中,高等院校的思政教师应该积极的转变陈旧、落后的教学观念,突破传统的高等院校思政课堂教学模式,通过多样化的思政教学手段,实现用中国特色社会主义理论体系武装高等院校学生的目的,以此促进社会主义核心价值体系的建设、从而为社会培养高素质的人才.作为高等院校的思政教师,应该不断的提高自我,完善自我,以此更好的开展基于科学性与艺术性的高等院校思政的教学.
一、现阶段我国高等院校的思政教学中存在的问题
（一）缺乏对高等院校的思想教学的重视度
现阶段,我国部分高等院校对思政的教学不够重视,这也导致很多高等院校的学生缺乏对高等院校思政课重要性的认识,降低了高等院校学生的学习积极性.很多高等院校的学生在高等院校的思政课堂教学中,通常学习态度不积极,注意力也不在高等院校的思政教学上.再加之部分高等院校的思政教师对思政的教学不够重视,依然在沿用传统的“灌输式”教学模式,这样就更加降低了高等院校学生的兴趣.
（二）思政教师缺乏对课堂教学的驾驭能力
高等院校的思政教师是思政教学活动中不可缺少的元素.高等院校的思政教师的教学方式对高等院校的思政课堂教学效果与效率提高有着一定程度的影响.部分高等院校的思政教师通常还在采用传统的思政教学模式,并且没有很好的更新自己的思政知识的储备,同时也没有不断的提高自身的素质,以致其缺乏对高等院校思政课堂教学的驾驭能力.对当今社会的重大问题、热点话题不够关注,当高等院校的学生结合这些问题进行提问的时候,思政教师无法给出一个具有说服力的回答.
（三）缺乏师生之间的互动
在高等院校的思政教学中,仍然存在部分高等院校的思政教师采用传统的思政教学模式的现象,思政教师依然是课堂教学的主导者,忽视了在思政教学中高等院校的学生的参与程度,这就使得思政教师的形象具有了一定的威望性,因此部分性格较为内向以及对思政知识掌握不好的学生不愿意与思政教师进行互动,久而久之,这部分学生就会产生厌学的情绪.
二、基于科学性与艺术性的高校思政教学的策略
（一）重视思政教学,提高思政教师的素质
在进行高等院校的思政教学活动时,高等院校的思政教师应该让学生充分的认识到思政教学的重要性.作为高等院校的思政教师应该具有强烈的责任感与使命感,在高等院校的思政教学中不断的完善自我,提高自我.高等院校应该积极的鼓励思政教师进行再教育,以此提高思政教师的自身素质,教师的素质包含：思想政治素质、道德素质、科学文化素质、能力素质等.教师素质的优劣直接影响着教学的效果与质量.高等院校的思政教师应该具有扎实的思政基础理论知识基础,及时更新自己思政知识储备,同时应该具有一定的科研能力,以此更好的开展基于科学性与艺术性的高等院校的思政教学.
（二）通过多样化的教学手段加强师生之间的互动
在开展基于科学性与艺术性的高等院校的思政教学时,高等院校的思政教师应该积极的打破陈旧、落后的教学观念,一改具有一定威望性的教师形象,与高等院校的学生建立和谐的师生关系.同时高等院校的思政教师应该突破传统的思政课堂教学模式,以学生作为思政课堂教学主体,通过多样化的教学手段开展思政教学,以此将抽象的理论知识生动化、具体化.例如：在进行思政教学时,教师可以合理的运用多媒体进行教学,通过多媒体播放历史图片与视频,以此吸引学生的注意力,为思政的理论化教学提供直观的、生动的教学素材.这样就很好的激发了学生的学习积极性.
（三）增加思政教学的实践环节
在基于科学性与艺术性的高等院校的思政教学中,增加实践环节,可以提高高等院校的学生的理论结合实际的运用能力.作为高等院校的思政教师应该充分根据思政的教学内容开展实践教学,组织高等院校的学生走出思政教学课堂,来到实际的社会现实中,使得高等院校的学生将思政课堂教学中掌握的理论知识得以在社会实践中进行运用,进一步加深高等院校的学生对思政知识的理解与掌握.同时,高等院校的思政教师可以根据学生在社会实践中反馈回的问题,进行有针对性高等学校的思政教学.
三、结语
综上所述,在基于科学性与艺术性的高等院校的思政教学中,作为高等院校的思政教师,首先应该不断的完善自我,不断的提高自身的素质,以此更好的培养学生的综合素质能力.高等院校的思政教师应该对思政教学重视起来,并且通过多样化的教学手段激发学生对思政学习的兴趣,充分调动学生的积极性.
参考文献：
［1］马新平.基于科学性与艺术性的高校思政教学改革探析［J］.人才资源开发,2013(12):79~80.
［2］李英豪,刘奉.论高校将“四个自信”融入大学生思想政治教育中的思考［J］.辽宁教育行政学院学报,2018(01):38~42.
作者简介：邢大海（1980－）,男,辽宁沈阳人,硕士研究生,沈阳广播电视大学直属保工分校,副校长,讲师,研究方向：思想政治教育.
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参考文献：
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